初中語文人教部編版七年級上冊寫作 學(xué)會記事一等獎備課教學(xué)ppt課件

這是一份初中語文人教部編版七年級上冊寫作 學(xué)會記事一等獎備課教學(xué)ppt課件，共10頁。
寫作：學(xué)會記事 教學(xué)設(shè)計 1.結(jié)合閱讀課文，了解記敘的六要素，學(xué)會有詳有略、條理清晰地敘寫事件。 2.啟發(fā)學(xué)生體會并嘗試在敘事中抓住細(xì)節(jié)來表達(dá)感情。 3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記或周記記錄生活中的人和事的習(xí)慣。 1.結(jié)合閱讀課文，了解記敘的六要素，學(xué)會有詳有略、條理清晰地敘寫事件。（重點(diǎn)） 2.體會并嘗試在敘事中抓住細(xì)節(jié)，表達(dá)感情。（難點(diǎn)） 2課時。 ◆活動一：導(dǎo)入新課 1.出示結(jié)繩記事的圖片，問：同學(xué)們能看出這張圖片上的人在做什么嗎？ 這就是遠(yuǎn)古時代的人在“結(jié)繩記事”。在文字產(chǎn)生以前，一些部落里的人，為了把本部落的風(fēng)俗傳統(tǒng)和重大事件記錄下來，流傳下去，便用不同粗細(xì)的繩子，在上面結(jié)成不同距離的結(jié)，結(jié)又有大有小，每種結(jié)法、距離大小以及繩子的粗細(xì)都表示不同的意思，由專人按照一定的規(guī)則來記錄，并代代相傳。 后來，隨著文字的產(chǎn)生，人們就開始用文字在龜甲獸骨以及竹簡、木片上記事了。 可以說，從結(jié)繩記事到文字記事,人類記事的歷史就是一部人類成長的歷史。 因為有了古人的記事，今人才能了解那些悠久的歷史故事、神話傳說?？梢?，記事，不僅能幫助我們儲存記憶，留住精彩，還能傳承文明，發(fā)揚(yáng)文化。 那么，如何把一件事記好呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)。 ◆活動二：技法指導(dǎo) 技法一、明要素，寫完整 1.根據(jù)下列表格中關(guān)于課文《散步》的內(nèi)容，說說作者是怎樣把“散步”一事講清楚的。 預(yù)設(shè)：作者將“散步”時發(fā)生分歧的原因、解決分歧的經(jīng)過和分歧事件的結(jié)果寫清楚，從而表現(xiàn)一家人濃濃的親情和對生命的感慨。 2.教師小結(jié)：從《散步》這篇課文中，我們發(fā)現(xiàn)要把一件事情寫清楚，要交代事件的六要素，重點(diǎn)將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果清晰地敘述出來，做到有條有理，有詳有略。 技法二、添枝葉，寫具體 1.原題展示，問：同學(xué)們看一看下面這段話，說說有什么問題。 那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依?，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。 預(yù)設(shè)：記事過于簡單，“摔跤”的六要素不清楚；事情經(jīng)過不詳細(xì)；沒有細(xì)致的描寫，讀起來讓人興味索然。 2.請你幫作者“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動一些。 寫作提示： （1）所謂“添枝加葉”，可以從兩個方面入手：一是添加細(xì)節(jié)，二是融入情感。 （2）添加細(xì)節(jié)，比如：為什么摔跤，摔跤時的慘狀，長輩看到后心疼的目光…… （3）融入情感，就要恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┟鑼懶那?、感受的修飾語或句子?？梢匀谌雮€人情感，也可以在結(jié)尾處抒發(fā)情感，以此點(diǎn)題。 3.范文展示，引導(dǎo)評析。 那天下午放學(xué)，我家隔壁的阿姨來接她家孩子，告訴我說奶奶病了，叫我快點(diǎn)回家。當(dāng)時我眼眶紅了，奶奶這段時間一定是太辛苦了，由于媽媽經(jīng)常出差辦事，都是奶奶在照顧我。 我心急如焚，哭著跑回家，不小心踢到了一塊石頭，重重地摔了一跤，手擦破了一大塊皮，鮮血直流，校服也磕破了，膝蓋翻出鮮紅的肉?？墒俏也挥X得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。一進(jìn)家門，我就撲到奶奶床前，奶奶看到我臟兮兮的模樣，摟著我哽咽著說：“我的心肝寶貝，你怎么傷成這樣，心疼死我了！”后來爺爺告訴我奶奶只不過是感冒了，吃了藥已經(jīng)好多了。 媽媽以百米沖刺的速度拿出家庭醫(yī)藥箱，給我處理著傷口，眼淚簌簌地落下來；球迷爸爸，顧不得看NBA，來給媽媽打下手，嘴里還一個勁地說：“你這小子怎么這樣不小心，以后可要注意點(diǎn)?！?看著大家為我忙碌、心疼不已的情形，我的心熱乎乎的，忽而又有些慚愧，只是因為自己的不小心，讓家人如此擔(dān)心，實在是不應(yīng)該。于是，我忍著痛，裝出一副不在乎的樣子說：“只要奶奶好好的，我就沒事。不過，我向大家保證，今后走路一定會小心的。” 4.指名學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，可以跟原文和自己的習(xí)作進(jìn)行比較。 預(yù)設(shè)：一是增加了細(xì)節(jié)。如寫了“我”摔倒時的狼狽情形以及回到家里，長輩們心疼“我”的具體表現(xiàn)。二是融入了感情。如寫了“我”摔倒后，心里的感受，回到家里，在長輩的關(guān)愛和心疼面前，“我”產(chǎn)生的心理活動。 5.教師點(diǎn)評：這篇短文對“摔跤”進(jìn)行了“添枝加葉”，寫了“我”摔跤的原因、摔跤時的慘狀，細(xì)致地描繪了回家以后一家人對“我”的心疼和自己的感受。一家人之間濃濃的親情，不僅讓小作者自己感動，我們讀來也是感動不已。 技法三、抓細(xì)節(jié)，抒真情 1.《秋天的懷念》是一篇感人至深的散文。結(jié)合表格內(nèi)容，說一說文章是運(yùn)用什么方法寫出真情的。 2.學(xué)生交流。 預(yù)設(shè)： ①抓住細(xì)節(jié)，用詞準(zhǔn)確。如寫母親的詞“悄悄地、偷偷地、眼邊兒紅紅的、撲、抓”等。 ②景物描寫，加以烘托。如寫窗外飄落的樹葉。 ③寫真事，說真話，抒真情。 3.教師小結(jié) “愛”在這些細(xì)節(jié)里：一個動作、一句話、一條短信、一個眼神、一個回眸、一個背影、一碗面、一碗湯、一鍋粥…… 這篇文章之所以動人，是因為作者抓住“動情點(diǎn)”——母愛的感人細(xì)節(jié)，展開詳細(xì)的描寫，寫出了自己的真切感受，做到了說真話，抒真情。 所以要想抒真情，必須捕捉動情點(diǎn)。從熟悉的人和事中搜尋那些曾經(jīng)讓你鼻子一酸、心靈一震甚至讓你的靈魂受到洗禮的真人真事，一個眼神、一個動作、一聲嘆息、一串眼淚、一個背影……都可以寫到作文中。只有大膽地說真話，抒真情，只有先打動自己，方能打動別人。 ◆活動三：寫作實踐 文題二：以《那一次，我真________》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于500字。 【提示】 1.這是半命題作文，可以補(bǔ)充一個表示情感或心理活動的詞語，如“快樂”“開心”“感動”“后悔”“失落”等。題目中的“真”，表明這件事帶給你的情感沖擊是很強(qiáng)烈的，讓你印象深刻，甚至刻骨銘心。 2.要注意有重點(diǎn)地開展敘述，突出事件中觸動你情感的部分。 一、審題指導(dǎo) “那一次”——表明文章只能寫一件事，而且是過去的事情。 “我”——表明這件事一定是我親身經(jīng)歷的。 “真”——突出那件事對你觸動很大，印象深刻，甚至刻骨銘心。 補(bǔ)充的內(nèi)容“______”就是自己對這件事的感受與觸動。 二、選材指導(dǎo) 家庭：一次生病受到媽媽照顧，一次犯錯被爸爸訓(xùn)斥…… 學(xué)校：一次考試失敗，一次登臺演出…… 自然：看一次日出，嗅一次花香…… 社會：參加一次社會實踐，進(jìn)行一次旅行…… 三、范文引路 那一次，我真感動 街上很冷，風(fēng)瑟瑟的像是在削你的骨頭。和那天一樣，冷得讓人想哭。 那天，我走在路上，腳趾頭使勁地往腳心里蜷縮，我想它一定被凍得通紅。前面有一個賣臭豆腐的攤位，就在街角，這很常見，也圍了一群人在買。我也一下子來了食欲，雖然我明知道很不衛(wèi)生。 “五塊錢的臭豆腐?！睆U了很大力氣才擠進(jìn)去的我對裹著厚重棉襖的賣臭豆腐的大媽喊，看著她嘴里冒出的白色熱氣不免有些心疼。這時，我注意到了一個男孩，他擠到大媽的身邊，手緩緩地抬起來，放到大媽的腰間，那里有一個褪色的布袋子，是用來裝錢的。沒錯，正如我們所想，他偷了里面的錢！我看到了，但我并沒有說，因為我察覺到了大媽眼神中有一絲異樣，但她也沒有指出來。 那個男孩在得手后立刻跑開了，但在距攤位三四米的地方又停了下來，他看向攤位，眼中有某些東西在不停閃爍著，他的手在揉搓著那幾張皺巴巴的十元錢。他一直盯著大媽粗糙的手，一會兒后，他猛地沖進(jìn)了人群，擠到大媽身邊，低著頭，輕輕地拽了拽大媽的衣袖。我看到了大媽嘴角泛起的不易察覺的微笑。 “媽媽，您的錢掉了?！彼忧拥卣f。我想那一刻我的表情一定很有趣，我真的震驚了。 “哦，好孩子?！贝髬屟b作不經(jīng)意地夸道。 那一瞬間我想去擁抱他們，并為他們頒個獎。 外面依然很冷，可我的心不再冷了。 文題三：我們每個人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給我們無盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？ 以《我們是一家人》為題，自主立意，寫一篇作文。不少于500字。 【提示】 1.家庭的溫暖、親情的可貴，是立意的核心； 2.把要寫的事情梳理一遍，看重點(diǎn)寫什么，怎樣寫思路比較清晰 ； 3.要恰如其分地表達(dá)你的感情 。 一、審題立意 問：題目顯示了文章的中心，這個中心是什么？ 預(yù)設(shè)：中心是“親情”，通過敘寫發(fā)生在家庭成員之間的事情，來表現(xiàn)和歌頌家庭的溫暖、親情的可貴。 二、思路點(diǎn)撥 1.寫清事件 六要素：時間，地點(diǎn)，人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。重點(diǎn)是事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 情節(jié)波折：情節(jié)突轉(zhuǎn)法、設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑等。 列表格：理出行文思路，標(biāo)注詳略安排。 2.寫出真情。 細(xì)節(jié)描寫：對動作、語言、神態(tài)、外貌和心理的細(xì)微刻畫。 景物描寫：烘托人物心情、感受或形象。 修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張等。 三、范文引路 我們是一家人 “刷牙洗臉!喝牛奶!快去吃早餐!”唉,我的媽媽又開始嘮叨了,這樣的嘮叨已經(jīng)12年了,聽得我都有離家出走的沖動了。（未見其人,先聞其聲，交代自己對媽媽嘮叨的反感。） 我皺著眉,非常不情愿地穿好衣服,極不耐煩地疊著被子,慢吞吞地坐到餐桌上。媽媽在廚房又重復(fù)喊道:“刷牙洗臉,準(zhǔn)備上學(xué)!”“今天星期六,不用上學(xué)!”我抗議。媽媽總把我當(dāng)什么都需要提醒的幼兒園小娃娃,這些事情已經(jīng)重復(fù)了那么多年,我知道什么時候做,何況我自己戴著表,自己可以管理時間的呀!可是媽媽總要一而再,再而三地提醒我……“早餐怎么吃的這么慢?可以邊吃飯邊聽英語,一心二用這個可以有!……洗完牛奶杯,趕緊做作業(yè)!”不等媽媽嘮叨完,我郁悶地抓起書包沖進(jìn)臥室寫作業(yè)。（傳神地神態(tài)、動作描寫,生動地再現(xiàn)了我極度反感的心理。）（心理描寫,突出了“我”對媽媽嘮叨的反感。） 中午吃過午飯,我正津津有味地看著電視,媽媽又對我吼起來:“還看!還看!都快成小四眼了!離電視那么近!”我往后挪了挪位置,媽媽又補(bǔ)充念叨:“下次再讓我看見你離電視機(jī)那么近,下周玩電腦的時間——取——消——”（富有個性化的語言描寫,再次突出了媽媽的“嘮叨”。） 到了晚上吃飯,我狼吞虎咽地吃著美味的紅燒魚,媽媽又絮絮叨叨起來:“小心魚刺卡著,吃飯要細(xì)嚼慢咽,有利消化!”我只好放慢吃飯的速度,細(xì)細(xì)地剔著魚刺,細(xì)嚼的飯菜格外香甜。晚上快睡覺的時候,媽媽的例行“功課”又開始了:“晚上記得蓋好被子,別著涼了,降溫了,明天要把毛衣穿上……”媽媽的話我都快能背下來了,趕緊用被子蓋住頭。（細(xì)品此處的語言描寫,讓我們感受到了媽媽對“我”深深的愛。） 上了初中,我住校了,終于不用聽媽媽每天像唐僧一樣嘮嘮叨叨重復(fù)著事無巨細(xì)的提醒?？墒?如果沒有媽媽的嘮叨,我可能忘了每天早上和晚上要喝牛奶;如果沒有媽媽的嘮叨,我可能不會堅持刷牙,就會像隔壁的曉東一樣滿口蟲牙,疼得齜牙咧嘴;如果沒有媽媽的嘮叨,我可能又忘了降溫后添加衣服,會在教室里凍得瑟瑟發(fā)抖;如果沒有媽媽的嘮叨,我就會失去一種平實溫暖的幸福……（離開媽媽的嘮叨,我渴望已久。排比的語句表達(dá)了我對媽媽嘮叨的思念。） 在媽媽的嘮叨聲中,我才發(fā)現(xiàn):原來,我一直幸福著!因為我們是一家人。（點(diǎn)明主題，深化中心。） ◆作業(yè)設(shè)計 從以上兩個題目中，任選一個題目，完成本次習(xí)作。 ◆課堂小結(jié) 點(diǎn)點(diǎn)星星匯聚成璀璨的夜空，朵朵浪花匯聚成歡快的溪流，同樣，樁樁件件的小事見證了我們的生活。愿同學(xué)們做生活的有心人，多觀察生活、感悟人生，用我們學(xué)習(xí)的六要素法、設(shè)置波折法、細(xì)節(jié)描寫和景物烘托等方法，寫清事情，寫出真情，做一個熱愛生活的人！ ◆板書設(shè)計 時間初春地點(diǎn)田野人物我、母親、妻子、兒子起因母親病體剛剛康復(fù)，一家人在田野上散步經(jīng)過出現(xiàn)矛盾分歧：母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思解決矛盾“我”陷入兩難。 “我”決定委屈兒子，走大路。 母親心疼孫兒，決定走小路，并讓“我”在走不過去的地方背起她結(jié)果我背起了母親，妻子背起了兒子，一家人穩(wěn)穩(wěn)地走在小路上“我”的情況母親的表現(xiàn)母親的話“我”的表現(xiàn)母親的表現(xiàn)第一次暴怒無常悄悄地躲出去，在“我”看不見的地方偷偷地聽著“我”的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著“我”聽說北海的花都開了，我推著你去走走“不，我不去！” 狠命捶打兩條腿。 “我可活什么勁兒！”撲過來抓住“我”的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”第二次獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落母親進(jìn)來了，擋在窗前北海的菊花開了，我推著你去看看吧“什么時候？”“好吧，就明天。”喜出望外