1. 下列詞語中加點字注音有誤的一項是（ ）
A. 妖嬈rá 陰晦huì 風騷sā 恪盡職守kè
B. 睿智ruì 田圃pǔ 發(fā)窘jiǒnɡ 襁褓 qiáng
C. 隕落yǔn 絲縷lǚ 解剖pōu 廓然無累kuò
D. 佇立zhù 靜謐mì 免冠徒跣xiǎn 強聒不舍guō
2. 下列加點字解釋有誤的一項是（ ）
A. 悵恨久之（失望） 秦王色撓（屈服）
B. 為天下唱，宜多應者（同“倡”倡導） 去國懷鄉(xiāng)（國都）
C. 以數(shù)諫故（屢次） 長跪而謝之（感謝）
D. 謂為信然（說） 宜枉駕顧之（拜訪）
3. 下列加下劃線字的解釋有誤的一項是（）
A. 請廣于君（增廣、擴充）
非士之怒也（這里指有膽識有才能的人）
B. 豈直五百里哉（只，僅僅）
弗敢易（交換）
C. 且秦滅韓亡魏（同“無”，沒有）
秦王色撓（屈服）
D. 而君逆寡人者（違抗）
唐雎不辱使命（辱沒）
4. 下列各句中不含通假字的一項是（）
A. 故不錯意也B. 倉鷹擊于殿上C. 秦王不說D. 豈直五百里哉
5. 對下列各句的句式判斷有誤的一項是（ ）
A. 非若是也。（判斷句）B. 此庸夫之怒也，非士之怒也。（判斷句）
C. 受地于先王。（倒裝句）D. 倉鷹擊于殿上。（被動句）
6. 下列各句中“之”的意義或用法與其他三句不同的一項是（）
A. 大王嘗聞布衣之怒乎B. 天子之怒，伏尸百萬，流血千里
C. 今吾以十倍之地，請廣于君D. 要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上
7. 下列各項說法正確的一項是（ ）
A. “寡人”是對古代帝王的敬稱。
B. 《戰(zhàn)國策》是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國史學整理編輯的，共三十二篇，分十二策。
C. “豈直五百里哉”中的“哉”是現(xiàn)代漢語“呢”的意思。
D. 文中唐雎列舉了四個平民中的有志之士的發(fā)怒。
8. 下面句子翻譯正確的一項是（）
A. 大王加惠，以大易小，甚善。（大王增加恩惠，用大面積的土地來交換小面積的土地，真是太好了。）
B. 雖千里不敢易也，豈直五百里哉？（雖然用方圓一千里的土地也不敢交換，哪里只是方圓五百里呢？）
C. 秦王色撓，長跪而謝之。（秦王面露膽怯之色，直身跪著，向唐雎道謝。）
D. 亦免冠徒跣，以頭搶地爾。（也不過是摘下帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。）
二、默寫
9. 根據(jù)提示默寫句子。
（1）秦王形容“天子之怒”為“________________，________________”，形容“布衣之怒”為“________________，________________”。
（2）唐雎列舉“士之怒”為“________________，________________；________________，________________；________________，________________”。
（3）唐雎表明自己愿意與專諸、聶政、要離一樣不畏強暴、敢于獻身的句子是：________________________________________________________________。
10. 用課文原句填空。
（1）《唐雎不辱使命》中，表現(xiàn)出秦王盛氣凌人，又分明設置了一個騙局的語句是“_____________________，_____________________”。
（2）《唐雎不辱使命》中秦王輕視“布衣之怒”，認為不過是“_____________________，_____________________”。
語言表達
11. 敬辭是指含恭敬口吻的用語，在人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中往往要運用到。
（1）[文化傳承·文化積累]“拜”字一族，用于自己的行為動作涉及對方。如：拜讀，指閱讀對方的文章；拜辭，指跟對方告辭；拜訪，指訪問對方；_________，指佩服對方；拜賀，指祝賀對方；拜識，指結(jié)識對方；拜托，指托對方辦事情；_________，指探望對方。
（2）[文化傳承·文化積累]“恭”字一族，表示恭敬地對待對方。如：恭賀，恭敬地祝賀；恭候，恭敬地等候；_________，恭敬地邀請；_________，恭敬地迎接；恭喜，祝賀對方的喜事。
文言文閱讀
12. 閱讀下面文字，回答問題。
【甲】
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹?br> 秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?br>（《唐雎不辱使命》）
【乙】
鄭同北見趙王。趙王曰：“子南方之傳士也，何以教之？”鄭同曰：“臣南方草鄙之人也，何足問？雖然，王致之于前，安敢不對乎？臣少之時，親嘗教以兵?！壁w王曰：“寡人不好兵?！编嵧驌崾盅鎏於χ唬骸氨烫煜轮癣傧惨?，臣故意大王不好也。臣亦嘗以兵說魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜?！荚唬骸踔心苋缭S由②乎？許由無天下之累，故不受也。今王既受先王之傳；欲宗廟之安乎？’王曰：‘然?！裼腥顺秩f金之財，時宿于野，內(nèi)無孟賁③之威，外無弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣?！裼袕娯澲畤?，臨王之境，索王之地，告以理則不可，說以義則不聽。王非戰(zhàn)國守圉之具，其將何以當之？王若無兵，鄰國得志矣?！壁w王曰：“寡人請奉教。”
（《戰(zhàn)國策?趙策三》，有刪改）
【注】①狙：狡猾，文中指狡猾的人。 ②許由：堯舜時代的賢人。 ③孟賁（bēn）：戰(zhàn)國時期衛(wèi)國人，是古代著名的武士。
（1）解釋下列劃線的詞。
①長跪而謝之______ ②寡人諭矣______ ③親嘗教以兵______ ④許由無天下之累 ______
（2）下列句子中劃線詞的意義和用法不相同的一項是______
（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
①而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。______
②王非戰(zhàn)國守圉之具，其將何以當之？______
（4）請分別概括唐雎和鄭同的性格特點。______
（5）同為勸諫君王，唐雎和鄭同勸諫方式有何不同？______。
13. [甲]于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?
王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘瘢苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。
（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）
[乙]秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹?br>秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（節(jié)選自《唐雎不辱使命》）
(1) 下列句子中加下劃線字的讀音正確的一項是（）
A.時時而間進（jiān） B.期年之后（qī）
C.休 祲降于天（jìn） D.秦王色 撓（rá）
(2) 解釋下列句子中加下劃線詞語的意思。
①宮婦左右莫不私王（ ） ②能面刺寡人之過者（ ）
③秦王 怫然怒（ ） ④長跪而 謝之（）
(3) 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）令初下，群臣進諫，門庭若市。
（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。
(4) 鄒忌與唐雎都是戰(zhàn)國時期的能言善辯之士，但在上述兩個故事中，兩人的語言藝術卻呈現(xiàn)出不同的特點。請結(jié)合故事內(nèi)容作簡要分析。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】A．正確；
B．“襁褓”應讀作“qiǎng b?！?；
C．正確；
D．正確。
故選：B。
本題考查字音，需要結(jié)合所學和詞義加以判斷。
做好本題需要平時積累重點詞語的音形義。
2.【答案】C
【解析】A．前句句意：因失望而嘆息了許久。后句句意：秦王變了臉色。解釋正確。
B．前句句意：號召天下百姓反秦。后句句意：離開國都，懷念家鄉(xiāng)。解釋正確。
C．前句句意：扶蘇因為屢次勸諫的緣故。后句句意：直身而跪，向唐雎道歉。謝：道歉。解釋不正確。
D．前句句意：說是確實這樣。后句句意：將軍你應該屈尊親自去拜訪他。解釋正確。
故選：C。
本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。
文言詞語“謝”的用法：
1．道歉。如：長跪而謝之
2．辭別。如：乃謝客就車
3．拒絕。如：阿母謝媒人
4．告訴、告誡。如：多謝后世人
5．凋落。如：花之既謝
3.【答案】C
【解析】本題考查理解常見文言詞語的含義的能力。C項，“亡”指滅亡。
4.【答案】D
【解析】本題考查辨析通假字的能力。A項，“錯”同“措”。B項，“倉”同“蒼”。C項，“說”同“悅”。
5.【答案】D
【解析】
【分析】
?本題考查學生對文言句式的把握能力。首先要讀懂原句的意思，然后結(jié)合常見標志性詞語進行分析判斷。
【解答】
D項“倉鷹擊于殿上”為倒裝句。故D錯誤。
ABC正確。
故選D。
6.【答案】D
【解析】本題考查理解常見文言詞語在句中的意義和用法的能力。D項，“之”用于主謂之間，取消句子的獨立性。其他三項中的“之”都是結(jié)構助詞“的”。
7.【答案】C
【解析】
【分析】
本題考查學生對文學常識和文化常識的積累能力。文化常識包括：稱謂、歷法、節(jié)氣、官職、地理、科舉、宗法、禮俗、古代音律等。對于此類知識要善于總結(jié)并熟記于心。同時用心讀名家名篇，對其作品中的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。
【解答】
A項，“寡人”是古代君主、諸侯王對自己的謙稱。故A錯誤。
B項，“三十二”應為“三十三”。故B錯誤。
C正確。
D項，“四個”應為“三個”。故D錯誤。
故選C。
8.【答案】D
【解析】A．“加惠”應譯為“施予恩惠”。B．“雖”應該譯為“即使”。C．“謝”應譯為“道歉”。
9.【答案】（1）伏尸百萬 流血千里 亦免冠徒跣 以頭搶地爾
（2）專諸之刺王僚也 彗星襲月 聶政之刺韓傀也 白虹貫日 要離之刺慶忌也 倉鷹擊于殿上
（3）此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣
【解析】略
10.【答案】（1）寡人欲以五百里之地易安陵 安陵君其許寡人
（2）免冠徒跣 以頭搶地爾
【解析】略
11.【答案】（1）拜服 拜望
?（2）恭請 恭迎
【解析】本題考查學生語言表達得體的能力。得體的重點是分清文學類語體色彩、實用類語體色彩和口語類語體色彩，前兩種屬于書面語，并且還要正確運用日常交際中的謙辭、敬辭。得體類題考查包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場合相配、角色轉(zhuǎn)換、語體轉(zhuǎn)換等。佩服對方用“拜服”；探望對方用“拜訪”。恭敬地邀請用“恭請”；?恭敬地迎接用“恭迎”。
12.【答案】道歉；明白，懂得；兵法；牽累；C；而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來，只是因為有先生啊．；大王您如果沒有爭戰(zhàn)之國所具有的防御裝備，又將用什么去抵御他們呢？；唐雎：有勇有謀、不畏強暴、敢于獻身、正氣凜然
鄭同：有謀有略、善于辭令、機智聰慧，謙虛文雅；唐雎：針鋒相對，直言相諫．
鄭同：迂回曲折，委婉勸諫．
【解析】（1）這四字的意思在現(xiàn)代漢語中已發(fā)生變化，要能區(qū)分古今意思，包括詞義的擴大、詞義的縮小、詞義的轉(zhuǎn)移等．詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷．“謝”是古今異義詞，古義為道歉；“諭”可譯為“明白，懂得”；“兵”根據(jù)句子可知為“兵法”；“累”可譯為“牽累”．
（2）A．結(jié)構助詞，取消句子的獨立性，無義．B．曾經(jīng)；C．表示動作、行為的所從，意義相當于“從”或“自”、“由”/在；D．假如，如果；故選C．
（3）翻譯時重點實詞意思以及起關鍵作用的虛詞一定要譯出，要注意文言文的省略現(xiàn)象和指代現(xiàn)象，注意“徒以”譯為“只是因為”、“圉”通假字“御”譯為“防御”；所以翻譯為：①而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來，只是因為有先生?。诖笸跄绻麤]有爭戰(zhàn)之國所具有的防御裝備，又將用什么去抵御他們呢？
（4）在通讀文章，理解文意的基礎上完成，在秦王提到天子之怒時，唐雎不畏強暴，與其針鋒相對，以至最后挺劍而起，可以看出唐雎：有勇有謀、不畏強暴、敢于獻身、正氣凜然；從文中鄭同與趙王的對話最后使趙王說出“寡人請奉教．”的話中可以看出鄭同謙虛文雅、有謀有略、善于辭令、機智聰慧，謙虛文雅．
（5）根據(jù)文章內(nèi)容“‘與臣而將四矣．若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也．’挺劍而起”可得出，唐雎：針鋒相對，直言相諫．從“臣亦嘗以兵說魏昭王”中，鄭同為勸說趙王，用昭王之事來勸說，看出鄭同是迂回曲折，委婉勸諫．
答案：
（1）①道歉 ②明白，懂得 ③兵法 ④牽累
（2）C
（3）①而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來，只是因為有先生?。?
②大王您如果沒有爭戰(zhàn)之國所具有的防御裝備，又將用什么去抵御他們呢？
（4）唐雎：有勇有謀、不畏強暴、敢于獻身、正氣凜然
鄭同：有謀有略、善于辭令、機智聰慧，謙虛文雅
（5）唐雎：針鋒相對，直言相諫．
鄭同：迂回曲折，委婉勸諫．
譯文：
甲文：
秦王勃然大怒，對唐雎說：“你曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過．”秦王說：“天子發(fā)怒，將會尸橫遍野，血流成河．”唐雎說：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子光著腳，把頭往地上撞罷了．”唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒．專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹突然撲到宮殿上．他們?nèi)齻€人都是平民中有才能有膽識的人，心里的怒氣還沒發(fā)作出來，上天就降示了兇吉的征兆．（專諸、聶政、要離）加上我，將成為四個人了．這個勇士倘若發(fā)怒，死的只有兩人，血流也不過五步遠，但天下百姓都要穿孝服，今天就是這樣．”說完（唐雎）拔出劍站起來．
秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么要弄到這種地步呢！我明白了：那韓國、魏國滅亡，但安陵卻憑借五十里的土地生存下來的原因，只是因為有先生啊！”
乙文：
鄭同北上拜見趙王．趙王說：“您是南方的博學之士，來這里有何見教？”鄭同回答說：“我是南方一個鄙陋無知的人，有什么值得您向我請教．當然盡管如此，大王您已經(jīng)把問題擺在了我面前，我又怎么敢不回答呢？我年輕的時候，父親曾教給我兵法．”趙王說：“我不喜歡兵法．”鄭同聽了這話拍手仰天大笑，他說：“兵法本來就是天下最狡詐的人喜歡的東西，我原來就猜想大王您不喜歡它．我早先也曾用兵法游說過魏昭王，昭王也說：‘我不喜歡．’我就說：‘大王的行為能比得上許由嗎？許由并沒有被世俗的名利牽累，所以不接受堯的禪讓．可是現(xiàn)在大王已經(jīng)接受了先王遺留下的江山，您想要保持祖先的靈魂平安無事，國家的領土不被侵占，社稷之神得到祭祀嗎？’魏昭王說：‘那是當然的．’我又說，現(xiàn)在如果有人帶著隨侯之珠，持丘出產(chǎn)的美玉，揣著萬金之財，一個人獨自在野外露宿，本身沒有孟賁那樣的威武、荊慶那樣的果斷，身邊也沒有強弓利箭來防御，那么不超過一個晚上，就會被人害死的．現(xiàn)在有強大貪婪的國家進逼大王的邊境，向大王索取疆土，曉之以理、動之以義，它們都不會聽從，在這種情況下，大王您如果沒有爭戰(zhàn)之國所具有的防御裝備，又將用什么去抵御它們呢？大王您如果不講求用兵的策略，那么鄰國的野心就會得逞了．”趙王說：“寡人請求你多加指教．”
在平時的學習中，我們要注意對文言文詞語和句式的積累，在閱讀中培養(yǎng)語感，要學習一些詞語解釋和語句翻譯的方法和技巧，注意翻譯“信達雅”的原則．內(nèi)容理解方面可與現(xiàn)代文閱讀方法與技巧相聯(lián)系，真正的讀懂文意后，再來完成問題．
13.【答案】【小題1】C
【小題2】①偏愛；②當面指責；③盛怒的樣子；④認錯，道歉。
【小題3】（1）命令剛下達，許多大臣都來進諫，王宮門前庭院里人多得像集市一樣。
???????（2）百姓發(fā)怒，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地撞罷了。
【小題4】①鄒忌以自己與徐公比美這件日常生活中的小事設喻，以小見大，以家事喻國事，來暗示齊王要納諫除弊，語言顯得委婉、含蓄、娓娓動聽，使齊王欣然接受了他的勸諫。②面對秦王的武力恐嚇（威脅），唐雎不畏強暴，針鋒相對，寸步不讓，并反唇相譏，還用“布衣之怒”來對抗秦王的“天子之怒”（還列舉歷史上“勇士”以死相拼的事例來警告秦王），最后迫使秦王道歉。
【解析】
1.【分析】
本題考查學生對文言文字音的辨析拼讀能力。此類題型需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音。另外，學生要結(jié)合平時文言文中所學詞語來辨析字音，要結(jié)合文章中具體的語境，來掌握文言文中字詞的讀音。
【解答】
A.時時而間進。“間” 應讀：jiàn。
B.期年之后?！捌凇?應讀：jī。
C.正確。
D.秦王色撓。 “撓” 應讀：ná
故選C。
2.本題考查學生對文言文詞語的理解能力。理解文言文中詞語的意思，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地分析，還要注意詞語的特殊用法，比如通假字、古今異義詞、一詞多義、詞類活用等。同時，平時要做好詞語的積累。注意“私”是“偏愛”的意思，“謝”是“認錯，道歉”的意思。都是古今異義詞。
3.本題考查學生文言文翻譯的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。本題翻譯時要注意“令”“免冠徒跣”“搶”的意思。
4.本題考查學生解讀文言文內(nèi)容和人物語言藝術的把握的能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎上表達自己的理解。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括。?分析人物語言藝術呈現(xiàn)出的特點要放在具體的故事情節(jié)中，了解人物在各個情節(jié)中的語言表現(xiàn)，同時注意作者的介紹和評價。本題答案示例：①鄒忌以自己與徐公比美這件日常生活中的小事設喻，以小見大，以家事喻國事，來暗示齊王要納諫除弊，語言顯得委婉、含蓄、娓娓動聽，使齊王欣然接受了他的勸諫。②面對秦王的武力恐嚇（威脅），唐雎不畏強暴，針鋒相對，寸步不讓，并反唇相譏，還用“布衣之怒”來對抗秦王的“天子之怒”（還列舉歷史上“勇士”以死相拼的事例來警告秦王），最后迫使秦王道歉。
A．夫?qū)ＶT之刺王僚也
今王既受先王之傳
B．公亦嘗聞天子之怒乎
臣亦嘗以兵說魏昭王
C．休祲降于天
時宿于野
D．若士必怒
王若無兵

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10* 唐雎不辱使命

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