（考試時(shí)間：150分鐘 試卷滿分：120分）
注意事項(xiàng)：
1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用 2B 鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。
2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用 2B 鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。
3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。
4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、積累與運(yùn)用（共19分）
1．下列字形及加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．樸刀（pō） 逞能（chěng） 撮弄 不省人事
B．聒噪（guō） 發(fā)怔（zhèng） 做揖 頓開茅塞
C．剜肉（wǎn） 桑梓（zǐ） 僥幸 簞食壺漿
D．拜謁（jié） 鄙賤（bǐ） 促狹 經(jīng)世奇才
【答案】A
【詳解】這道題目考查學(xué)生對漢字字音的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。B.做揖一作揖。C.“剜”應(yīng)讀作wān。D.“謁”應(yīng)讀作yè。
2．下列句中加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
A．我來了，我走得很輕，而且溫文爾雅地，我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起。
B．我邊防戰(zhàn)士在西藏墨脫巡邏，經(jīng)常爬雪山、過沼澤，早將生死置之不理。
C．小王在李老師的幫助下終于完成了一篇文章，可謂是妙筆生花。
D．臨近中午時(shí)，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾過來，不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
【答案】D
【詳解】A.溫文爾雅：形容人態(tài)度溫和，舉動(dòng)斯文，多用于人與人之間，語境不符。應(yīng)為溫聲細(xì)語；
B.置之不理：放在一邊，不去理睬它，形容對某人某事十分冷淡。用詞不當(dāng)，應(yīng)為置之度外；
C.妙筆生花：比喻杰出的筆法或文筆。形容筆法高超的人寫出動(dòng)人的文章。語境不符，與“小王在李老師的幫助下”相矛盾。
D．歇斯底里：指情緒異常激動(dòng)，舉止失常。常用來形容人情緒激動(dòng)、舉止失常，這里是擬人化用法，表示雨下得很狂暴，異乎尋常地大而急。使用正確；
故選D。
3．下列畫線句中，有語病的一處是（ ）（2分）
（A）教養(yǎng)的本質(zhì)是對人的關(guān)懷。因?yàn)殛P(guān)懷，（B）我們才能注意并準(zhǔn)確地把握交往尺度，給別人留下必要的私人空間；（C）我們才會(huì)克服種種不便，使自己的行為符合社會(huì)公德；（D）我們才會(huì)注意處處使用禮貌用語，努力營造文雅平和的氛圍。
A．AB．BC．CD．D
【答案】C
【詳解】C.成分殘缺，謂語動(dòng)詞“符合”缺少賓語中心語，應(yīng)在“社會(huì)公德”后加上“的要求”。故選C。
4．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
①鐘愛那“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的風(fēng)景
②我喜歡那“千里冰封，萬里雪飄”的壯觀
③囈語中吟唱著那一首首歡樂的歌謠
④在一個(gè)又一個(gè)寒冷的冬夜里，我的夢中飄舞著漫天的雪花
⑤欣賞那“山舞銀蛇，原馳蠟象”的壯美
⑥北方的雪總是那么的樸實(shí)無華、落落大方
A．①⑥②④③⑤B．⑥②⑤①④③
C．⑤②①⑥③④D．④②①⑤③⑥
【答案】B
【詳解】通讀所有語句可以發(fā)現(xiàn)，本段文字贊美的是北方的雪，可以確定⑥句是首句；②⑤①句具體描寫北方的雪，感情上由“喜歡”到“欣賞”進(jìn)而“鐘愛”；④句寫“我的夢”，③句寫“囈語”，故③緊承④句，④③是結(jié)尾。語序應(yīng)為：⑥②⑤①④③。故選B。
5．下列關(guān)于文學(xué)常識及名著閱讀的說法不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．“遷謫”謂官吏因罪降職并流放，其中“遷”指官員的調(diào)動(dòng)，有升有降，但“左遷”必是升職。
B．《簡·愛》中簡·愛拒絕了圣約翰去印度傳教的邀請和求婚，又回到桑菲爾德莊園，但此時(shí)，莊園已經(jīng)化為一片廢墟。
C．在《儒林外史》中足以和范進(jìn)媲美，被科舉制撥弄得神魂顛倒的可悲可憐可笑的人是周進(jìn)。
D．劇本通常包括兩個(gè)部分：一是劇作家的舞臺提示，二是人物自身的臺詞。
【答案】A
【詳解】本題考查文學(xué)常識和名著識記。
A.“遷”：改官。有三種情況：一是平調(diào)，二是升遷，三是降職，“左遷”常指降職。故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；
故選A。
6．古詩文默寫（共4分，每空1分）
（1）《南安軍》化用了杜甫“國破山河在”的詩句，且蘊(yùn)蓄著極深厚的愛國自信心的詩句是： ， 。
（2）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中表達(dá)對朋友依依不舍之情的詩句是： ， ?！敬鸢浮可胶忧Ч旁?， 城郭一時(shí)非。 山回路轉(zhuǎn)不見君， 雪上空留馬行處。
【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。
綜合性學(xué)習(xí)（共5分）
“輕輕地我走了，正如我輕輕地來?！比甑臅r(shí)光已悄然流逝，初識猶在昨天，分別即在眼前。回首往昔，校園處處留下歡歌笑語，而今不免涌起縷縷悵惘。但人生就是這樣，走過一個(gè)“驛站”，既意味結(jié)束，更是一段新征程的開始。長沙某校某班舉行“歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是活動(dòng)中的幾項(xiàng)內(nèi)容，請按要求完成。
7.班上組織編寫一本班史，請為其內(nèi)容設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊，寫出板塊名稱。（2分）
8.班委準(zhǔn)備策劃一臺“難忘今宵”的畢業(yè)晚會(huì)，請你幫忙設(shè)計(jì)一個(gè)開場白。（3分）
【答案】7.示例：班級檔案、班級宣言、班級成員寄語、班級大事記、班級畢業(yè)照等。（寫出兩個(gè)即可）
8.示例：大家好！三年前，當(dāng)同學(xué)們懷著一份忐忑帶著更多的興奮和激動(dòng)踏入我們校園的時(shí)候，就注定了會(huì)迎來今天這樣一個(gè)特殊的夜晚。這是一個(gè)難忘的時(shí)刻，會(huì)讓我們永遠(yuǎn)珍惜！這是一個(gè)光榮的時(shí)刻，讓我們?yōu)橹畾g呼！這是一個(gè)即將載入學(xué)校發(fā)展史冊的時(shí)刻，讓我們永遠(yuǎn)銘記！下面讓我們用最熱烈的掌聲祝賀“難忘今宵”的畢業(yè)晚會(huì)勝利開幕！
【詳解】7.本題考查班史的板塊設(shè)計(jì)?；卮鸫藛栴}，注意圍繞“班史”主題來設(shè)計(jì)，只要與班級成長有關(guān)即可。
示例：班級精彩瞬間；班級活動(dòng)剪影。
8.本題考查開場白。開場白，是活動(dòng)開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，要貼合主題。這道題要緊扣“難忘今宵”這一主題，可從會(huì)議初中三年的生活入手，并注意修辭的運(yùn)用，以讓開場白富有文采。還要注意語言要有現(xiàn)場感，情感真摯等。
示例：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！三年以前，我們從不同的學(xué)校來到這里。三年以后，我們又要開始一段新的征程。在這三年中，我們在這里留下了無數(shù)美好的回憶。今天，我們舉行畢業(yè)典禮，既是回首往事，也是展望未來。長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆寄滄海！相信我們都會(huì)在將來的時(shí)光里演繹不同的精彩！下面，我宣布，“難忘今宵”畢業(yè)晚會(huì)現(xiàn)在開始！
二、閱讀與理解（共45分）
（一）古詩文閱讀（共17分）
閱讀下面的詩歌，完成9—10題。
絕句
杜甫
江碧鳥逾白，山青花欲燃。
今春看又過，何日是歸年？
【注】本詩作于廣德二年（764），當(dāng)時(shí)詩人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行。
9.下列對本詩理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．杜甫，字子美，世稱杜工部，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與同年代“詩仙”李白并稱“李杜”。
B．首句突出運(yùn)用對比（或襯托）手法，水鳥借江水的碧色襯底，而愈顯出其翎毛之白，碧白相映生輝，寫得極為傳神。
C．詩歌第二句寫出了紅花像一團(tuán)將要燃燒的火焰一樣，畫面感強(qiáng)烈，展現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)。
D．本詩運(yùn)用觸景生情、融情于景的手法，意境明麗開闊，格調(diào)清新自然，全詩無一句不透露出詩人的歡悅情懷。
10.作者在詩中表達(dá)了一種什么樣的情感？（4分）
【答案】9.D
10.表達(dá)了詩人漂泊在外的孤獨(dú)和強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。
【詳解】9.本題考查對詩歌的理解。
D.“今春看又過”寫又一個(gè)春天逝去，美麗的景色未能引起游玩的興致，反而勾起了“何日是歸年”的鄉(xiāng)思之情，從而抒發(fā)了作者羈旅異鄉(xiāng)的感慨和思念家鄉(xiāng)的愁思。因此本項(xiàng)中“全詩無一句不透露出詩人的歡悅情懷”錯(cuò)誤；
故選D。
10.本題考查分析作者的情感。
前兩句詩“江碧鳥逾白，山青花欲燃”描繪了一幅色彩明麗的春光圖，寫江、山、花、鳥四景，并分別敷碧綠、青蔥、火紅、潔白四色，景象清新，不可謂不美，然而可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興致，卻反而勾起了漂泊的感傷。詩歌并沒有讓思?xì)w的感傷從景象中直接透露出來，而是以客觀景物與主觀感受的不同來反襯詩人鄉(xiāng)思之深厚，別具韻致。
閱讀下面的文言文，完成11—14題。
元吉請尉遲敬德、程知節(jié)、段志玄及秦府右三統(tǒng)軍秦叔寶等與之偕行，簡閱秦王帳下精銳之士以益元吉軍。率更丞王晊密告世民曰：“太子語齊王：‘今汝得秦王驍將精兵，擁數(shù)萬之眾，吾與秦王餞汝于昆明池，使壯士拉殺之于幕下，奏云暴卒，主上宜無不信。吾當(dāng)使人進(jìn)說，令授吾國事。敬德等既入汝手，宜悉坑之，孰敢不服！’”世民以言告長孫無忌等，無忌等勸世民先事圖之。……世民訪之府僚，皆曰：“齊王兇戾，終不肯事其兄。彼與太子謀亂未成已有取太子之心亂心無厭何所不為！若使二人得志，恐天下非復(fù)唐有。以大王之賢，取二人如拾地芥耳，奈何徇匹夫之節(jié)，忘社稷之計(jì)乎！”世民猶未決，眾曰：“大王以舜為何如人？”曰：“圣人也?！北娫唬骸笆顾纯＞怀?，則為井中之泥，涂廩不下，則為廩上之灰，安能澤被天下，法施后世乎！是以小杖則受，大杖則走，蓋所存者大故也?！笔烂衩分涣艔埞?jǐn)自外來，取龜投地，曰：“卜以決疑；今事在不疑，尚何卜乎！卜而不吉，庸得已乎！”于是定計(jì)。
11．下列對句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．簡閱秦王帳下精銳之士以益元吉軍 益：利益
B．無忌等勸世民先事圖之 圖：謀劃
C．涂廩不下 廩：倉庫
D．安能澤被天下 被：覆蓋
12．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
彼與太子謀亂未成已有取太子之心亂心無厭何所不為！
A．彼與太子謀亂/未成有取太子之心/亂心無厭何/所不為！
B．彼與太子謀亂未成/已有取太子之心/亂心無厭/何所不為！
C．彼與太子謀亂/未成已/有取太子之心亂/心無厭何所不為！
D．彼與太子謀亂未成/已有/取太子之心亂/心無厭何所不為！
13．下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．李元吉想削減李世民的兵力，太子李建成與元吉合謀欲殺掉秦王李世民。
B．李世民得知消息后，告訴長孫無忌，長孫無忌與其幕僚勸李世民殺掉太子。
C．眾人用舜的例子告訴李世民孝子面對責(zé)罰應(yīng)有的態(tài)度，但他仍然做不了決定。
D．李世民請求算卦決定，幕僚張公謹(jǐn)擲卦于地，取得吉卦，李世民便做了決定。
14．請將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
以大王之賢，取二人如拾地芥耳，奈何徇匹夫之節(jié)，忘社稷之計(jì)乎！
【答案】11．A 12．B 13．D 14．憑著大王的賢能，捉拿這兩個(gè)人就像拾取地上的草芥一般容易，怎么能夠?yàn)榱诵攀仄匠Ｈ说墓?jié)操，而忘記了國家大計(jì)呢？
【解析】11．本題考查文言詞義。
A.句意：檢閱并挑選秦王軍中精悍勇銳的將士，來增強(qiáng)李元吉的軍隊(duì)。益：增強(qiáng)；
故選A。
12．本題考查文言文斷句。
句意：李元吉與太子謀劃作亂還沒有成功，就已經(jīng)有了捉拿太子的心思。作亂的心思沒個(gè)滿足，又有什么事情做不出來呢！“彼與太子謀亂未成”是前提條件，“已有取太子之心”是結(jié)論；“亂心無厭”是原因，“何所不為”是結(jié)果。
故斷為：彼與太子謀亂未成/已有取太子之心/亂心無厭/何所不為！
故選B。
13．本題考查文章內(nèi)容理解。
D.根據(jù)“世民命卜之，幕僚張公謹(jǐn)自外來，取龜投地，曰：‘卜以決疑；今事在不疑，尚何卜乎！卜而不吉，庸得已乎’”，可知幕僚張公謹(jǐn)把卜卦用的龜甲扔在地下，說“事情并無疑難，還占卜什么呢”，并沒有占卜。因此本項(xiàng)“取得吉卦”理解錯(cuò)誤；
故選D。
14．本題考查句子翻譯。
重點(diǎn)詞：以，憑著；之，的；取，捉拿；奈何，怎么；徇，遵循；匹夫，平常人；節(jié)，節(jié)操；計(jì)，大計(jì)；乎，呢。
（二）非文學(xué)作品閱讀（共6分）
閱讀下面的文字，完成15-16題。
【材料一】
森林火災(zāi)，是指失去人為控制，在林地內(nèi)自由蔓延和擴(kuò)展，對森林、森林生態(tài)系統(tǒng)和人類帶來一定危害和損失的林火行為。森林火災(zāi)是一種突發(fā)性強(qiáng)、破壞性大、處置救助較為困難的自然災(zāi)害。
森林火災(zāi)不僅燒死、燒傷林木，直接減少森林面積，而且嚴(yán)重破壞森林結(jié)構(gòu)和森林環(huán)境，導(dǎo)致森林生態(tài)系統(tǒng)失去平衡，森林生物量下降，生產(chǎn)力減弱，益獸益鳥減少，甚至造成人畜傷亡。高強(qiáng)度的大火，能破壞土壤的化學(xué)、物理性質(zhì)，降低土壤的保水性和滲透性，使某些林地和低洼地的地下水位上升，引起沼澤化；另外，由于土壤表面炭化增溫，還會(huì)加速火燒跡地干燥，導(dǎo)致陽性雜草叢生，不利森林更新或造成耐極端生態(tài)條件的低價(jià)值森林更替。
【材料二】
下表是2013至2017年全國森林火災(zāi)情況的有關(guān)數(shù)據(jù)
2013至2017年全國森林火災(zāi)情況表
（數(shù)據(jù)來源：《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》）
【材料三】
3月30日，四川省涼山州木里縣雅礱江鎮(zhèn)立爾村發(fā)生森林火災(zāi)，30名撲火人員不幸犧牲。
在大家痛悼救火英雄的同時(shí)，也有不少網(wǎng)友提出了疑問——“海拔4000的無人區(qū)！為什么要冒著危險(xiǎn)去救火??？”“就是一些樹木而已，值得消防員去撲救嗎？”
四川省森林草原防火指揮部辦公室張副主任已從事森林草原防火工作十多年，他表示，在森林火災(zāi)中，撲救是世界主流，我國也以管控火源并“打早、打小、打了”為應(yīng)對森林火災(zāi)的指導(dǎo)方針。
“全世界看，大火帶來的不只是生態(tài)損失，更會(huì)對林區(qū)周邊城鎮(zhèn)和人民的生命安全造成嚴(yán)重威脅?！币淹诵莸乃拇ㄊ∩植菰阑鹬笓]部老干部龍先生說，我國居民居住區(qū)與林區(qū)大多犬牙交錯(cuò)，一旦火勢失控，后果不堪設(shè)想。
15．閱讀【材料二】，請簡要概括2013至2017年全國森林火災(zāi)情況的特點(diǎn)。（2分）
16．閱讀【材料一】和【材料三】，森林火災(zāi)為何要撲救？請簡要概括。（4分）
【答案】15．①森林火災(zāi)的發(fā)生整體呈下降趨勢； ②森林火災(zāi)帶來的損失仍較為嚴(yán)重。 16．①減少森林面積； ②導(dǎo)致森林生態(tài)系統(tǒng)失去平衡； ③破壞林地土壤的化學(xué)、物理性質(zhì)；④不利森林更新或造成耐極端生態(tài)條件的低價(jià)值森林更替；⑤對林區(qū)周邊城鎮(zhèn)和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全造成嚴(yán)重威脅。
【解析】15．本題考查圖表分析和概括。
①分析“2013至2017年全國森林火災(zāi)情況表”可知，自2013年到2017年森林火災(zāi)次數(shù)依次為“3929次”“3703次”“2936次”“2034次”“3223次”，由此看出森林火災(zāi)的發(fā)生整體呈下降趨勢；
②分析“2013至2017年全國森林火災(zāi)情況表”可知，自2013年到2017年受災(zāi)森林面積依次為“13724公頃”“19110公頃”“12940公頃”“6224公頃”“24502公頃”。自2013年到2017年其他損失折款依次為“6061.6萬”“42512.8萬”“6371.4萬”“4135.7萬”“4624.1萬”。由此可以看出盡管火災(zāi)次數(shù)有所下降，但受災(zāi)森林面積和經(jīng)濟(jì)損失依舊很大，故森林火災(zāi)帶來的損失仍較為嚴(yán)重。
16．本題考查文章內(nèi)容分析和概括。
根據(jù)材料一第二段“森林火災(zāi)不僅燒死、燒傷林木，直接減少森林面積，而且嚴(yán)重破壞森林結(jié)構(gòu)和森林環(huán)境，導(dǎo)致森林生態(tài)系統(tǒng)失去平衡，森林生物量下降，生產(chǎn)力減弱，益獸益鳥減少，甚至造成人畜傷亡。高強(qiáng)度的大火，能破壞土壤的化學(xué)、物理性質(zhì)，降低土壤的保水性和滲透性，使某些林地和低洼地的地下水位上升，引起沼澤化”可知，森林火災(zāi)的影響有：①減少森林面積；導(dǎo)致森林生態(tài)系統(tǒng)失去平衡；破壞林地土壤的化學(xué)、物理性質(zhì)；
根據(jù)材料一第二段“另外，由于土壤表面炭化增溫，還會(huì)加速火燒跡地干燥，導(dǎo)致陽性雜草叢生，不利森林更新或造成耐極端生態(tài)條件的低價(jià)值森林更替”可知，不利森林更新或造成耐極端生態(tài)條件的低價(jià)值森林更替；
根據(jù)材料三第四段“全世界看，大火帶來的不只是生態(tài)損失，更會(huì)對林區(qū)周邊城鎮(zhèn)和人民的生命安全造成嚴(yán)重威脅”可知，森林火災(zāi)會(huì)對林區(qū)周邊城鎮(zhèn)和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全造成嚴(yán)重威脅。
（三）文學(xué)作品閱讀（共14分）
閱讀下面的文章，完成17-19題。
兔子的桂花糕
玉
（一）
①陰天總是會(huì)讓人心情不好?？砷T鈴又不知趣地響了起來！
②口站著一只兔子，一只穿淺黃色連衣裙的兔子。在她的腳邊，放著一只小小的籃子。
③“請問，您要桂花糕嗎？
④兔子有些羞怯。不等我答話，慌忙低了頭。彎下腰。揭開提籃上淺黃的小方巾?；@子[里整整齊齊的擱著一個(gè)個(gè)小紙盒。
⑤兔子打開盒子，踮起腳尖。把盒子舉得高高的。
⑥一塊黃燦燦的桂花糕擺在潔白的盒子里。細(xì)膩如玉。桂花的幽香撲鼻而來。
⑦唔，真不錯(cuò)。
⑧“怎么賣呢？”我問道。
⑨“不要錢。一支歌兒就能換一塊糕?！蓖米佑么啻嗟穆曇艋卮鹞?。
⑩我愣了一下。
?“對不起，這糕，我不要！”我堅(jiān)決地?fù)u了搖頭。又堅(jiān)決地關(guān)上了門。省得桂花糕的香味一個(gè)勁兒地往鼻子里鉆。我唱歌老跑調(diào)。小時(shí)候。受盡了伙伴們的嘲笑，漸漸的，對唱歌失去了興致。有多久沒唱過歌了呢？我還真不記得了。現(xiàn)在。為了一塊桂花糕。就要在兔子面前扯開我那五音不全的嗓子。不。我決不干這種蠢事！
?只是。我一直在想。兔子怎么會(huì)有這么一個(gè)奇怪的要求呢？
（二）
?有雨的日子，總是讓人心情不好。可門鈴卻不知趣地響了起來！門口站著一只穿著水藍(lán)色連衣裙的免子。沒錯(cuò)，她是昨天的那一只兔子，盡管她換了裙子，我還是認(rèn)得出來。在她的腳邊。放著一只小小的籃子。
?“一支歌兒換半籃糕。新鮮的桂花已經(jīng)不多了哦！”兔子說。
?我搖了搖頭。關(guān)上了門，關(guān)門的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己輕輕地咂了咂嘴巴。
?從敞開的窗口望出去。可以看到兔子水藍(lán)色的背影。我注意到。她的耳朵軟沓沓地播在腦袋上。“新鮮的桂花已經(jīng)不多了哦！”我想起了兔子的話，那一夜，桂花糕的香味，老在我心里亂竄。
（三）
?晴朗的好天?？偸亲屓诵那槭嫠?。太陽給了我靈感，我想到了一個(gè)絕妙的主意。今天，當(dāng)兔子站在我面前時(shí)。我會(huì)笑容滿面地打開留聲機(jī)，讓那些旋轉(zhuǎn)不停的唱片一展歌喉。反正，兔子也沒說那歌兒非得要我唱！
?可是，門鈴卻不知趣地沉默著，我忍不住從敞開的窗口向外張望。
?過了許久許久。路的盡頭出現(xiàn)了一個(gè)小小的綠點(diǎn)。今天，兔子穿的是綠色的連衣裙么？真是一只愛美的兔子啊！今天，兔子會(huì)不會(huì)說“一支歌兒就換一籃桂花糕哦”？
?綠點(diǎn)很快就變大了。我才發(fā)現(xiàn)，那根本不是什么兔子，而是穿綠衣的郵遞員。他給我捎來了兔子送我的小紙盒，還有一封信。
親愛的小郁姐姐：
我一直愛看你寫的童話，那篇《快樂的兔子坡》寫得棒極了！故事里，小兔子還會(huì)唱這樣一支歌謠：
金黃的桂花，銀白的桂花。
躲在枝葉中，吐露芳香。
金黃的香氣，銀白的香氣。
牽著風(fēng)衣裳，飄飄揚(yáng)揚(yáng)。
小郁姐姐，可我怎么總是沒聽到你唱這首歌呢？甚至連別的歌兒也沒聽你唱過。唱歌會(huì)讓人的心里飄滿了桂花的香味兒。您真的不想試試嗎？
昨天夜里，雨打落了所有的桂花。我只找到這一點(diǎn)點(diǎn)，只夠做一塊新鮮的桂花糕了。能一邊唱一邊吃么？
我想，我在月宮里能聽到你的歌謠，再小的聲音我也聽得到。
兔子小玉
打開那個(gè)小小的紙盒，一塊黃燦燦的糕散發(fā)著誘人的香味兒。我忍不住開始哼起歌兒來。輕輕的。輕輕的，像耳語一般。正如小玉所說。唱歌會(huì)讓人的心里飄滿了桂花的香味兒。
不管明天是雨天還是晴天，有風(fēng)還是多云。唱唱歌兒總會(huì)讓人心情好好。真的，好好！
（有刪改）
17．本文分為三部分，請你分別概括第一、三部分的主要內(nèi)容。（2分）
18．說說下面在文中依次出現(xiàn)的畫線句分別表現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理？（5分）
（1）陰天總是會(huì)讓人心情不好?？砷T鈴又不知趣地響了起來！
（2）有雨的日子，總是讓人心情不好?？砷T鈴卻不知趣地響了起來！
（3）可是，門鈴卻不知趣地沉默著。我忍不住從敞開的窗口向外張望。
19．聯(lián)系全文內(nèi)容，說說結(jié)尾一段有哪些作用。（7分）
【答案】17．第一部分：一只兔子要“我”用一支歌換她的桂花糕，“我”拒絕了。
第三部分：“我”被兔子寄來的信打動(dòng)，輕輕地哼起了歌。
18．（1）“我”因陰天而煩悶的心理
（2）“我”因有雨而煩躁的心理
（2）表現(xiàn)出“我”因想到了一個(gè)絕妙的主意，期待兔子早點(diǎn)到來的心理。
19．結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)前文，總結(jié)全文；內(nèi)容上，含蓄地點(diǎn)出童話主題——無論環(huán)境怎樣，人都應(yīng)該快樂地生活。
【解析】17．本題考查文章內(nèi)容理解概括。
第一部分：根據(jù)第⑨段“‘不要錢。一支歌兒就能換一塊糕?！米佑么啻嗟穆曇艋卮鹞摇?，第?段“‘對不起，這糕，我不要！’我堅(jiān)決地?fù)u了搖頭。又堅(jiān)決地關(guān)上了門。省得桂花糕的香味一個(gè)勁兒地往鼻子里鉆。我唱歌老跑調(diào)”可知，在我詢問兔子她的桂花糕怎么賣后，兔子告訴我她的桂花糕不要錢，一支歌兒就能換一塊糕，“我”拒絕了。
第三部分：根據(jù)第?段“綠點(diǎn)很快就變大了。我才發(fā)現(xiàn)，那根本不是什么兔子，而是穿綠衣的郵遞員。他給我捎來了兔子送我的小紙盒，還有一封信”可知，兔子給“我”寄來了一封信。根據(jù)第?段“打開那個(gè)小小的紙盒，一塊黃燦燦的糕散發(fā)著誘人的香味兒。我忍不住開始哼起歌兒來。輕輕的。輕輕的，像耳語一般。正如小玉所說。唱歌會(huì)讓人的心里飄滿了桂花的香味兒”可知，“我”讀完兔子的信后被她所打動(dòng)，忍不住的開始哼起歌兒?？筛爬椋骸拔摇北煌米蛹膩淼男糯騽?dòng)，輕輕地哼起了歌。
18．本題考查心理揣摩。
（1）根據(jù)第①段“陰天總是會(huì)讓人心情不好?？砷T鈴又不知趣地響了起來”可知，在陰天的籠罩下我的心情并不好，這時(shí)候門鈴不知趣的響了起來，“我”很煩悶。
（2）根據(jù)第?段“有雨的日子，總是讓人心情不好。可門鈴卻不知趣地響了起來”可知，在下雨天我的心情受天氣影響很不好，這時(shí)候門鈴卻“不知趣”的響了起來，“我”很煩躁。
（3）根據(jù)第?段“晴朗的好天。總是讓人心情舒爽。太陽給了我靈感，我想到了一個(gè)絕妙的主意。今天，當(dāng)兔子站在我面前時(shí)。我會(huì)笑容滿面地打開留聲機(jī)，讓那些旋轉(zhuǎn)不停的唱片一展歌喉。反正，兔子也沒說那歌兒非得要我唱”可知，我想到了一個(gè)絕妙的主意，當(dāng)兔子再來的時(shí)候，我就打開留聲機(jī)。但是這一次門鈴一直沉默著，我忍不住向外張望，表現(xiàn)出我因想到一個(gè)絕妙的主意，期待兔子早點(diǎn)到來的心理。
19．本題考查結(jié)尾的作用。
結(jié)構(gòu)上：
根據(jù)結(jié)尾“不管明天是雨天還是晴天，有風(fēng)還是多云。唱唱歌兒總會(huì)讓人心情好好。真的，好好”可知，最后的結(jié)局我讀完兔子的信后忍不住的還是哼起歌兒，給兔子連續(xù)敲兩次門想用一首歌換桂花糕的故事畫上圓滿的句號，起到總結(jié)全文的作用。
根據(jù)結(jié)尾“不管明天是雨天還是晴天，有風(fēng)還是多云。唱唱歌兒總會(huì)讓人心情好好”可知，故事的結(jié)尾我懂得了不管天氣如何，唱歌都會(huì)讓人的心情變好，照應(yīng)前文第①段“陰天總是會(huì)讓人心情不好?？砷T鈴又不知趣地響了起來”和第?段“有雨的日子，總是讓人心情不好?？砷T鈴卻不知趣地響了起來”，“我”因陰天和雨天而心情不好。
內(nèi)容上：
根據(jù)結(jié)尾“不管明天是雨天還是晴天，有風(fēng)還是多云。唱唱歌兒總會(huì)讓人心情好好。真的，好好”可知，故事的結(jié)局是我忍不住的哼起了歌兒，領(lǐng)悟到不管是天氣如何，唱歌總會(huì)讓人心情變好，讓我感受到快樂，含蓄的點(diǎn)出本篇童話的主題，無論環(huán)境怎樣，人都應(yīng)該快樂地生活。
（四）名著閱讀（共8分）
閱讀下面兩段文字，完成20-21題。
那時(shí)天色尚早，并無童生交卷，周學(xué)道將范進(jìn)卷子用心用意看了一遍。心里不喜道：“這樣的文字，都說的是些甚么話！怪不得不進(jìn)學(xué)?！眮G過一邊不看了。又坐了一會(huì)，還不見一個(gè)人來交卷，心里想道：“何不把范進(jìn)的卷子再看一遍？倘有一線之明，也可憐他苦志。”從頭至尾，又看了一遍，覺得有些意思。
又取過范進(jìn)卷子來看，看罷，不覺嘆息道：“這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文，真乃一字一珠！可見世上糊涂試官，不知屈煞了多少英才！”忙取筆細(xì)細(xì)圈點(diǎn)，卷面上加了三圈，即填了第一名。
——節(jié)選自《儒林外史》第三回
那客人道：“監(jiān)生也可以進(jìn)場。周相公既有才學(xué)，何不捐他一個(gè)監(jiān)進(jìn)場？中了，也不枉了今日這一番心事。”金有余道：“我也是這般想。只是哪里有這一注銀子？”此時(shí)周進(jìn)哭的住了。那客人道：“這也不難?，F(xiàn)放著我這幾個(gè)兄弟在此，每人拿出幾十兩銀子借與周相公納監(jiān)進(jìn)場。若中了做官，那在我們這幾兩銀子。就是周相公不還，我們走江湖的人，哪里不破掉了幾兩銀子？何況這是好事。你眾位意下如何？”眾人一齊道：“君子成人之美?！庇值溃骸啊娏x不為，是為無勇?！硞冇猩趺床豢?！只不知周相公可肯俯就？”周進(jìn)道：“若得如此，便是重生父母，我周進(jìn)變驢變馬，也要報(bào)效！”爬到地下，就磕了幾個(gè)頭。眾人還下禮去。金有余也稱謝了眾人。又吃了幾碗茶，周進(jìn)再不哭了，同眾人說說笑笑，回到行里。
20．下列有關(guān)《儒林外史》的內(nèi)容解讀有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．選文中的范進(jìn)正在省城參加鄉(xiāng)試，明清的科舉制度中，鄉(xiāng)試考中者為舉人，第一名叫解元。
B．《儒林外史》沒有貫穿全書的中心人物，書中人物常常在登場數(shù)回后旋即退場，從此不再出現(xiàn)。
C．嚴(yán)監(jiān)生伸出兩個(gè)指頭，不肯咽氣，是因?yàn)槟菬舯K里點(diǎn)了兩根燈草，他怕費(fèi)了油。
D．《儒林外史》中大多數(shù)人物全無儒生應(yīng)有的學(xué)識與品格，而為功名利祿所裹挾，丑態(tài)百出。如周進(jìn)、孔乙己等終老科場，迂腐可笑。
21.《儒林外史》是一部優(yōu)秀的諷刺小說，細(xì)讀選文，結(jié)合原著內(nèi)容，說說作者在刻畫人物的過程中，運(yùn)用了哪些諷刺筆法？（6分）
【答案】20．D 21．（1）運(yùn)用對比的手法。如，周進(jìn)對范進(jìn)的文章前后評價(jià)；（2）運(yùn)用了夸張的手法。如，“才曉得是天地間之至文，真乃一字一珠”，范進(jìn)一無所知之徒，哪有如此妙筆；（3）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，如寫周進(jìn)“爬在地上，就磕了幾個(gè)頭”，丑態(tài)畢露。（任意寫出兩點(diǎn)即可）
【解析】20．本題考查名著常識辨析。
D.有誤，孔乙己是魯迅所著的短篇小說《孔乙己》中的人物，選自小說集《吶喊》；
故選D。
21．本題考查分析寫作手法。
結(jié)合《儒林外史》第三回“周學(xué)道將范進(jìn)卷子用心用意看了一遍。心里不喜道：‘這樣的文字，都說的是些甚么話！怪不得不進(jìn)學(xué)?！瘉G過一邊不看了”“又取過范進(jìn)卷子來看，看罷，不覺嘆息道：‘這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文，真乃一字一珠！可見世上糊涂試官，不知屈煞了多少英才！’”可知，寫周進(jìn)對范進(jìn)的文章前后評價(jià)，運(yùn)用對比手法，諷刺周進(jìn)虛偽善變的性格；由“才曉得是天地間之至文，真乃一字一珠”可知，運(yùn)用夸張手法，周進(jìn)夸贊范進(jìn)的文章；結(jié)合“周進(jìn)道：‘若得如此，便是重生父母，我周進(jìn)變驢變馬，也要報(bào)效！’爬到地下，就磕了幾個(gè)頭”可知，作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫周進(jìn)得到幫助時(shí)的丑態(tài)?？蓳?jù)此作答。
三、表達(dá)與寫作（共56分）
22．2023年5月，蒼溪汽車客運(yùn)站十字路口落成了縣城第一座人行天橋，天橋形態(tài)取自于獼猴桃造型，平面呈橢圓形，造型美觀，實(shí)用性強(qiáng)，既方便了行人，緩解了車輛擁堵情況，還是老城區(qū)一道靚麗的風(fēng)景線。然而，天橋建成以來，仍然有少數(shù)人橫穿街道。
你與同班同學(xué)阿峰同行回家，走到人行天橋處時(shí)，阿峰也準(zhǔn)備橫穿街道，你對他進(jìn)行了勸說，最終制止了阿峰橫穿街道的不文明行為，請你用筆把勸說他的話寫下來，不少于140字。（6分）
【答案】示例：阿峰，我們每個(gè)人都應(yīng)遵守交通規(guī)則，這不僅關(guān)系到我們的人身安全，還能體現(xiàn)我們每個(gè)新時(shí)代市民的素養(yǎng)。橫穿街道不僅是不文明行為，還有可能對我們的生命安全造成危害。你看，不遠(yuǎn)處就是一座人行天橋，我們從那里過馬路吧，好嗎？
【詳解】本題考查的是口語交際中的勸說他人的能力。解答此類題，第一步要分析情景，明確題意。本題根據(jù)題意，可知是勸說同學(xué)阿峰，讓他不要橫穿街道，應(yīng)該走人行天橋。第二步要正確、得體地表達(dá)。首先要禮貌地稱呼對方“阿峰”；然后結(jié)合平時(shí)積累，說明走人行天橋的好處，橫穿街道的壞處，如“橫穿街道是不文明行為”“危害生命安全”等，勸說他走人行天橋。注意語氣要委婉，表達(dá)要得體。
23．“縱使可能短暫失意，也要放手一搏，裹足不前只會(huì)令人失去自我。”
——索倫?克爾凱郭爾
“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！?br>——汪國真《熱愛生命》
以上材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。
要求：①除詩歌外，文體自選； ②不少于 600 字； ③不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。（50分）
【答案】例文：
為夢想而奮斗
每個(gè)人都有夢想，都有為夢想而奮斗的權(quán)利。窮人之所以窮，是因?yàn)闆]有為夢想而奮斗的勇氣與毅力；富人之所以富，是因?yàn)樗麄優(yōu)閴粝攵鴬^斗拼搏。夢想的天堂與現(xiàn)實(shí)的世界是截然不同的。
不同的意義在于現(xiàn)實(shí)是殘酷的，無情的，自私的。在現(xiàn)實(shí)中有太多的無奈，遺憾，失望，悲痛。而夢想是屬于大家，屬于自己，是自己的天堂，是自每個(gè)人都有夢想，都有為夢想而奮斗的權(quán)利。窮人之所以窮，是因?yàn)闆]有為夢想而奮斗的勇氣與可毅力；富人之所以富，是因?yàn)樗麄優(yōu)閴粝攵鴬^斗拼搏。夢想的天堂與現(xiàn)實(shí)的世界是截然不同的。
不同的意義在于現(xiàn)實(shí)是殘酷的，無情的，自私的。在現(xiàn)實(shí)中有太多的無奈，遺憾，失望，悲痛。而夢想是屬于大家，屬于自己，是自己的天堂，是自己的世界中可以自由幻想。在這個(gè)世界中自己可以是一個(gè)公主一個(gè)王子，甚至一個(gè)國王。在這個(gè)世界中我們有一顆不羈的心靈，在自己是國度中自由自在，自由翱翔，在夢想中暢游世界。
夢想是虛幻的，而現(xiàn)實(shí)是真實(shí)的。虛幻在真實(shí)面前總是低頭，就像惡永遠(yuǎn)無法壓制正義。夢想的世界再好，再真也無法好過現(xiàn)實(shí)。既然是夢想，就總有夢醒的時(shí)刻。所以夢醒時(shí)又會(huì)給人一絲挫敗感，一絲失望。有的人會(huì)會(huì)意一笑，為自己的目標(biāo)而奮斗，讓夢想變成現(xiàn)實(shí)。而有些人認(rèn)為夢想就是夢想，夢想在現(xiàn)實(shí)中是無法實(shí)現(xiàn)，無法超越，讓自己在夢想中墮落，在夢中想沉默，而在夢想中沉默的人不是爆發(fā)，就是死亡。天有晝夜之分，手有正反兩面，夢想也有兩面性。夢想有時(shí)是成功的動(dòng)力，有時(shí)又是一個(gè)把人推向地獄的劊子手。
夢想是前進(jìn)的動(dòng)力，是成功的翅膀。
夢想有一雙天使般的翅膀，無處不在，每一個(gè)人都有生活在這個(gè)世界上的價(jià)值，都有一些未圓的夢，為夢而追逐，為夢而奮斗。追求夢想是每個(gè)人的權(quán)利，追求的過程也是享受的過程。
當(dāng)你的夢想實(shí)現(xiàn)時(shí)，你會(huì)無比地喜悅。追夢，追著夢想出發(fā)，載著夢想的風(fēng)帆揚(yáng)帆起航！
【詳解】本題考查材料作文。
第一，審題。結(jié)合詩句一“縱使可能短暫失意，也要放手一搏，裹足不前只會(huì)令人失去自我”可知，啟示我們要正確面對挫折，勇敢自信，奮力前行；結(jié)合詩句二“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”可知，這表現(xiàn)了人生需志向堅(jiān)定，無懼風(fēng)雨。我們可以從這兩則材料的主旨中選擇一個(gè)關(guān)鍵詞作為寫作主題，比如：“自信”“行動(dòng)”“堅(jiān)持”“不怕困難”等。根據(jù)選擇的寫作關(guān)鍵詞，確立寫作的文體。可寫成記敘文，也可寫議論文。
第二，立意。結(jié)合詩句的理解，可從以下角度立意：人數(shù)需要自信；行動(dòng)的重要性；人生需要堅(jiān)定的志向，要有不怕困難的精神等。
第三，選材。從這兩則材料中選擇自己最有寫作沖動(dòng)的一則，可從生活中選取事件，以真實(shí)事件寄托真實(shí)情感。也可以把其中的一則中的主旨作為中心論點(diǎn)，擺事實(shí)，講道理，以理服人。如果創(chuàng)作記敘文，可采用如下思路：文首以題記的形式點(diǎn)明題旨，彰顯自己的寫作功底和思想深度。文中則寫人記事，圍繞一件或幾件能體現(xiàn)文章主旨的事件來展開故事情節(jié)，應(yīng)采用以小見大的寫法，寫出真情實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。寫作文時(shí)，還可在擬寫一個(gè)好的題目的基礎(chǔ)上，可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記；也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起自己發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)生活中的畫面；使文章層次清晰，能更好地表達(dá)文章的中心。
年 份
2013年
2014年
2015年
2016年
2017年
森林火災(zāi)次數(shù)（次）
3929
3703
2936
2034
3223
受災(zāi)森林面積（公頃）
13724
19110
12940
6224
24502
其他損失折款（萬元）
6061.6
42512.8
6371.4
4135.7
4624.1

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