課程基本信息
學科
地理
年級
高一
學期
秋季
課題
太陽對地球的影響—第1課時 太陽輻射對地球的影響
學生信息
學校
班級
唐縣第二中學
高一2班
學習目標
1、 能夠結合給定的材料，了解太陽能在生活、生產(chǎn)中的應用，能夠結合區(qū)域特征因地制宜合理開發(fā)利用太陽能資源，樹立綠色和諧發(fā)展的觀點。
2、能夠結合課本給定的圖文材料，歸納地球大氣上界太陽輻射的分布規(guī)律并分析太陽對地球環(huán)境及人類生產(chǎn)生活產(chǎn)生的影響。
課前學習任務
閱讀課文，了解太陽輻射能量隨波長的分布，太陽輻射能量主要集中的波段。2、閱讀課文，了解太陽輻射對地球的影響。
課上學習任務
【學習任務一】觀看“太陽的誕生”視頻，了解太陽概況
1．太陽概況：（1）物質組成：熾熱的氣體（2）主要成分：氫、氦（3）中心溫度：約1500萬攝氏度
2.定義：太陽源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量的過程。
3.太陽能量來源：太陽內部的核聚變反應。
【學習任務二】師生互學：太陽輻射對地球的影響
1.光熱資源— 為地球提供光熱資源、生物的生長發(fā)育離不開太陽，同時維持著地表溫度。
2.能量來源— 太陽輻射是地球大氣運動、水循環(huán)的主要能源。
3.化石能源— 太陽輻射經(jīng)植物的生物化學作用，可以轉化成有機物中生物化學能。 人們大量使用的煤、石油等礦物燃料是地質歷史時期生物固定并積累的太陽能。
【學習任務三】活動探究：結合圖表歸納分析影響太陽輻射的因素
1、結合圖表，回答以下問題。
（1）根據(jù)表格數(shù)據(jù)，繪制大氣上界太陽輻射隨緯度分布的統(tǒng)計圖，歸納地球大氣上界太陽輻射的分布規(guī)律。
在不考慮其他影響因素情況下，全球年太陽輻射量從低緯向高緯遞減（由赤道向兩極遞減）
（2）讀圖觀察地球表面可劃分為熱帶、溫帶、寒帶等不同的氣候帶。它與大氣上界太陽輻射的分布有無相關性？
有關系，五帶主要依據(jù)太陽輻射量來劃分。
2.（1）從總體上看，我國年太陽輻射總量分布規(guī)律是什么？由東部沿海向西部內陸逐漸增強
（2）豐富區(qū)
分布特征：主要為南疆、隴西、青藏高原大部分和內蒙古高原西部，其中青藏高原為高值中心
原因：該地區(qū)海拔高，空氣稀薄，大氣對太陽輻射的削弱作用小晴天多，日照時間長，大氣中水汽、塵埃含量少透明度高，到達地面的太陽輻射多
貧乏區(qū)
分布特征：主要為四川、重慶、貴州大部分地區(qū)，其中四川盆地為低值中心
原因：盆地地形，多陰雨和大霧天氣，日照時間短
隨堂練習：
讀圖回答以下問題
在交通的十字路口處，我們經(jīng)常見到右圖所示的交通信號燈。據(jù)此完成1～2 題。
1. 有人注意到在一周的白天中，同一交通信號燈的亮度有時會出現(xiàn)變化， 其影響因素可能是（ ）
A. 海拔高度 B. 電網(wǎng)供電
C. 陰晴狀況 D. 交通流量
2. 下列哪一城市大量設置這種交通信號燈效果會更好（ ）
A. 拉薩 B. 重慶 C. 大慶 D. 海口
3.讀地球表面某緯度范圍內的全年和冬、夏半年太陽輻射總量圖，完成下列問題。
（1）全年獲得太陽輻射量最多的地區(qū)是
隨著緯度的增高，太陽輻射量逐漸 極小值出現(xiàn)在
（2）夏半年與冬半年的太陽輻射量差值，隨著緯度的 而
隨堂練習答案
1、C 2、A 3、赤道 減小 極點 增高 增大

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第二節(jié) 太陽對地球的影響

版本： 人教版 (2019)

年級： 必修 第一冊

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