【開(kāi)學(xué)摸底考】九年級(jí)語(yǔ)文（武漢專(zhuān)用）-2023-2024學(xué)年初中下學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底考試卷.zip-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿(mǎn)分：120分）
注意事項(xiàng)：
1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。
2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用 2B 鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。
3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。
4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、閱讀（共55分）
閱讀下面的實(shí)用類(lèi)文本，完成下面小題。（3小題，共10分）
植物也“聊天”
①遇到家族親屬，會(huì)親切地打個(gè)招呼，還會(huì)協(xié)調(diào)關(guān)系避免“窩里斗”；遇到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，就迅速地威脅警告，并釋放毒素抑制對(duì)方生長(zhǎng)。
②你能想象嗎？做出這些反應(yīng)的是平時(shí)看上去仿佛很安靜的植物。在看不見(jiàn)的地下，植物也“聊天”，它們的世界很“熱鬧”。
③研究發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)鄰植物可以通過(guò)釋放化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)行對(duì)外交流。這種由化學(xué)物質(zhì)主導(dǎo)的對(duì)外交流，可以改變植物生長(zhǎng)的微環(huán)境，調(diào)節(jié)養(yǎng)分供給，甚至影響產(chǎn)量。以中國(guó)南方經(jīng)常相鄰種植的竟然促進(jìn)相鄰的花生和木薯為例，我們來(lái)看它們是怎么交流的。
④木薯先從根部向土壤中釋放出氰化物，近的花生接收到這些信號(hào)后，就釋放相應(yīng)的乙烯。在乙烯影響下，花生會(huì)主動(dòng)縮減植株的繁茂程度，優(yōu)先保證果實(shí)的養(yǎng)分供給。同時(shí)，乙烯還能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生對(duì)氮、磷等有效養(yǎng)分的吸收率，進(jìn)而提高花生果實(shí)的飽滿(mǎn)程度和產(chǎn)量。
⑤此外，植物還可以對(duì)外發(fā)送物理信號(hào)（聲信號(hào)、點(diǎn)信號(hào)等）進(jìn)行交流。澳大利亞生物學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明將羅勒栽種到胡椒附近，胡椒的長(zhǎng)勢(shì)就會(huì)變得更好。即使用塑料布把二者隔開(kāi)，胡椒依然能保持這種變化，這是植物的聲信號(hào)在發(fā)生作用。英國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)，花朵能發(fā)出微弱的電信號(hào)，表示已經(jīng)被采過(guò)蜜了。
⑥不同植物甚至可以在第三方的幫助下進(jìn)行交流。“菟絲子”就是一個(gè)熱情的“送信使者”，比如當(dāng)昆蟲(chóng)侵害某植物的時(shí)候，該植物就發(fā)出抗蟲(chóng)信號(hào)，通過(guò)菟絲子將信號(hào)傳輸給其他植物，提醒它們戒備，增強(qiáng)抗蟲(chóng)力。
⑦除了進(jìn)行交流，植物還能通過(guò)感知鄰居發(fā)出的信號(hào)來(lái)決定是戰(zhàn)是和。如小麥一旦感知到相鄰的不同植物達(dá)到一定的密度，威脅自己的水分和養(yǎng)分吸收，它就會(huì)開(kāi)始大量分泌一種物質(zhì)抑制其生長(zhǎng)，就像是拿起武器發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。反之，則和。對(duì)水稻的研究進(jìn)一步證實(shí)，有親緣關(guān)系的水稻種植在一起，根系會(huì)盡量小心翼翼地避開(kāi)彼此，最大程度減少競(jìng)爭(zhēng)。非親非故的水稻種植在一起則相反，它們的根系會(huì)扎得更深，極力侵入和擠壓對(duì)方的生存空間，抑制對(duì)方生長(zhǎng)。科學(xué)家用確鑿的證據(jù)表明，植物也有親疏觀念并具備相應(yīng)的辨識(shí)能力，對(duì)內(nèi)相互協(xié)調(diào)，對(duì)外擴(kuò)張領(lǐng)土。
⑧科學(xué)家通過(guò)關(guān)注植物的“聊天”，破譯植物語(yǔ)言，將適宜合種的植物相鄰種植，抑制病蟲(chóng)害，增加植物產(chǎn)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
1．下列對(duì)文章內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）
A．第③─⑥段說(shuō)明內(nèi)容是植物能通過(guò)釋放化學(xué)物質(zhì)、發(fā)出物理信號(hào)、第三方幫助進(jìn)行交流。
B．第④段寫(xiě)花生通過(guò)土壤中釋放出的氰化物提高果實(shí)的飽滿(mǎn)程度和產(chǎn)量。
C．標(biāo)題交代了說(shuō)明對(duì)象，并用擬人手法引起讀者閱讀興趣。
D．文章的結(jié)尾介紹了“植物聊天”研究對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用。
2．下列對(duì)文章內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）
A．“研究發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)鄰植物可以通過(guò)釋放化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)行對(duì)外交流。”“研究發(fā)現(xiàn)”表明這一信息具有科學(xué)依據(jù)，這個(gè)詞表信息來(lái)源。
B．植物主要通過(guò)對(duì)外發(fā)送物理信號(hào)（聲信號(hào)、點(diǎn)信號(hào)等）進(jìn)行交流。
C．第⑦段列舉了小麥和水稻的例子，主要是為了說(shuō)明植物還能通過(guò)感知鄰居發(fā)出的信號(hào)來(lái)決定是戰(zhàn)是和。
D．英國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)，花朵能發(fā)出微弱的電信號(hào)，表示已經(jīng)被采過(guò)蜜了。
3．從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第⑥段畫(huà)線(xiàn)句的表達(dá)作用。
“菟絲子”就是一個(gè)熱情的“送信使者”，比如當(dāng)昆蟲(chóng)侵害某植物的時(shí)候，該植物就發(fā)出抗蟲(chóng)信號(hào)，通過(guò)菟絲子將信號(hào)傳輸給其他植物，提醒它們戒備，增強(qiáng)抗蟲(chóng)力。
同植物可以在第三方的幫助下進(jìn)行交流這一特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。
閱讀下面的文章，完成 4-7 題。（20分）
駛向下一站
①無(wú)事時(shí)，我喜歡去周末市場(chǎng)閑逛。周末市場(chǎng)是露天的，陽(yáng)光和清風(fēng)可以自由地加入，很適合長(zhǎng)期在室內(nèi)伏案的我。我慢悠悠地走在市場(chǎng)里，東瞅一眼，西看兩下，即使什么都不買(mǎi)，也不會(huì)覺(jué)得失落，因?yàn)樾撵`早已得到滿(mǎn)足。不過(guò)，我很少有空手而回的時(shí)候，買(mǎi)一個(gè)崖柏小擺件，或者帶一盆花、一尾魚(yú)回去，都能讓我心生歡喜。
②我最喜歡的大概是舊書(shū)攤了。周末市場(chǎng)的舊書(shū)攤原始、簡(jiǎn)單，地上鋪著一塊藏藍(lán)色的粗布，常年風(fēng)吹日曬，褪色變舊，與攤在上面的舊書(shū)相得益彰。所有的舊書(shū)平鋪在粗布上，排列得并不整齊，但自有一種秩序?？吹礁信d趣的舊書(shū)，人們就蹲在書(shū)攤前翻上幾頁(yè)，向攤主詢(xún)問(wèn)價(jià)格之后，付錢(qián)帶走。攤主坐在小馬扎上，手里捧著一本書(shū)。遇到討價(jià)還價(jià)的顧客，攤主便把目光收回到書(shū)本上，不再理會(huì)。
③我一直覺(jué)得買(mǎi)舊書(shū)是一件非常劃算的事情。書(shū)雖然是舊的，但是書(shū)里的內(nèi)容沒(méi)有改變，它的價(jià)值更沒(méi)有打折，而我們只需要付極少的錢(qián)就能買(mǎi)到。其實(shí)，舊書(shū)吸引我的地方就在于“舊”。每本舊書(shū)背后都藏著一個(gè)故事，讀舊書(shū)的時(shí)候，我會(huì)忍不住想象它曾經(jīng)被哪些人讀過(guò)，他們有什么喜好，他們是否喜歡這本書(shū)，書(shū)里哪些部分會(huì)觸動(dòng)他們的心靈。遇到有批注的書(shū)頁(yè)，我會(huì)認(rèn)真地閱讀這些批注，感受心靈的共鳴，或者是發(fā)現(xiàn)自己不曾察覺(jué)的妙處。因?yàn)轶w驗(yàn)到舊書(shū)的美好，我也會(huì)把自己讀過(guò)的一些書(shū)轉(zhuǎn)贈(zèng)他人，期待有更多的人與自己的心靈共頻。
④我有一個(gè)畫(huà)架，小小的，可以折疊，方便攜帶。嚴(yán)格地說(shuō)，這個(gè)畫(huà)架不是我的，盡管它現(xiàn)在屬于我。幾年前，我去山里小住，早晨散步時(shí)，遇見(jiàn)一位正在寫(xiě)生的畫(huà)家。他的畫(huà)空靈、綠緲，有一種如真似幻的美感。聽(tīng)了我的感受，畫(huà)家特別開(kāi)心，他說(shuō)自己想要表達(dá)的就是這種感覺(jué)。畫(huà)家說(shuō)，有時(shí)候畫(huà)畫(huà)也是一種排解，是對(duì)心靈的放松。得知我偶爾會(huì)隨意畫(huà)上幾筆時(shí)，畫(huà)家執(zhí)意送我一個(gè)畫(huà)架，希望我能保持這種與世界對(duì)話(huà)的方式。每次看到這個(gè)畫(huà)架，我就會(huì)想起畫(huà)家當(dāng)時(shí)熱情、真誠(chéng)的眼神。那眼神飽含著對(duì)生活的熱愛(ài)，讓人不由地燃起希望。
⑤我喜歡養(yǎng)花，也喜歡各種好看的花盆或者陶器。陽(yáng)臺(tái)上幾十盆花，幾乎沒(méi)有完全一樣的花盆。這些花盆大部分是我淘來(lái)的舊貨，其中一個(gè)“白雪公主”造型的卡通花盆是撿來(lái)的。我在路邊的草叢里看到它時(shí)，“白雪公主”渾身臟兮兮的，看不出原先的樣子，但花盆是完好的，沒(méi)有損壞。我把它撿起來(lái)帶回家，刷洗之后種上了太陽(yáng)花?；ㄩ_(kāi)后，“白雪公主”就在花叢中起舞，很是漂亮。
⑥這個(gè)“白雪公主”造型的卡通花盆在我家陽(yáng)臺(tái)上待了三年，現(xiàn)在因?yàn)闆](méi)有合適的花種進(jìn)去，所以一直閑置著。那天清理陽(yáng)臺(tái)時(shí)，我把它清洗干凈，決定放回當(dāng)初撿到它的草叢里。從哪里來(lái)，再到哪里去，應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的選擇。下午，我路過(guò)草叢時(shí)，它已經(jīng)不見(jiàn)了。我想，肯定有一位喜歡它的人將它帶了回去，他們一定能愉快相處，帶給彼此一段歡樂(lè)的時(shí)光。
⑦有些東西被造出來(lái)后，就不會(huì)只屬于一個(gè)人，也不應(yīng)該只屬于一個(gè)人。它們有屬于自己的長(zhǎng)長(zhǎng)的旅程，在某一站完成自己的使命后，繼續(xù)駛向下一站，延續(xù)著未結(jié)束的故事，然后將那些或深，或淺，或有趣，或微妙的情意一站站流傳下去。
4．閱讀第③段，“我”為什么喜歡買(mǎi)舊書(shū)、讀舊書(shū)？請(qǐng)按照提示概括作答。
① ；②讀舊書(shū)會(huì)引發(fā)我對(duì)舊書(shū)背后故事的想象；③ 。
5．閱讀第④段，那位畫(huà)家為什么執(zhí)意要將畫(huà)架送給“我”？請(qǐng)概括作答。
6．讀第⑥段畫(huà)線(xiàn)句，作者為什么認(rèn)為這是個(gè)“不錯(cuò)的選擇”？請(qǐng)結(jié)合⑤⑥段的內(nèi)容概要作答。
7．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章題目“駛向下一站”的理解。
閱讀下面的名著選段，完成下面小題。（7分）
【材料一】
城里黑旋風(fēng)李逵引眾人殺至潯陽(yáng)江邊，兩路救應(yīng)，通共有一百四五十人，都在白龍廟里聚義。只聽(tīng)得小嘍啰報(bào)道：“江州城里軍兵，擂鼓搖旗，鳴鑼發(fā)喊，追趕到來(lái)?！蹦呛谛L(fēng)李逵聽(tīng)得，大吼了一聲，提兩把板斧，先出廟門(mén)。眾好漢吶聲喊，都挺手中軍器，齊出廟門(mén)來(lái)迎敵。
（《第四十一回宋江智取無(wú)為軍，張順活捉黃文炳》）
【材料二】
宋江等二十七人，來(lái)到正陽(yáng)門(mén)下，齊齊下馬入朝。侍御史引至丹墀玉階之下，宋江、盧俊義為首，上前八拜，退后八拜，進(jìn)中八拜，三八二十四拜，揚(yáng)塵舞蹈，山呼萬(wàn)歲，君臣禮足。
（《第一百一十九回魯智深浙江坐化，宋公明衣錦還鄉(xiāng)》）
8．聯(lián)系作品內(nèi)容，談?wù)剟澗€(xiàn)句中眾好漢“出門(mén)”“進(jìn)門(mén)”的原因，并探究作者這樣安排的用意。
9．《水滸傳》中李逵、宋江你更喜歡誰(shuí)？請(qǐng)說(shuō)明理由。
選擇題（3分）
10．閱讀下面的唐詩(shī)，完成小題。
春山夜月
（唐）于良史
春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿(mǎn)衣。
興來(lái)無(wú)遠(yuǎn)近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺(tái)深翠微。
下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）
A．首聯(lián)交代了全篇詩(shī)情產(chǎn)生的由頭，詩(shī)中前句“多勝事”是后句“賞玩忘歸”的原因。
B．頷聯(lián)寫(xiě)山中勝事，水清夜靜、月白花香，寫(xiě)出了詩(shī)人不滅的童心與游玩的興致之高。
C．頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人來(lái)時(shí)游興高漲，根本不覺(jué)路程遠(yuǎn)近；離開(kāi)時(shí)也對(duì)花草懷依依惜別之情。
D．尾聯(lián)寫(xiě)夜風(fēng)送來(lái)了鐘聲，翹首南望，樓臺(tái)隱現(xiàn)。用聲音引出的畫(huà)面，顯得格外清幽。
文言文閱讀選擇題（15分）
閱讀下面文言語(yǔ)段，完成問(wèn)題。
王連，字文儀，南陽(yáng)人也。劉璋時(shí)入蜀，為梓潼令，先主①起事葭萌②，進(jìn)軍蜀地，連閉城不降，誓忠于璋。先主義之，不強(qiáng)逼也。及蜀地既平以連為什祁令轉(zhuǎn)為廣都令所居有績(jī)。
后遷司鹽校尉，較③鹽鐵之利。利入甚多，有裨國(guó)用。于是簡(jiǎn)良才以為官屬，若呂義、杜祺、劉干等，終皆至大官，自連所拔也。遷蜀郡太守、興業(yè)將軍，領(lǐng)鹽府如故。
建興④元年，拜屯騎校尉，領(lǐng)丞相長(zhǎng)史，封平陽(yáng)亭侯。時(shí)南方諸郡不賓，諸葛亮將自征之，連諫以為“此不毛之地、疫病之鄉(xiāng)，不宜以一國(guó)之望冒險(xiǎn)而行”。亮慮諸將才不及己，意欲必往，而連言輒懇至，故停留久之。
王連固節(jié)不移，有可紀(jì)焉。明年連卒，子山嗣，官至江陽(yáng)太守。
【注】①先主：劉備。②葭萌：地名。③較：較固，即“壟斷”。④建興：漢懷帝劉禪的年號(hào)。
11．對(duì)下列加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）
A．先主義之義：重情義
B．于是簡(jiǎn)良才以為官屬簡(jiǎn)：選用
C．時(shí)南方諸郡不賓賓：順?lè)?br>D．不宜以一國(guó)之望冒險(xiǎn)而行宜：應(yīng)當(dāng)
12．為文中畫(huà)波浪線(xiàn)的語(yǔ)句斷句，正確的一項(xiàng)是（）
及蜀地既平以連為什祁令轉(zhuǎn)為廣都令所居有績(jī)
A．及蜀地既/平以連為什邡/令轉(zhuǎn)為廣都/令所居有績(jī)
B．及蜀地既平/以連為什邡令/轉(zhuǎn)為廣都令/所居有績(jī)
C．及蜀地既平以連/為什邡令轉(zhuǎn)/為廣都令所/居有績(jī)
D．及蜀地/既平以連/為什邡令轉(zhuǎn)為廣/都令所居有績(jī)
13．下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是( )
A．在擔(dān)任梓潼縣令時(shí)，王連緊閉城門(mén)拒絕向劉備投降，不行賣(mài)主求榮之事。
B．在擔(dān)任司鹽校尉時(shí)，王連擅經(jīng)營(yíng)，為國(guó)謀取很多利益，有益于國(guó)家開(kāi)支。
C．王連認(rèn)為諸葛亮征討瘟疫盛行的南蠻之地根本無(wú)利可圖，所以堅(jiān)決反對(duì)。
D．王連一生堅(jiān)守節(jié)操，在他去世以后，其子王山承襲爵位，官至江陽(yáng)太守。
14．請(qǐng)文言語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
亮慮諸將才不及已，意欲必往，而連言輒懇至，故停留久之。
Ⅱ 表達(dá)(共65分)
基礎(chǔ)知識(shí)綜合（15分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
舍與得之間，萬(wàn)物萬(wàn)象變幻。眾生大部分愁?lèi)?，根源?lái)自舍與得之間的，像在兩堆干草間的一頭驢子。舍與得，構(gòu)成天平兩端擺放在面前。一個(gè)人心靈的指示儀，孰輕孰重，多年后才能顯現(xiàn)。但這多年后的欣慰或內(nèi)疚，無(wú)劑于亊。新的輕重、新的天平，繼續(xù)涌現(xiàn)，等待著、質(zhì)疑著他的新選擇。日本攝影家荒木經(jīng)惟說(shuō)：“當(dāng)你經(jīng)歷三次死亡（指的是父、母、妻子的離世），就能成為攝影家。當(dāng)你摯愛(ài)的女兒死了，就能成為詩(shī)人?！背蔀橐粋€(gè)攝影家、詩(shī)人的代價(jià)，多么慘烈。
顯然，成為攝影家、詩(shī)人，不僅僅是個(gè)人的選擇，更是命運(yùn)的安排。孑然一身，便只能用鏡失和筆尖來(lái)說(shuō)話(huà)、與自己說(shuō)話(huà)。其實(shí)，這世界上的對(duì)話(huà)者，最終只有自己?！続】一個(gè)攝影家、詩(shī)人，仍舊像孤兒、鰥夫、未亡人，充滿(mǎn)對(duì)舊歡樂(lè)的眷戀、新悲哀的預(yù)感。美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特在兩條林間小路前，踟躕不定。1最終，他主動(dòng)選擇了人跡稀少的一條路；2路途的盡失，次第出現(xiàn)的是新的交叉小徑；3一條又一條路線(xiàn)，必須不斷地舍去，才能得到屬于自己的個(gè)人史;4弗羅斯特與他人的巨大差異，在一次又一次舍與得之間，漸漸形成。你、我、他，同樣在由城市構(gòu)成的無(wú)數(shù)小路中，主動(dòng)或被動(dòng)地穿行。得到一種選擇里的景色、邂逅，【B】地圖、導(dǎo)航儀、人生成功指南等亊物，為人類(lèi)設(shè)定了最直接、最低成本、最有效率的若干路線(xiàn)，卻省略了選擇途徑時(shí)的猶豫不安。而路徑雷同一律，導(dǎo)致?lián)矶?、?chē)禍，一個(gè)人與另一個(gè)人的面目模糊難辨。
15．文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，字音和字形有誤的一項(xiàng)是（）
A．孰重孰輕內(nèi)疚（jiu? ）
B．孑（jie?）然一身眷戀
C．無(wú)劑于事鰥（ ɡuān）夫
D．踟（chi?）躕不定涌現(xiàn)
16．依次填入文中短橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A．猶豫不決畏首畏尾搖擺不定
B．猶豫不決左顧右盼搖擺不定
C．搖擺不定左顧右盼猶豫不決
D．搖擺不定畏首畏尾猶豫不決
17．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A．新的輕重、新的天平，繼續(xù)涌現(xiàn)，等待著、質(zhì)疑著他的新選擇。
B．顯然，成為攝影家、詩(shī)人，不僅僅是個(gè)人的選擇，更是命運(yùn)的安排。
C．弗羅斯特與他人的巨大差異，在一次又一次舍與得之間，漸漸形成。
D．你、我、他，同樣在由城市構(gòu)成的無(wú)數(shù)小路中，主動(dòng)或被動(dòng)地穿行。
18．下列對(duì)文中用橫線(xiàn)標(biāo)明的四處標(biāo)點(diǎn)，有誤的一項(xiàng)是（）
A．1B．2C．3D．4
19．在文中標(biāo)有【A】【B】的兩處橫線(xiàn)上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A．即便親人團(tuán)圓于周?chē)? 就必然會(huì)喪失另一選擇中的鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲
B．即便親人離自己進(jìn)去就必然會(huì)欣賞到這路途中的鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲
C．即便親人團(tuán)圓于周?chē)? 就必然會(huì)欣賞到這路途中的鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲
D．即便親人離自己進(jìn)去就必然會(huì)喪失另一選擇中的鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲
作文（50分）
20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
心理學(xué)上有個(gè)名詞叫“過(guò)道效應(yīng)”。在漆黑的過(guò)道里，感應(yīng)燈是常閉的，人們都希望等燈亮了，看看什么情況再往前走?？涩F(xiàn)實(shí)卻是，如果不往前走，沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的位置，燈永遠(yuǎn)不會(huì)亮。可能你現(xiàn)在身處無(wú)盡黑暗，看不見(jiàn)前路，但再走一步，也許頭頂?shù)臒艟土亮恕?br>人生中總會(huì)遇到需要在黑暗中前行的日子，勇敢地再走一步，前景就光明了。
請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫(xiě)一篇文章。
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