（1）我們學(xué)校四年級(jí)一共有608名學(xué)生，大約有（ ?? ）人。
（2）學(xué)校圖書(shū)館共有書(shū)籍3890本，約是（ ? ? ）本。
（3）?豆豆一分鐘跳繩可以跳109個(gè)，約是（ ??）個(gè)。
買(mǎi)下面的兩件商品500元夠嗎?
請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？
“買(mǎi)這兩件商品，500元夠嗎？”這個(gè)問(wèn)題該如何解決呢？說(shuō)說(shuō)你的想法。
要知道500元夠不夠，先要知道買(mǎi)炒鍋和電吹風(fēng)一共得付多少錢(qián)。
那就是需要計(jì)算358＋218，還沒(méi)學(xué)到？
買(mǎi)右邊的兩件商品500元夠嗎?
要估計(jì)兩個(gè)商品之和，可以怎樣想？
炒鍋超過(guò)了300元，電吹風(fēng)超過(guò)了200元，300＋200＝500，帶500元肯定不夠。
358＞300 218＞200300+200=500帶500元不夠。
找近似數(shù)，把358估作360，218估作220，360+220=580（元） ，580>500，所以不夠。
500元買(mǎi)了300多元的炒鍋，剩下不到200元，肯定不夠買(mǎi)吹風(fēng)機(jī)。
即使炒鍋300元，500－300=200，剩下的錢(qián)也不夠買(mǎi)吹風(fēng)機(jī)！
想一想帶700元夠嗎?
那可以把燒鍋358看成400，把電吹風(fēng)218看成200嗎？
炒鍋不到400元，電吹風(fēng)不到300元。400＋300＝700，帶700元肯定夠。
不能，因?yàn)橐粋€(gè)多看了，一個(gè)少看了，這樣不好確定。
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才的分析說(shuō)說(shuō)怎樣用估算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題？
可以用估算的方法，先找到合適的近似數(shù)，再用近似數(shù)口算，最后判斷能否解決問(wèn)題。
估算時(shí)，近似數(shù)的取值可大可小，要根據(jù)具體情況而定。
2.演播廳有1000個(gè)座位，城關(guān)小學(xué)準(zhǔn)備組織一、二年級(jí)的同學(xué)去看電影。一年級(jí)有589人，二年級(jí)有361人。兩個(gè)年級(jí)同時(shí)去，能坐下嗎？
300＋400=700（元）
一雙溜冰鞋和一輛童車(chē)一共不到700元，
3.媽媽準(zhǔn)備給笑笑買(mǎi)一雙溜冰鞋和一輛童車(chē)。媽媽帶700元夠嗎？
答：媽媽帶700元夠。
4.城關(guān)鎮(zhèn)禮堂有3000個(gè)座位，城關(guān)鎮(zhèn)的三所小學(xué)各有800多名學(xué)生。如果這三所小學(xué)的學(xué)生同時(shí)來(lái)禮堂參加活動(dòng)，禮堂的座位夠嗎？
900＋900＋900
想一想： 這樣能解決問(wèn)題嗎？為什么？
5. 有一條500厘米長(zhǎng)的彩帶，包扎三盒禮物已經(jīng)用掉了300厘米，還需要240厘米做蝴蝶結(jié)。剩下的彩帶夠嗎?
500－300＝200（厘米）
6.廣場(chǎng)舉辦消夏音樂(lè)會(huì)，需要租1500把椅子。
900＋700=1600
解決生活中的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們可以用估算的方法，先找到合適的近似數(shù)，再用近似數(shù)口算，最后判斷能否解決問(wèn)題。 估算時(shí)，近似數(shù)的取值可大可小，要根據(jù)具體情況而定。
1. 利用加減法的估算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；2. 完成《分層作業(yè)》。

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