初中語文人教部編版九年級下冊唐雎不辱使命精品一課一練

這是一份初中語文人教部編版九年級下冊唐雎不辱使命精品一課一練，共19頁。試卷主要包含了現(xiàn)代文閱讀，課內(nèi)閱讀，課外閱讀，句子默寫，語言表達，綜合性學習等內(nèi)容，歡迎下載使用。
閱讀【甲】【乙】兩則選文，完成下面小題。
【甲】
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?br>（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·魏策四》）
【乙】
齊景公游于海上而樂之，六月不歸，令左右曰：“敢有先言歸者，致死不赦?！鳖仩T趨①進諫曰：“君樂治海上不樂治國而六月不歸。彼儻②有治國者，君且安得樂此海也？”景公援戟將斫③之。顏燭趨進，撫衣待之，曰：“君奚不斫也？昔者桀④殺關(guān)龍逄⑤，紂⑥殺比干⑦；君之賢，非此二主也；臣之材，亦非此二子也。君奚不斫？以臣叁⑧此二人者，不亦可乎？”景公說，遂歸。中道聞國人謀不內(nèi)⑨矣。
（節(jié)選自《說苑·正諫》）
【注】①顏燭趨：春秋時齊國人。②儻：倘若、或者。③斫（zhuó）：砍。④桀：夏朝末代君王夏桀，相傳是個暴君。⑤關(guān)龍逄（páng）：夏桀之臣，因諫止夏桀通夜狂飲而被殺。⑥紂：商朝末代君王商紂王，相傳是個暴君。⑦比干：商代貴族，因?qū)掖蝿裰G紂王，被剖心而死。⑧叁：這里指排在第三位。⑨內(nèi)：同“納”，接納。不內(nèi)，意思是不讓他回國。
1．解釋下列句子中加點的詞。
（1）以頭搶地爾( )
（2）景公說( )
（3）中道聞國人謀不內(nèi)矣( )
2．下列各組加點詞語意義相同的一項（ ）
A．夫?qū)ＶT之刺王僚也 景公援戟將斫之
B．挺劍而起 足膚皸裂而不知
C．徒以有先生也 以中有足樂者
D．倉鷹擊于殿上 萬鐘于我何加焉
3．請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）
君樂治海上不樂治國而六月不歸
4．請用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】【乙】兩文中畫線的句子。
（1）雖千里不敢易也，豈直五百里哉？
（2）臣之材，亦非此二子也。
5．【甲】文中的唐雎和【乙】文中的顏燭趨都達到了自己的目的，請根據(jù)選文內(nèi)容，概括兩人取得成功的共同原因。
二、課內(nèi)閱讀
閱讀下面的文言文，完成小題。
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?br>6．解釋下面句中加點的詞。
（1）弗敢易( )
（2）請廣于君( )
（3）秦王色撓( )
（4）長跪而謝 ( )
7．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
8．下列各組詞句中加點字意思完全相同的一項是（ ）
A．以君為長者 以數(shù)諫故
B．秦王不說 俟其欣悅，則又請焉
C．安陵君其許寡人 潭中魚可百許頭
D．廣故數(shù)言欲亡 且秦滅韓亡魏
9．唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時。為什么要引出專諸、聶政、要離行刺的故事？
10．文章主要運用什么方法來刻畫唐雎這個人物的？表現(xiàn)了他怎樣的性格特點？
11．自古至今，像唐雎一樣“不辱使命”的外交人才還有許多。試舉一例，用一句話概括其主要事跡。
三、課外閱讀
閱讀下面文言文，回答問題。
田單即墨之戰(zhàn)
初，燕人攻安平，田單使其宗人皆以鐵籠車轊①。及城潰，人爭門而出，皆以轊折車敗，為燕所擒；獨田單宗人以鐵籠得免，遂奔即墨。是時齊地皆屬燕，獨莒、即墨未下，樂毅乃并右軍、前軍以圍莒，左軍、后軍圍即墨。即墨大夫出戰(zhàn)而死。即墨人曰：“安平之戰(zhàn)，田單宗人以鐵籠得全，是多智習兵。”因共立以為將，以拒燕。樂毅圍二邑，期年不克，乃令解圍，各去城九里而為壘。三年而猶未下。或讒之于燕昭王曰：“樂毅智謀過人，所以三年不攻者，欲久仗兵威以服齊人，南面而王耳?！闭淹跤谑侵镁拼髸?，引言者而讓之曰：“今樂君親為寡人破齊，樂君若能有齊，與燕并為列國，結(jié)歡同好，以抗諸侯之難，燕國之福，寡人之愿也。汝何敢言若此！”乃斬之。立樂毅為齊王。樂毅惶恐不受，拜書，以死自誓。
【注釋】①車轊（wèi）：車軸頭。
12．對下列加點詞語的解釋錯誤的一項是（ ）
A．及城潰 及：到了……的時候
B．樂毅乃并右軍、前軍以圍莒 乃：于是，就
C．是時齊地皆屬燕 時：時候
D．所以三年不攻者 所以：用來……的方法
13．下列句中的“之”與“或讒之于燕昭王”中的“之”的意義和用法相同的一項是（ ）
A．布衣之怒（《唐雎不辱使命》）
B．箬篷覆之（《核舟記》）
C．已而之細柳軍（《周亞夫軍細柳》）
D．覽物之情（《岳陽樓記》）
14．下面加點字的用法跟“南面而王耳”中的“南面”相同的一項是（ ）
A．漁人甚異之（《桃花源記》）
B．不獨親其親（《大道之行也》）
C．北通巫峽（《岳陽樓記》）
D．吾與汝畢力平險（《愚公移山》）
15．下列句式跟“為燕所擒”相同的一項是（ ）
A．實是欲界之仙都（《答謝中書書》）
B．甚矣，汝之不惠（《愚公移山》）
C．豈能為暴漲攜之去（《河中石獸》）
D．溯洄從之，道阻且右（《兼襲》）
16．下面對選文理解不正確的一項是（ ）
A．昭王特點：知人善任，用人不疑，不輕信讒言，辦事果斷。
B．田單智勇過人，帶領(lǐng)即墨百姓守衛(wèi)即墨三年，沒讓燕將樂毅攻下。
C．樂毅三年來攻下小小的即墨，不是想“南面而王”，而是“將在外君令有所不受”。
D．戰(zhàn)功可以抹殺，事實可以歪曲，但真理不掌握在有心機的人手里。
17．翻譯下列句子。
（1）田單使其宗人皆以鐵籠車轊。
（2）昭王于是置酒大會，引言者而讓之。
四、句子默寫
18．根據(jù)課文填空。
（1）《沁園春 雪》中在上下闋之間起承上啟下作用的句子是 ，揭示全詞主旨的句子是 。
（2）《陳涉世家》出自西漢史學家、文學家 （人名）的《 》。這是我國第一部 通史，魯迅稱之為“ ”。文中有陳勝兩句豪言壯語：一句表達自己胸懷大志的：“ ”；一句表現(xiàn)他叛逆性格和反抗精神的：“ ”
（3）《唐雎不辱使命》選自《 》，這是西漢末年 （人名）根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的，是一部戰(zhàn)國時代的 史書。
（4）今我何功德， 。（白居易《觀刈麥》）
（5） ，只有香如故?！恫匪阕?詠梅》）
（6）晨起動征鐸， 。雞聲茅店月， 。（《商山早行》）
（7）“愁”歷來都是文人墨客重要的思想元素。愁是溫庭筠筆下“ ”的殷切盼望（《望江南》）；愁是范仲淹筆下“ ”的夜深霜濃，胡笛悠悠的睹物感懷（《漁家傲秋思》）；愁是李清照筆下“ ”的千鈞重量（《武陵春》）；愁是辛棄疾筆下“ ” 的壯志不遂的抑郁和憤慨（《破陣子）》）。
五、語言表達
19．列舉我國歷史上“不辱使命”的外交人才，用自己的話概括他們的主要事跡，不少于300字。
六、綜合性學習
20．閱讀《唐雎不辱使命》一文，完成問題。
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?br>(1)下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）
A．安陵君其許寡人 其視下也，亦若是則已矣
B．而君逆寡人者 學而時習之
C．夫?qū)ＶT之刺王僚也 予獨愛蓮之出淤泥而不染
D．徒以有先生也 以君之力，曾不能損魁父之丘
(2)下面對文章的理解和分析有誤的一項是（ ）
A．本文記述了發(fā)生在戰(zhàn)國末期的一場外交抗爭。面對秦土居高臨下的易地要求，安陵君言辭委婉，不敢拒絕，有失明君風度。
B．本文句式豐富多彩：有長有短，有整有散，有疑問，有陳述，有判斷。如“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也”句式整齊，讀起來鏗鏘有力。
C．本文采用多種形式的對比和襯托來刻畫人物，在充滿矛盾、緊張激烈的場面中，重點塑造了唐雎這一不畏強暴、敢于斗爭、不辱使命的“士”的形象。
D．本文以對話為主，人物語言形象而富有個性。如唐雎在羅列專諸、聶政、要離的壯舉后，以“與臣而將四矣”暗示秦王：自己將效法三人行刺，血拼到底。
(3)翻譯文中畫線的句子。
安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？
參考答案：
1． 碰，撞 同“悅”，高興 謀劃，商量 2．C 3．君樂治海上/不樂治國/而六月不歸 4．（1）即使是方圓千里的土地也不敢交換，哪里只是用五百里的土地（交換）呢？
（2）我的才能，也比不上（不如、不像）這兩個臣子。 5．①兩人都有強烈的愛國之心，都將個人生死置之度外。②兩人都不畏強權(quán)、膽識過人。③兩人都善于抓住對方的弱點進行勸說。④兩人都用了歷史人物的例子作類比。⑤兩人都采用了針鋒相對的應(yīng)對技巧。（答出其中三點即可）
【解析】1．考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
（1）句意：把頭往地上撞罷了。搶：碰，撞，用頭撞地之意；
（2）句意：齊景公被說高興了。說：同“悅”，高興；
（3）句意：在途中聽說國人正在謀劃不讓他回國。謀：謀劃、商議。
2．考查一詞多義及用法的理解辨析。
A.之：用在主謂之間，取消句子獨立性/代詞，他；
B.而：連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折；
C.以：均為連詞，因為；
D.于：介詞，在/介詞，對于；
故選C。
3．考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應(yīng)了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。本句句意為：君王在海上冶游很高興，卻不為治理國家而快樂，于是六個月了不回去。“君樂治海上”是說君王為海上游樂而高興，“不樂治國”是批判其不為治理國家而快樂；中間應(yīng)斷開；“而六月不歸”中“而”是一個連詞，表示后一事承接前一事，應(yīng)在“而”前斷開；
故劃分為：君樂治海上/不樂治國/而六月不歸。
4．考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。重點詞語：
（1）雖，即使；易，動詞，交換；豈，難道；直，同“只”只是，僅僅。
（2）臣之材，我的才能；亦非，也不是（比不了）。
5．考查理解分析能力。
從甲文“此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也”和乙文“君奚不斫也？……君之賢，非此二主也；臣之材，亦非此二子也。君奚不斫？”可知，兩人都有強烈的愛國之心，為了國家，都不畏強權(quán)，將個人生死置之度外，敢于直面權(quán)威，膽識過人；
從甲文“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上……”和乙文“彼儻有治國者，君且安得樂此海也？”可知，唐雎抓住秦王對布衣之怒的片面理解，舉出“士”之怒的實質(zhì)來駁秦王。而顏燭則以“如果有另外的人做了國君，君王你那里還能夠在海上玩得高興”要齊王反思自己六月不回國的后果。故兩人都善于抓住對方的弱點進行勸說；
從甲文“夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上”和乙文“昔者桀殺關(guān)龍逄，紂殺比干……”可知，兩人都用了歷史人物的例子作類比來告誡對方行為的錯誤；
唐雎達到了自己的目的，首先，唐雎針鋒相對，寸步不讓，用“布衣之怒”來對抗秦王的“天子之怒”；其次，唐雎列舉了三個布衣之士的例子來反駁秦王，并表示要效法這些有膽識的勇士，不畏強暴，刺殺秦王。乙文針對景公“景公援戟將斫之”顏燭用桀殺關(guān)龍逄，紂殺比干辯駁，并以“君奚不斫”針鋒相對，毫不退讓。故甲文中兩人都采用了針鋒相對的應(yīng)對技巧。
【點睛】參考譯文：
【甲】
秦王對唐雎說：“我用五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，這是為什么？況且秦國滅掉韓國、魏國，而安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，只是因為我把安陵君看作忠厚的長者，所以不在意?，F(xiàn)在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴大自己的領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，這是輕視我嗎？”唐雎回答說：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地所以守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是這僅僅的五百里的土地呢？”
秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發(fā)怒的時候，會倒下數(shù)百萬人的尸體，鮮血流淌數(shù)千里。”唐雎說：“大王曾經(jīng)聽說過百姓發(fā)怒嗎？”秦王說：“百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了?！碧砌抡f：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲在宮殿上。他們?nèi)齻€人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。加上我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人被逼得一定要發(fā)怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓都要穿上白色的喪服，現(xiàn)在就是這個時候。”說完，拔劍出鞘立起。
秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么會到這種地步！我明白了：韓國、魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來，就是因為有先生您在?。　?br>【乙】
齊景公在海上游玩得很高興，過了六個月還不回到朝廷，并且命令身邊的人說：“有敢于先說回去的人格殺勿論?！鳖仩T小跑前去說：“君王在海上冶游很高興，卻不為因治理國而快樂，于是六個月了不回去。這時，如果有另外的人做了國君，君王你那里還能夠在海上玩得高興！”齊景公拿起戟就要刺他，顏燭再跑向前，撫弄著自己的衣服等待他說：“君王為什么不刺呢？過去桀殺關(guān)龍逢，紂殺王子比干，君王你的才干比不上這兩個人，我的才能也比不上被殺掉的兩個人，君王為什么不刺呢？讓我和這兩個人并列在一起，不是很值得嗎？“齊景公被說高興了，于是就回到齊國。在途中聽說國人正在謀劃不讓他回國。
6． 交換 擴大 屈服 道歉 7．安陵國卻憑借著五十里的土地幸存下來的原因，只是因為有先生啊。 8．B 9．列舉三個布衣之士的例子來反駁秦王，并表示要效仿這些有膽識的勇士，不畏強暴，刺殺秦王。 10．通過語言描寫
人物性格：不畏強暴、敢于斗爭、有勇有謀、臨危不懼、凜然正氣 11．示例：藺相如出使秦國，完整地把和氏璧帶回來；晏子讓楚王自如欺辱等。
【分析】6．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
（1）句意為：不敢交換。易：交換。
（2）句意為：讓安陵君擴大自己的領(lǐng)土。廣：擴大。
（3）句意為：秦王面露膽怯之色。撓：屈服。
（4）句意為：直身而跪，向唐雎道歉。謝：道歉。
7．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。
本句重點字詞：而，表轉(zhuǎn)折，卻；第一個“以”，憑借；存，幸存；徒，只是；第二個“以”，因為。
8．本題考查文言詞語意思辨析。
A.把/因為；
B.高興/高興；
C.答應(yīng)/大約；
D.逃跑/使……滅亡；
故選B。
9．本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。
解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，聯(lián)系全文，以及上下文的內(nèi)容看待其作用。由第三段“此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也”可知，這樣做一是對自己提出的“士之怒”的厲害程度加以渲染說明，二是表明自己要效法他們，同時表達了要跟秦王斗爭到底的決心，警告秦王吸取教訓，不要輕舉妄動，自尋死路。
10．本題考查描寫人物的方法與人物形象的分析。
本文在刻畫人物性格方面，取得很高的成就。首先，最引人注意的是人物的對白。除了很少幾句串場的敘述，幾乎全是語言描寫；用語言描寫交代事情的起因、經(jīng)過和結(jié)局，重點突出，層次清晰；用語言描寫表現(xiàn)人物的精神面貌，唐雎的沉著干練，口鋒銳利，義正辭嚴。例如由第二段“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉”可知，唐雎凜然正氣、有勇有謀、臨危不懼。由第三段“此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也”可知，面對秦王的威脅，唐雎不畏強暴、敢于斗爭，警告秦王要輕舉妄動，自尋死路。
11．本題考查常識的積累能力。
像唐雎一樣“不辱使命”的外交人才還有許多，比如歷史上的藺相如的完璧歸趙，比如阻止公輸盤和楚王攻打宋國的墨子，還有機智過人讓楚王自取其辱的晏子等等，選擇其中一人，寫清他的主要事跡即可。
【參考譯文】 秦王派人對安陵君（安陵國的國君）說：“我想要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應(yīng)我啊！”安陵君說：“大王加以恩惠，用大的地盤交換我們小的地盤，這再好不過了，雖然是這樣，但這是我從先王那繼承的封地，我愿意一生守護它，不敢交換！”秦王知道后不高興。于是安陵君就派遣唐雎出使到秦國。
秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，這是為什么？況且秦國使韓國魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，是因為我把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意?，F(xiàn)在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴大自己的領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，是他看不起我嗎？”唐雎回答說：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地，只想守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是五百里的土地（就能交換）呢？”
秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發(fā)怒（的時候），會倒下百萬人的尸體，鮮血流淌千里?！碧砌抡f：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲到宮殿上。他們?nèi)齻€人都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆?，F(xiàn)在（專諸、聶政、要離）加上我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人（被逼得）一定要發(fā)怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓因此穿喪服，今天的情形就是這樣了。”說完（唐雎）挺劍而起（劍未出鞘）。
秦王面露膽怯之色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐，怎么會到這種地步！我明白了：韓國、魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地保全下來的原因，只是因為有先生您啊?！?br>12．D 13．B 14．C 15．C 16．B 17．（1）田單讓本家族的人都用鐵皮包裹車軸頭。
（2）燕昭王于是擺設(shè)盛大的酒宴，拉出進讒言的人斥責他。
【解析】12．本題考查文言實詞。D. 所以三年不攻者：三年沒有攻打下即墨的原因。所以：……的原因。故D錯誤，選D。
13．本題考查文言虛詞。
例句：之，代詞，指“三年不攻”這件事。
A. 結(jié)構(gòu)助詞，的。
B. 代詞，指艙。
C. 動詞，到。
D. 結(jié)構(gòu)助詞，的。
故選B。
14．本題考查詞類活用。
例句：南面，名詞活用為狀語，在南面。
A. 異：形容詞活用為動詞，意動用法，對……感到詫異。
B. 親：名詞活用為動詞，意動用法，以……為親人。
C. 北：名詞活用為狀語，向北。
D. 險：形容詞活用為名詞，險峻的大山。
故選C。
15．本題考查文言句式。
例句：為燕所擒：被燕國所擒住。被動句式。
A. 實是欲界之仙都：這里實在是人間的仙境啊。
B. 甚矣，汝之不惠：你真是太不聰明了。倒裝句。
C. 豈能為暴漲攜之去：水中的石獸怎么能夠被暴漲的洪水攜帶它離開呢？被動句。
D. 溯洄從之，道阻且右：逆流而上去追尋她（他），那道路彎曲又艱險。
故選C。
16．本題考查文章內(nèi)容。B. “樂毅圍二邑，期年不克，乃令解圍，各去城九里而為壘。三年而猶未下?！薄捌谀辍焙汀叭辍币还彩撬哪?，故B錯誤，故選B。
17．本題考查文言翻譯。要求：完整、流暢、準確。
（1）宗人，本家族的人。皆，都。以，用。
（2）置酒，擺設(shè)酒宴。引，拉，申。讓，責備。
【點睛】譯文：
當初，燕國軍隊攻打齊國安平時，田單預先讓家族人都用鐵皮包上車軸頭。待到城破，人們爭相涌出城門，都因為車軸互相碰斷，車輛損壞難行，被燕軍俘虜，只有田單一族因鐵皮包裹車軸得以幸免，逃到了即墨。當時齊國大部分地區(qū)都被燕軍占領(lǐng)，僅有莒城、即墨未淪陷。樂毅于是集中右軍、前軍包圍莒城，集中左軍、后軍包圍即墨。即墨大夫出戰(zhàn)身亡。即墨人士說：“安平之戰(zhàn)，田單一族人因鐵皮包軸得以保全，可見田單足智多謀，熟悉兵事。”于是共同擁立他為守將抵御燕軍。樂毅圍攻兩城，一年未能攻克，便下令解除圍攻，退至城外九里處修筑營壘，過了三年，城還未攻下。有人在燕昭王面前挑撥說：“樂毅智謀過人，之所以三年不攻，就是他想倚仗兵威來收服齊國人心，自己好南面稱王而已?！毖嗾淹趼犃T下令設(shè)置盛大酒宴，拉出說此話的人斥責道：“現(xiàn)在樂先生親自為我攻破齊國，樂先生如果能擁有齊國，與燕國成為平等國家，結(jié)為友好的鄰邦，抵御各國的來犯，這正是燕國的福氣、我的心愿?。∧阍趺锤艺f這種話呢！”于是將挑撥者處死。立樂毅為齊王。樂毅十分惶恐，不敢接受，一再拜謝，寫下辭書，并宣誓以死效忠燕王。
18． 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰 俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝 司馬遷 史記 紀傳體 史家之絕唱，無韻之離騷 燕雀安知鴻鵠之志 王侯將相寧有種乎 戰(zhàn)國策 劉向 編年體 曾不事農(nóng)桑 零落成泥碾作塵 客行悲故鄉(xiāng) 人跡板橋霜 過盡千帆皆不是 羌管悠悠霜滿地 只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁 可憐白發(fā)生
【詳解】《語文課程標準》在目標中強調(diào)“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”，“提高文化品位和審美情趣?！惫旁娢牡谋痴b默寫題成為承載這種理念的題型。填寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦古詩是只注意讀音，不仔細看字，結(jié)果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學習時要注意這個問題。要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。（1）（2）（3）（7）小題是理解性默寫，需要先對文章內(nèi)容有充分的理解。
19．楚國有一件叫做和氏璧的寶玉，為趙惠文王所得，秦昭王聽說后，表示愿意用15城換取和氏璧。趙惠文王召見藺相如，藺相如表示愿帶和氏璧去秦國，如果趙國得到秦國的城邑，就將和氏璧留在秦國，反之，一定完壁歸趙。藺相如到秦國后，將和氏璧獻上，秦昭王大喜，卻全無將城邑給趙之意。
藺相如誆說玉上有一小疵點，要指給秦昭王看，拿回了寶玉。他在庭柱旁站定，說：“趙王擔心秦國自恃強大，得和氏璧而不給城邑，經(jīng)過我勸說方才答應(yīng)。趙王齋戒5天，然后才讓我捧璧前來，以示對秦國威嚴的尊重和敬意。不料大王禮儀簡慢，毫無交割城邑的誠意，現(xiàn)在若大王一定要搶走寶玉，我寧可將腦袋與寶玉一起在柱子上撞碎?！鼻卣淹鯚o奈，只得劃出15個城邑給趙。藺相如估計秦昭王不過是假意應(yīng)付，便提出要秦昭王也應(yīng)齋戒5日，再鄭重其事地交換。秦昭王只好應(yīng)允。
藺相如便派隨從懷藏和氏璧，偷偷從小道返回趙國。秦昭王齋戒完畢，舉行交換儀式時，藺相如才把送和氏璧回趙之事告訴秦昭王，從而保全了和氏璧。
【解析】略
20．(1)C
(2)A
(3)安陵君從先王那里接受了封地并且保衛(wèi)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅是五百里呢？
【分析】（1）
本題考查一詞多義。要根據(jù)具體的語境來分析辨別詞義。
A.其：助詞，表示祈使語氣/代詞，它；
B.而：連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表承接；
C.之：助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性/助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性；
D.以：連詞，因為/介詞，憑借；
故選C。
（2）
本題考查對文章的理解和分析。
A.結(jié)合第一段中“安陵君曰：‘大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易’”，可見安陵君拒絕了秦王。本項中“安陵君言辭委婉，不敢拒絕”說法錯誤；
故選A。
（3）
本題考查學生對句子翻譯能力。重點詞有：于，從；而，表承接；雖，即使；易，交換；豈直，哪里只是。
【點睛】參考譯文：
秦王派人對安陵君說：“我想要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應(yīng)我??！”安陵君說：“大王加以恩惠，用大的地盤交換我們小的地盤，這再好不過了，雖然是這樣，但這是我從先王那繼承的封地，我愿意一生守護它，不敢交換！”秦王知道后不高興。于是安陵君就派遣唐雎出使到秦國。
秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，這是為什么？況且秦國使韓國魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，是因為我把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意?，F(xiàn)在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴大自己的領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，是他看不起我嗎？”唐雎回答說：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地，只想守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是五百里的土地呢？”
秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒（的時候），會倒下百萬人的尸體，鮮血流淌千里。”唐雎說：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了?！碧砌抡f：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲到宮殿上。他們?nèi)齻€人都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆?，F(xiàn)在加上我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人（被逼得）一定要發(fā)怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓因此穿喪服，今天的情形就是這樣了?！闭f完挺劍而起。
秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐，怎么會到這種地步！我明白了：韓國、魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地保全下來的原因，只是因為有先生您啊！”