1.在閱讀教學(xué)和既有寫作積累的基礎(chǔ)上，認(rèn)識直接材料和間接材料。2.引導(dǎo)學(xué)生體會選材對于寫作的意義，學(xué)習(xí)選材的方法。3.指導(dǎo)學(xué)生在寫作時從生活中選材，圍繞中心選材，并努力做到真實(shí)、新穎。
來源于日常生活經(jīng)歷，包括各類人、事、景、物等。作者對這類材料有切身感受，因而運(yùn)用于寫作時得心應(yīng)手，更有利于表達(dá)真情實(shí)感。
來自他人敘述、書報雜志、影視節(jié)目等。這類材料廣而雜，有利于豐富寫作的素材。
分析課文，說說直接和間接材料結(jié)合有何表達(dá)效果？
①1950年鄧稼先在美國獲得博士后，立即回國。②1958—1967年，鄧稼先受命研究原子彈制造的理論并成功設(shè)計(jì)了兩彈。③1985年，鄧稼先重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。④特殊年代，鄧稼先處理好各種矛盾，說服兩派繼續(xù)工作。⑤1971年，鄧稼先寫一封短信證實(shí)中國獨(dú)立自主研究原子武器。⑥1982年鄧稼先在核武器試驗(yàn)出現(xiàn)意外時，說“我不能走”。
①②⑤是直接材料，③④⑥是間接材料。直接與間接材料結(jié)合使用，多角度、多方面表現(xiàn)鄧稼先的精神品質(zhì)，使文章內(nèi)容豐富、人物形象更豐滿。
法國作家莫泊桑初學(xué)寫作時，一次想把聽來的幾個故事寫成小說,就去請教老師福樓拜，福樓拜聽后，勸他不要寫聽來的故事，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，把所見所聞記下來。莫泊桑按老師所言，花了很多時間外出觀察，終于創(chuàng)作出成功的作品。
《散步》中莫懷戚與家人一起散步,在選擇走大路還是小路時，他體會到肩頭的責(zé)任和使命感；《荷葉·母親》中冰心凝視雨中荷葉護(hù)蓮，感悟到母愛的無私偉大；《金色花》中泰戈?duì)栍山鹕?lián)想到母愛的圣潔與人類天性的美好；《老王》中楊絳在落難之時與窮困、孤苦、善良的老王的珍貴友誼中，體悟到普通人的人性之美以及作為知識分子沒有平等對待他人和尊重他人的反省。
要學(xué)會篩選。身邊的人誰更有特點(diǎn)，哪件事最使你難忘，生活的地方哪處風(fēng)景最獨(dú)特，生活中入眼入耳入心的東西很多，要在腦海中過濾，從中選取印象清晰、感受深刻、觸動心靈的片段寫進(jìn)文章，才能更好地表情達(dá)意。
學(xué)會觀察生活，對生活的人、事、物、景中蘊(yùn)含的深意用心感悟和思考，最后加以篩選，選擇其中印象最為深刻，最觸動心靈的事件進(jìn)行積累，才能在我們具體的寫作實(shí)踐時“有米可炊”。
積累了豐富的材料，我們在寫作時才能有事可寫，有情可發(fā)。但是，這些材料在寫作時是否都可以選用呢？下面我們依然從課文中尋找方法，看看寫作時該如何選擇、取舍材料。
《葉圣陶先生二三事》一文，前半部分選取修改文章、恭送客人、真誠回信等事，表現(xiàn)了葉圣陶先生待人寬厚的美德；后半部分則從作文與做人兩方面取材表現(xiàn)其嚴(yán)于律己的品質(zhì)。
《葉圣陶先生二三事》圍繞葉圣陶先生寬厚待人、嚴(yán)于律己的美好品質(zhì)，選擇典型事件作為材料，很好地突出了中心。所以選材要圍繞中心進(jìn)行。
2、文風(fēng)上重視“簡潔”
3、重視語言使用的規(guī)范
此后，我生命中有很多時刻，面對一個遙不可及的目標(biāo)，或者一個令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時，我都能夠輕松應(yīng)對——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。這個時候，再回頭看，就會對自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和驕傲。
圍繞中心選材恰當(dāng)安排詳略選真材挖新意
①他有時候一邊吃飯一邊看書。 ②他常常一邊看電視一邊看書。 ③他有時因?yàn)橐粋€問題沒有解決而忘記了吃飯。④他的問題特別多，總是喜歡問為什么。 ⑤他寫作業(yè)認(rèn)真。⑥他從不抄襲別人的作業(yè)。 ⑦他一般不和同學(xué)交往，即使有也是為了學(xué)習(xí)上的問題。
⑧在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于表明自己的觀點(diǎn)。⑨下課后，他經(jīng)常到老師辦公室問課上沒有聽懂的問題。 ⑩他從不遲到早退。 ?他看到老師總是主動問好。?他讀過的書上總是寫滿了密密麻麻的體會。
①我在學(xué)校生病了，委屈地跑回家，母親說：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！” ②我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：“你是個勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！” ③我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。 ④母親在街上看見一個小偷，不顧個人安危，把他扭送到派出所去了。 ⑤母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來。
中心：你想表達(dá)的中心是__________________________________圍繞這一中心選擇的材料是：①__________________ ②__________________ ③__________________④__________________ ⑤__________________ ⑥__________________詳寫________________ 略寫________________
例一：中心是街道十年間的變化，體現(xiàn)時代在發(fā)展、社會在進(jìn)步。
材料一：街道的環(huán)境在變。（略）材料二：街道的人在變。（稍詳）材料三：街道的鄰里關(guān)系在變。（詳）
例二：中心是突出身邊街道“早點(diǎn)天堂”的特色。
①介紹街道的地理位置；（略寫） ②介紹街道的由來；（略寫）③介紹街道上獨(dú)具特色的建筑物；（略寫）④描寫街道上歷史悠久、獨(dú)具特色的小吃店；（詳寫）⑤寫食客如織的場面。（略寫）
《曬曬我們班的“牛人”》
材料一：咱們班同學(xué)，個個優(yōu)秀，各有特點(diǎn)，班長領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)，深得同學(xué)們喜歡；李銳勤奮刻苦，廢寢忘食，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀；高峰樂于助人，經(jīng)常在公交車上給他人讓座，扶老人過馬路等?？傊蹅儼嗟膶W(xué)生個個都是“牛人”。材料二：咱們班有“八大族”?！八梢蛔濉保客硖魺粢箲?zhàn)，鏖戰(zhàn)“題?！?，白天卻云里霧里，昏昏欲睡；“神侃一族”，課間“猛侃”，飯后“神侃”，寢室熄燈后“瞎侃”；“追星一族”，將明星貼畫貼在課桌上、書本上、筆記本上，對明星的軼聞趣事津津樂道……“語文一族”“數(shù)學(xué)一族”等也各有特點(diǎn)。
中心：突出牛人的特點(diǎn)。①介紹牛人的外貌；（略寫）②介紹牛人的事跡；（詳寫）③介紹旁人對牛人的評價；（略寫）④用對比描寫突出牛人；（詳寫）⑤寫自己的感受。（略寫）
選材要圍繞中心進(jìn)行，并根據(jù)中心的需要來安排材料的詳略；同時材料要真實(shí)、新穎，選材的角度很重要，可以從富有特色、角度新奇、具有時代性等方面進(jìn)行選擇，還可以從平常材料中翻出新意來。只要圍繞中心，選好角度進(jìn)行選材，寫出的文章就會真實(shí)感人，給人留下深刻的印象。
以《曬曬我們班的“牛人”》為題，寫一篇作文。不少于500字。以《我的一天》為題，寫一篇作文。不少于500字。
我們班的“牛人”，可謂無人不知，無人不曉。談起他們沒有人不豎起大拇指。①他們就是我們學(xué)校鼎鼎有名的“三yi”：吳佳益、施奕鑫，當(dāng)然也少不了我——吳俊逸。繪畫“牛人”吳佳益②說起吳佳益，我不得不恭敬地叫上一聲“師父”。記得那次，佳益畫完畫走到我身邊，飛快地?fù)屵^我手中的毛筆：“讓你看看，什么是徐悲鴻轉(zhuǎn)世，馬良附體！”③說完，佳益在紙上揮毫潑墨，一條龍便栩栩如生地出現(xiàn)在我面前。我看過后，不禁自愧不如，說了一聲：“厲害呀，師父！”
①開篇點(diǎn)題，直截了當(dāng)?！盁o人不知，無人不曉”“豎起大拇指”體現(xiàn)了一個“?！弊帧?br/>②運(yùn)用小標(biāo)題的形式，形式上整齊劃一，內(nèi)容上點(diǎn)明“牛人”的不同特點(diǎn)。
③典型的動作，個性化的語言，凸顯其“?！?。
當(dāng)然，佳益不僅繪畫有一手，他的光榮事跡更是數(shù)不勝數(shù)。其中最令他驕傲的是他編的科普報曾榮獲市里比賽一等獎，還被發(fā)布到網(wǎng)上，張貼在畫館里供人欣賞呢?、苓@學(xué)期，他仍然是繪畫界的一匹“黑馬”。今年學(xué)校舉行了現(xiàn)場繪畫比賽，過五關(guān)，斬六將，佳益順利通過了校級的繪畫比賽，摘取了桂冠！進(jìn)入鎮(zhèn)里，他更是一鼓作氣，經(jīng)驗(yàn)不多的他又在高手如林的情況下，以初生牛犢的氣魄沖出重圍，拿下了一等獎。⑤比賽結(jié)束后，他說了一句至理名言：“平靜地面對畫畫，你將覺得很簡單！”⑥
④緊扣小標(biāo)題，選取具體事例，印證其“?！?。
⑤詳寫學(xué)校、鎮(zhèn)里繪畫比賽的情況，突出其繪畫才能。
⑥“牛人牛言”，這里頗具韻味。
泥工“牛人”施奕鑫想必大家都知道捏泥人是一件挺難的事，必須有耐心并且細(xì)心，才能做出精致的泥工作品來。但是平時看起來貪玩、調(diào)皮，屬于“急躁型”的施奕鑫，卻能用他的巧手創(chuàng)造出一個個近乎完美的杰作。⑦說起來也許大家不相信，其實(shí)平時好動的施奕鑫是個十分刻苦的人。記得開學(xué)初，鎮(zhèn)里開展了一場泥工比賽。他躍躍欲試，決心奪下第一。練習(xí)時，他是那樣認(rèn)真，那樣投入。就在參賽的前兩天晚上，施奕鑫那雙原本稚嫩的雙手，已經(jīng)裂開了一條一條溝壑，有的地方甚至脫了皮，血跡斑斑。但是不怕苦、不怕累的他，仍然堅(jiān)持不懈地練習(xí)。當(dāng)然，付出了努力，就會有收獲，施奕鑫如愿以償?shù)卦阪?zhèn)里的泥工比賽中獲得了一等獎，為學(xué)校、為老師、為自己贏得了一片掌聲。⑧
⑦介紹第二位“牛人”，點(diǎn)明其“?！痹谀喙ぁ?br/>⑧詳寫泥工“牛人”施奕鑫不怕苦、不怕累，終于贏得佳績的過程。
書法“牛人”吳俊逸從現(xiàn)在開始，該說一說我自己了。說起來，我的書法生涯也不能算長，雖然才短短6個月，可竟然在鎮(zhèn)里的書法比賽中拿下了一等獎，還準(zhǔn)備送一份作品到市里展覽。而這一切跟我的勤奮練習(xí)和老師的鼓勵是分不開的。⑨通過這件事我認(rèn)識到：付出多少努力，就會得到多少回報。怎么樣，看了我們班的“牛人”，你一定收獲不小吧？⑩
⑨略寫“我”的“?！薄１砻髁恕拔摇钡摹芭！笔桥c自己的努力和老師的鼓勵分不開的，表述有分寸。
⑩反問作結(jié)，韻味悠長。
本文列舉了班里的三位“牛人”，性格各不相同，各有其“?！?。選材典型精當(dāng)，語言詼諧幽默，風(fēng)格獨(dú)具。敘述過程中有詳有略，很好地突出了中心。同時，注意了首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)、完整。
今天是文學(xué)社團(tuán)的最后一次戶外活動?！岸嘧硕嗖省钡囊惶旖o我們的這次活動畫上了一個圓滿的句號。①酸當(dāng)我們懷揣著興奮的心情來到集合地點(diǎn)時，卻發(fā)現(xiàn)天空灰蒙蒙的。唉！今天我們計(jì)劃要爬毛公山，千萬不要下雨啊！我們都在心里默念。可惜，天公不作美，車剛到半路就下起了大雨。坐在車?yán)锏奈艺娴挠悬c(diǎn)怨恨② 老天的無情，我們好好的計(jì)劃眼看就要泡湯了。此時的我，也只好用“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”來安慰自己了。
①“多姿多彩”一詞既是對一天活動的概括，同時也自然引出下文的敘述。
②“怨恨”一詞使用精準(zhǔn)，將“我”心情的低落與沮喪表現(xiàn)了出來。
辣由于大雨一直沒有停，我們只好改變原先的計(jì)劃，先進(jìn)行下一個項(xiàng)目：野炊、親手做飯。這對于我們來說可真是個難題啊。別說做飯，我們當(dāng)中進(jìn)過廚房的人估計(jì)都很少。我們隊(duì)的幾個女生自告奮勇去做飯，可是到了鍋前就亂了陣腳?！跋燃狱c(diǎn)鹽，快點(diǎn)??！”“鍋要用油過一遍啊！”“雞蛋，雞蛋哪兒去了？”那場面真的好像是一堆實(shí)習(xí)醫(yī)生在手忙腳亂地?fù)尵炔∪耍募被鹆菂s不知先干哪一樣。經(jīng)過近半個小時的“戰(zhàn)斗”，兩道菜終于出鍋了：西紅柿炒雞蛋變成了西紅柿雞蛋湯；油菜還是生的，咸得發(fā)苦……問題是數(shù)不勝數(shù)。③ 不過隊(duì)友們還是吃得津津有味，畢竟是自己親手做的飯菜??！不過不能高興得太早，苦的可在后面呢！
③“問題是數(shù)不勝數(shù)”正說明了野炊對“我”來說是一件棘手的“辣”事。
苦吃罷午飯，老天終于露出了笑臉：雨停了，此時已是晴空萬里。我們坐上車，浩浩蕩蕩向著毛公山“進(jìn)軍”。本以為我們會勢如破竹，順利到達(dá)山頂。誰知因?yàn)樯衔鐒倓傁逻^雨，山路上是一片泥濘。因?yàn)榕滤さ?，我們上山的速度比較慢，大概這就是在“勞其筋骨”④吧！終于，我們大隊(duì)人馬全部到達(dá)了山頂。雖然有人在中途掉隊(duì)，但也都堅(jiān)持趕了上來。站在山頂，遙望山下螞蟻大小的人，我們不由得感嘆：真是“無限風(fēng)光在險峰”?。?br/>④爬山“勞其筋骨”正是“苦”的體現(xiàn)。
甜如果說這一天僅僅是吃苦受累，就沒有什么意思了。最后當(dāng)然要“happy”一下嘍！我們來到了葡萄園。眼前全是又大又甜的葡萄，我們興高采烈地在園中采摘著。過了一會兒，大家都捧著一串串晶瑩剔透的葡萄回來了。我們席地而坐，在一陣陣歡聲笑語中，手里的葡萄已悄然變成了桌子上、地上的葡萄皮了。臨走，有些隊(duì)友還順便買了幾斤，準(zhǔn)備帶回家和家人一起享用這新鮮的葡萄。⑤這一天，有期待，有焦慮，有辛苦，有快樂。真可謂有苦才有甜，經(jīng)歷了苦累后才更覺甜的美好。⑥
⑤“甜”的不僅是葡萄，更是“我們”的心情。
⑥照應(yīng)開篇的“多姿多彩”，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
本文選取四個方面的素材，運(yùn)用小標(biāo)題的形式，從酸、辣、苦、甜四個角度敘寫了精彩的一天。作者圍繞中心選材，角度獨(dú)特且多樣，敘事明白曉暢。

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