一、積累與運用（20分）
1. （2分）典籍 磨礪 yì dí
2.（2分）B
3.（3分）一朝金榜題名踏云來（一朝1分，金榜題名1分，踏云來1分）
4.（2分）A
解析：②句“聚集”改為“匯聚”；③句在“精神”后加“的寄托”；④刪“的原因”
5.（3分）本題考查自由表達(dá)觀點。
這類題目一般為開放性試題，不要求統(tǒng)一答案，能自圓其說即可。解答此題時，認(rèn)為合理或不合理都是可以的，只需觀點明確，理由充分，表述合理有序即可。
網(wǎng)絡(luò)用語有利的一面在于這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的求知欲望，網(wǎng)絡(luò)語言標(biāo)新立異、言簡義豐，豐富語言表達(dá)能力；不利的一面在于如果不能正確運用網(wǎng)絡(luò)詞語，會給大家的理解造成一定的困難。一些網(wǎng)絡(luò)詞語對個體正確的人生觀、價值觀、道德觀、倫理觀的形成具有負(fù)面影響。如果頻繁接觸這些詞語，就有可能潛移默化地受到其不良影響。網(wǎng)絡(luò)詞語中有不少錯別字或語法不通的句子。如果不加以正確引導(dǎo)，會嚴(yán)重影響青少年的語言水平和能力。特別是用網(wǎng)絡(luò)詞語與人交流，雖然形成了個體的話語風(fēng)格，但會時常造成交際障礙，而且更易形成代溝。我們對網(wǎng)絡(luò)詞語要保持一個正確且清醒的認(rèn)識，這樣我們在取其精華的同時，才能保護自己不受其糟粕的影響。言之有理即可。
示例：網(wǎng)絡(luò)語言中的確存在一些品味低下、生搬硬套的現(xiàn)象，但也有不少富于創(chuàng)造性詞語。對于后者，可以納入到規(guī)范的語言中來進(jìn)行使用。要給網(wǎng)絡(luò)語言優(yōu)勝劣汰的時間，以促進(jìn)語言的創(chuàng)新和發(fā)展。
（8分）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層；
會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小
了卻君王天下事，贏得生前身后名
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；
教學(xué)相長也
出淤泥而不染，濯清漣而不妖；
博學(xué)而篤志，切問而近思
二、閱讀和鑒賞
7.（2分）白頭搔更短，渾欲不勝簪
8.（2分）不同，杜甫是因為國破家亡、戰(zhàn)亂分離而“愁”出來的；羊士諤“發(fā)已斑”是因為壯志難酬而不安、憂慮。
9.（4分） 回來 ②邊疆，邊遠(yuǎn)的地方 依靠、依仗 到
10（2分）D
（2分）吾數(shù)年來欲買舟而下/ 猶未能也/ 子何忡而往
（2分）有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮序更為周到，不敢答復(fù)一句話。（重點翻譯“叱咄”“至”，意近即可）
（2分）示例：刻苦好學(xué)，虛心請教，以苦為樂；志向堅定、不怕困難 （有關(guān)鍵詞即可）
（2分）示例：您看到的資料都源自我們平臺，20多萬份試卷任你下載，家威杏 MXSJ663 全網(wǎng)最新，性比價最高甲文：將自己和太學(xué)生的 穿著以及生活的條件進(jìn)行對比，體現(xiàn)出了宋濂當(dāng)時盡管生活很艱辛但是扔然憑著頑強的意志去學(xué)習(xí)的態(tài)度；“從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)扣問”這一層次，寫先達(dá)名望之高、弟子之眾、辭色之嚴(yán)、呵斥之厲，與作者的“俯身傾耳”“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”形成鮮明對比，道出了求學(xué)之苦；
乙文：將兩位僧人貧富差距,以及結(jié)果做對比，體現(xiàn)主觀努力、意志堅定的決定性作用。（一處一分）
（2分B
解析：文本一第④段列舉了“孔子高度重視閱讀‘六經(jīng)’的‘懲治’功能”的例子和“英國著名思想家培根也充分評價讀書對于塑造性格的作用”的例子，這是舉例論證；在舉例中引用了孔子和培根的至理名言，強調(diào)“讀書可以凈化人的心靈”的分論點，增強了說服力，這是道理論證。
（3分）首先：總起全文，結(jié)合時代背景，提出問題：“今天，我們?yōu)槭裁醋x書？”
然后：分述今天要讀書的理由
最后：總結(jié)全文，強調(diào)“讀書最大的理由，是為了我們美好的現(xiàn)在和更加美好的未來”。（點出總分總結(jié)構(gòu)即可）
（2分） 總功就好比時我們付出的總時間，有用功就好比是認(rèn)真付出所取得的收獲。啟示要提高效率，就必須腳踏實地付出，不要“假性努力”。（回答出“提高效率”“認(rèn)真付出”“在學(xué)習(xí)上多投入”，一處一分，滿分2分）
（2分）②王剛發(fā)現(xiàn)窗戶未開，進(jìn)屋發(fā)現(xiàn)老人用泥巴為戰(zhàn)友做塑像；③老人定時開窗，王剛定時察看；
（2分）運用了排比的修辭方法，句式整齊，寫出塑像的形態(tài)各一。塑像中蘊含著老人對犧牲戰(zhàn)友的深切懷念。
（2分）（1）保安王剛的軍禮啟發(fā)了老人（2）軍禮是軍人的標(biāo)志，表示老班長的軍人身份（3）老班長第一次帶老人時候用一個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮告訴老人：要做有骨氣的真正的軍人，印象深刻（4）軍禮代表敬意，表達(dá)老人對老班長以及創(chuàng)造今天幸福生活而流血犧牲的軍人的深深懷念和敬意。（任意回答兩點即可）
（3分）（1）天氣嚴(yán)寒，老人依舊在用凍得通紅的雙手捏戰(zhàn)友的塑像，表現(xiàn)老人對戰(zhàn)友的思念和敬意。（2）為老人的生病，以及保安王剛為老人安裝暖氣做鋪墊（3）表現(xiàn)保安王剛對老人的關(guān)心。
解析：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。內(nèi)容上，“寒風(fēng)凜冽”交代天氣寒冷，結(jié)合“老人雙手凍得通紅，卻很專注地揉著泥巴，甚至對王剛的突然出現(xiàn)也不驚訝”可知，襯托老人揉泥巴的專注，表現(xiàn)他的戰(zhàn)友情；結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第?段“你們每個月打給我2000元，退還你們又不行，我就尋思著要用這筆錢為老人做點什么。他和小區(qū)的許多老人一樣，為社會奉獻(xiàn)了一輩子，作為后輩，我們也理應(yīng)讓他們享受越來越美好的晚年生活！”可知，為下文王剛給老人安裝暖氣片做鋪墊。安裝暖氣片這個細(xì)節(jié)表現(xiàn)了王剛對老人的關(guān)心和尊敬。（一處一分）
示例：（3分） 保安王剛：信守承諾、盡職盡責(zé)；夫婦：關(guān)愛家人、有孝心；老軍人：重情重義、體諒他人。
解析： 從老人的孩子的角度去分析：根據(jù)第①段中的“小小區(qū)保安王剛受一對中年夫婦之托，請他每天關(guān)注一下他們家的窗戶……，窗戶推開表示平安，反之則馬上聯(lián)系他們”和第②段中的“一個月剛過，那對夫婦卻發(fā)來2000元微信紅包，說是照看他們父親的酬勞，而且今后每個月都會支付”，由此可知：中年夫婦對獨居老人關(guān)心和孝敬，這個文章在頌揚親情，表現(xiàn)兒女對老人的關(guān)愛，體現(xiàn)人性的美好。
從王剛的角度出發(fā)：根據(jù)根據(jù)第?段中的“另外我還想請您，每天按時開窗，您保持健康，我們才放心！”和第?段中的“從這之后，老人每天定時開窗，王剛每天察看”可得：經(jīng)提醒后，老人定時開窗，王剛定時察看；根據(jù)第?段中的“剛見老人精神不振，立馬呼來了‘120’，把老人接到醫(yī)院”可得：王剛發(fā)現(xiàn)窗戶兩天未關(guān)，進(jìn)屋察看，發(fā)現(xiàn)老人生病，于是撥打120送老人去醫(yī)院；根據(jù)第?段中的“幾天后，老人出院，剛回到家，只覺家里溫暖如春，新安裝的暖氣片讓整個屋子，像春天一樣溫暖起來”和第?段中的“你們每個月打給我2000元，退還你們又不行，我就尋思著要用這筆錢為老人做點什么”可得：王剛用中年夫婦給他的錢為老人裝了暖氣，讓老人能在“推開那扇窗”時不至于受寒。由此可知：頌揚信守承諾、助人為樂，不圖回報的精神。
從中年夫婦的角度出發(fā)：根據(jù)首段中的“小區(qū)保安王剛接受一對中年夫婦的請托，每天關(guān)注一下他們家的窗戶……，窗戶推開表示平安，反之則馬上聯(lián)系他們”和第②段中的“他們給他發(fā)來2000元的微信紅包，作為酬勞，而且說每月都會支付”可得：中年夫婦每月付2000元，托保安王剛定時察看窗戶，確保家中老人平安；由此可知：頌揚人與人之間的信任。中年夫婦對王剛的信任。
從老人的角度出發(fā)：結(jié)合第?段“他們都是我在朝鮮戰(zhàn)場上犧牲的戰(zhàn)友。我們一個班，十個人，一場阻擊戰(zhàn)下來，犧牲了八個，包括班長。幾十年過去了，他們一直活在我心里，我已經(jīng)塑了七個犧牲戰(zhàn)友的泥像，還差一個正在做的，就是我們班長，我還沒想好如何去展現(xiàn)他！”可知，頌揚志愿軍戰(zhàn)士大無畏的犧牲精神，以及戰(zhàn)友之間的深厚友情，以及后人的銘記和緬懷。結(jié)合第?段老人虛弱地說：‘又不是什么大病，推開窗，就是不想讓你們擔(dān)心呢！’可以看出，老人體諒他人。（一個角度一分，滿分3分）
（2分）如 三顧茅廬
（2分）
（2分）
（2分）
表達(dá)與交流
任務(wù)一：能夠仿照語言上的排比結(jié)構(gòu)、句式，靈活選用經(jīng)典中的人物、情節(jié)等連綴成篇即可。
任務(wù)二：說清三個人物實現(xiàn)改變命運的策略、斗爭經(jīng)歷即可。
28.
人物
圈點片段
閱讀批注（人物關(guān)系）
劉備與關(guān)羽、張飛
“念劉備、關(guān)羽、張飛，雖然異姓，既結(jié)為兄弟，則同心協(xié)力，救困扶危；上報國家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。
結(jié)義兄弟，患難與共，同生共死。
《水滸傳》寫宋江受到軍民愛戴
百姓敬之如父母，軍校仰之若神明，訟庭肅然，六事俱備，人心既服，軍民欽敬。
官吏聽從其言，不負(fù)遺囑，當(dāng)與親隨人從，本州吏胥老幼，扶宋公明靈柩。
文章語句
品析
忠義觀
張飛
既結(jié)為兄弟，則同心協(xié)力，救困扶危；上報國家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。
忠誠的目的在于實現(xiàn)救過救民、匡扶國家的理想
忠于國家，忠于人民
項目
一等
（50-46分）
二等
(45-40分
三 等
(39-35分)
四等 (34-20分)
五 等
(19-0分)
內(nèi)容
文章切題
中心明確
感情真實
內(nèi)容充實
文章切題
中心較明確
感情真實
內(nèi)容具體
基本切題
中心基本明確
內(nèi)容比較具體
勉強切題
中心基木明確
內(nèi)容不具休
文不切題
中心不明確
內(nèi)容不具體
表達(dá)
表達(dá)方式運用得當(dāng)
結(jié)構(gòu)完整
語言流暢
表達(dá)方式運用得當(dāng)
結(jié)構(gòu)完整
條理清楚
語言通暢
表達(dá)方式運用基本合理
結(jié)構(gòu)合理
層次基本清楚
語句較通順
表達(dá)方式運用有缺陷
結(jié)構(gòu)基本完整
層次不清楚語句基本通顧
表達(dá)方式運用不當(dāng)
結(jié)構(gòu)不完整
語病較多

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