政治 (道德與法治)七年級下冊男生女生教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課題
2.1 男生女生
單元
一
學(xué)科
道德與法治
年級
七下
教材分析
《男生女生》是人教版思想品德八年級.上冊的第二單元第三課的內(nèi)容。本課計劃安排的教學(xué)時數(shù)為四個課時。在第一課時的教學(xué)里，要使學(xué)生明白“男女有別，兩性各有其優(yōu)勢”，對“男生女生會產(chǎn)生不可避免的交往”形成共識，為第二課時讓學(xué)生掌握“恰當(dāng)?shù)慕煌绞健钡膶W(xué)習(xí)作好鋪墊,為學(xué)好本課打下了基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
政治認(rèn)同：認(rèn)識到男生女生生理特征及性別角色的差異
道德修養(yǎng): 了解男生女生各自的優(yōu)勢及雙方的互補性
法治觀念: 利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過參與討論、爭論、辯論，學(xué)會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征
健全人格：通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來的樂趣，欣賞異性特有的思維方式和行為特征
責(zé)任意識：能夠從性別差異的角度認(rèn)識、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處
重點
男生女生各自的性別特點
難點
男生女生的優(yōu)勢互補
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
組織教學(xué)
導(dǎo)入新課：
熱身小游戲
面向?qū)Ψ?br>向?qū)Ψ轿⑿χ乱?br>與對方對視5秒
和對方握手問候
友好地?fù)肀Ψ?br>思考：你們完成所有任務(wù)了嗎？有什么感受？
今天我們學(xué)習(xí)：男生女生
準(zhǔn)備教材等學(xué)習(xí)用品
參與熱身小游戲，并交流感受

組織教學(xué)
小游戲引入，激發(fā)參與熱情。
講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：他和她
組織學(xué)生閱讀教材第一目，結(jié)合小詩，回答問題。
欣賞一首小詩——《男孩、女孩》
男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑嘰喳喳，
女孩是首小詩，載著無比的溫文爾雅；
男孩像塊堅石，大風(fēng)大浪掠過石塊兒依存，
女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點點；
男孩愛穿一身牛仔外出兜風(fēng)，
女孩愛撐一把花傘雨中散步；
男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂，
女孩小心翼翼把錯題訂正；
男孩愛騎快車滿街穿梭顯威風(fēng)，
女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市。
如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天。
思考：兩組照片哪一組更容易區(qū)分性別？
2.活動：是他還是她？
（1）甲形象思維能力強，善于分析。乙邏輯思維能力強，善于綜合。問：甲和乙誰更像女生？
（2）甲豁達大度，講義氣，陽剛堅強，乙性格溫順文雅，多愁善感。問：甲和乙誰更像女性？
（3）甲喜歡芭比娃娃等時尚物品，喜歡逛街。乙喜歡武器類玩具，愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲，喜歡大球類活動，如：足球，籃球等。
講解：
3.相關(guān)鏈接
請你談一談：（1）對男生和女生的刻板印象？
提示：男生
1.男生要勇敢不能哭泣
2.軍人只能男生當(dāng)
3.男主外，女主內(nèi)
4.重物只能男生才能搬
5.以工作為重心
（2）如何正確對待男生女生的性別差異呢？
小結(jié)：男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。
我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：優(yōu)勢互補
組織學(xué)生閱讀教材第二目，結(jié)合材料，回答問題。
性別優(yōu)勢大比拼
例如：女生：細(xì)心、溫柔、善良、觀察力強、具體形象思維能力強、善于記憶、體貼
男生：體能強壯、勇敢、堅強、抽象思維強、獨立、責(zé)任感強、有恒心、有毅力
關(guān)卡：調(diào)兵遣將
生活委員小美今天接到了老師的一個任務(wù)
——安排班級同學(xué)搬新書、分發(fā)課本、擦墻壁、掛窗簾、掃地、搬桌椅、收班費、打掃清潔區(qū)落葉。
如果你是小美，你會讓男女生分別承擔(dān)什么任務(wù)呢？為什么？
男生承擔(dān)：女生承擔(dān)：
歸納：
案例分析——小美的來信
老師您好！
之所以打擾您，是因為我不想和小明同桌了，想請您幫我換個同桌。
小明的數(shù)學(xué)很好，他對我?guī)椭Υ蟮?，但是我也?jīng)常幫忙提醒他，幫他改掉了上課愛做小動作的毛病，我還經(jīng)?？妓麊卧~。但是今天下課時，我求他幫我講一道數(shù)學(xué)題，他講了一遍后我還是不會，他就說我們女生都笨的出奇，我也回了他一句說:“你們男生不笨單詞背不下來”。于是我倆便發(fā)誓:以后老死不相往來。
老師，您看方便時能幫忙給我換個同桌嗎?
小美和小明同桌有什么好處？
你建議老師應(yīng)該怎樣解決小美和小明的矛盾？
提示：優(yōu)勢互補
（3）怎樣正確對待男生女生的個體差異，做到優(yōu)勢互補？
小結(jié)：①平靜而欣然地接受男女生的性別差異，不要過于受性別刻板印象的影響。
②我們不僅要認(rèn)識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。
拓展空間：
舉行一次主題為“我是陽光少年”的演講比賽，男女生分組，要求，主題突出、內(nèi)容豐富。
學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，勾畫知識點。
學(xué)生閱讀小詩，感悟理解。
學(xué)生觀看兩組圖片，交流看法，如：到了青春期，男生女生在生理方面的差異更加明顯。
學(xué)生參與活動，結(jié)合幾則內(nèi)容，交流看法，如：思維方式，性格特征，興趣愛好等……
學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接，識記有關(guān)名詞。
學(xué)生自動分成男生和女生兩組，各自介紹對對方的刻板印象，如：1.女生就是要文靜溫柔
2.護士是女生在當(dāng)?shù)?br>3.美容師是女生的職業(yè)
4.女生不能主動告白
5.做家務(wù)是女生的事
學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，勾畫知識點。
分成兩個小組：男生、女生，
各自展示自己方的優(yōu)勢！
學(xué)生討論，參與“調(diào)兵遣將”活動，例如：打掃衛(wèi)生區(qū)落葉，選派男生；分發(fā)課本，選派女生……
學(xué)生閱讀案例，結(jié)合自已所想，交流看法，例如：欣賞對方的優(yōu)勢，取長補短，不斷完善自己。
學(xué)生交流看法，如：平靜而欣然地接受男女生的性別差異，不要過于受性別刻板印象的影響……
通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，使學(xué)生掌握本目的基礎(chǔ)知識。同時，借助兒童和青春期的兩組圖片，引導(dǎo)學(xué)生探討：哪一組更容易區(qū)別性別？使學(xué)生對性別有初步了解。
活動：是他還是她環(huán)節(jié)，通過三則材料，引導(dǎo)學(xué)生判斷誰更像女生？從而形象的使學(xué)生感知男生女生在思維方式、性格特征、興趣愛好等方面存在差異。
相關(guān)鏈接環(huán)節(jié)，旨在向?qū)W生介紹性別、生理性別特征、心理性別特征、性別刻板印象等名詞，使學(xué)生對上述名詞有所了解。
通過引導(dǎo)學(xué)生互相指出對男生、女生的刻板印象，使學(xué)生對性別刻板印象有更深刻的理解。
“優(yōu)勢大比拼”活動，引導(dǎo)學(xué)生通過優(yōu)勢展示，更深刻的明確男生女生各具優(yōu)勢
“關(guān)卡：調(diào)兵遣將”活動，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，同時，通過學(xué)生的“自主調(diào)兵遣將”，使學(xué)生進一步明確男生女生各具優(yōu)勢，應(yīng)該做到優(yōu)勢互補。
案例分析——小美的來信活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，積極參與，并結(jié)合自身感受，提出建議，順理成章的使學(xué)生理解：正確對待男生女生的個體差異，要做到優(yōu)勢互補。
檢測目標(biāo)
1.對男女同學(xué)之間的交往的認(rèn)識，下列說法不正確的是（ B ）
A.可以促進身心健康發(fā)展
B.可以淡化性別意識
C.可以鍛煉交往能力
D.可以學(xué)習(xí)對方的長處，完善自己的性格
2．在生活中我們會遇到這樣的情況:有的男生說話細(xì)聲細(xì)氣，性格含蓄內(nèi)向;有的女生裝扮中性,性格粗獷豪而一般人們對于這種情況會感到意外和好奇甚至排斥。這種意外和好奇甚至排斥源自人們( B )
A.極端的性格 B.對性別的刻板印象
C.認(rèn)識方法的錯誤 D.好打抱不平的心理
3.在社會中，我們對男女性別的認(rèn)識正確的有（ B ）
①性別特征是與生俱來的，我們應(yīng)平靜而欣然地接受 ②男女都一樣，對男女性別的認(rèn)識沒有什么意義 ③通常會受到性別刻板印象的影響 ④可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處
A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
4.男生在競爭性數(shù)學(xué)活動中優(yōu)于女生，女生在合作性數(shù)學(xué)活動中優(yōu)于男生。面對差異應(yīng)( D )
A.因優(yōu)勢而自傲 B.無視差異
C.因欠缺而自卑 D.優(yōu)勢互補
5.男孩是土地／堅定中充滿銳利／女孩是春雨／善感而美麗／男孩愛在綠茵場上馳騁／女孩喜在陽光下嬉戲／男孩會自我激勵地說／我要堅強／我要執(zhí)著／女孩常對溪流講／我會欣賞／我能把握／如今的男孩女孩呀／共撐一片藍(lán)天……這首小詩告訴我們（B）
①男女同學(xué)正常交往利于發(fā)展同學(xué)間的友情 ②男女同學(xué)各有優(yōu)勢，在一起學(xué)習(xí)交流可以取長補短 ③男女同學(xué)可以相互影響，相互幫助，促進個性的全面發(fā)展 ④男女同學(xué)差別太大，很難找到共同語言，交流非常困難
①④ B.②③ C.②③④ D.①②③
學(xué)生以組為單位，觀看幻燈片出示的檢測題，討論并交流，從而總結(jié)出正確的答案，鞏固和理解好本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。
利用多媒體出示本節(jié)課的檢測題，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力，從而使學(xué)生進一步理解和鞏固所學(xué)知識。
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到男生女生的生理性別特征是與生俱來的，我們要平靜而欣然地接受生理變化。對性別角色的認(rèn)識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處。充分發(fā)揮性別差異的優(yōu)勢，相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進步。
談收獲和體會
總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
板書設(shè)計

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