1、能運(yùn)用種群數(shù)量變化規(guī)律解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題2、通過(guò)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,嘗試建立數(shù)學(xué)模型標(biāo)準(zhǔn)和解釋種群的數(shù)量變化。
S形曲線的開(kāi)始部分并非J形曲線。J形曲線從始至終都保持指數(shù)式增長(zhǎng),其增長(zhǎng)率不變而增長(zhǎng)速率持續(xù)增加。而S形曲線從始至終具有環(huán)境阻力,其增長(zhǎng)率持續(xù)減小,而增長(zhǎng)率先增加后減少。所以,絕不能認(rèn)為S形曲線的開(kāi)始部分是J形曲線。
在自然界,有的種群能夠在一段時(shí)期內(nèi)維持?jǐn)?shù)量的相對(duì)穩(wěn)定。
對(duì)于大多數(shù)生物種群來(lái)說(shuō),種群數(shù)量總是在波動(dòng)中。
1、種群數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定
在K值不變的情況下,種群的數(shù)量總是圍繞著K值上下波動(dòng)。
處在波動(dòng)狀態(tài)的種群,在某些特定條件下可能出現(xiàn)種群爆發(fā)。如蝗災(zāi)、鼠災(zāi)、赤潮等。
東亞飛蝗在我國(guó)的大發(fā)生沒(méi)有周期性規(guī)律,干旱是大發(fā)生的主要原因。在黃河三角洲上的濕生草地,若遇到連年干旱,土壤中的蝗卵成活率就會(huì)提高,這是造成蝗蟲(chóng)大發(fā)生的主要原因。在淮河流域,前一年大澇,第二年飛蝗大發(fā)生的概率最大。故河北蝗區(qū)常出現(xiàn)“先澇后旱,螞蚱成片”,“大水之后,必鬧蝗災(zāi)”的情況。
當(dāng)種群長(zhǎng)久處于不利條件下,種群數(shù)量會(huì)出現(xiàn)持續(xù)性的或急劇的下降。如遭遇人類亂捕濫殺和棲息地破壞。
種群的延續(xù)需要有一定的個(gè)體數(shù)量為基礎(chǔ)。當(dāng)一個(gè)種群的數(shù)量過(guò)少,種群可能會(huì)由于近親繁殖等原因而衰退、消亡。
對(duì)于那些已經(jīng)低于種群延續(xù)所需要的最小種群數(shù)量的物種,需要采取有效的措施進(jìn)行保護(hù)。
人類活動(dòng)對(duì)自然界種群變化的影響越來(lái)越大,甚至成為了決定性因素。
(1)有利于野生生物資源的合理利用及保護(hù)。
(2)對(duì)有害動(dòng)物的防治。
(3)有利于對(duì)瀕危動(dòng)物種群的拯救和恢復(fù)。
種群數(shù)量變化的研究意義
探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化并總結(jié)影響種群數(shù)量變化的因素。
酵母菌是單細(xì)胞 生物,進(jìn)行出芽生殖和有性生殖,屬于 呼吸型生物,生長(zhǎng)周期短,增殖速度快,可以用含糖的 培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng),通過(guò)細(xì)胞計(jì)數(shù)可以測(cè)定封閉容器內(nèi)的酵母菌種群隨時(shí)間而發(fā)生的數(shù)量變化。其中,養(yǎng)分、氧氣、溫度和代謝廢物等是影響種群數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)的限制因素。
探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化
培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的?
培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量一開(kāi)始呈“J”形增長(zhǎng);隨著時(shí)間的推移, 酵母菌數(shù)量呈“ ”形增長(zhǎng)。
(1)變量分析:自變量: ;因變量: ; 無(wú)關(guān)變量 等。
酵母菌菌種、無(wú)菌馬鈴薯培養(yǎng)液或者肉湯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液、無(wú)菌水、試管、血球計(jì)數(shù)板、滴管、顯微鏡等。
以時(shí)間為自變量,以酵母菌種群數(shù)量為因變量。對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量進(jìn)行定時(shí)檢測(cè)并記錄。
怎樣進(jìn)行酵母菌的計(jì)數(shù)?
計(jì)數(shù)工具——血球計(jì)數(shù)板
血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下直接計(jì)數(shù)是一種常用的細(xì)胞計(jì)數(shù)法(抽樣檢測(cè)法),一般用于單細(xì)胞微生物數(shù)量的測(cè)定,由于血球計(jì)數(shù)板上的計(jì)數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的,所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞數(shù)目來(lái)計(jì)算單位體積的細(xì)胞的總數(shù)目。
每塊計(jì)數(shù)板由H形凹槽分為2個(gè)同樣的計(jì)數(shù)區(qū)。每個(gè)計(jì)數(shù)區(qū)分為9個(gè)大方格。
每個(gè)中方格有16個(gè)小方格
1個(gè)計(jì)數(shù)室的面積為1mm2 ,1個(gè)計(jì)數(shù)室內(nèi)有400個(gè)小方格。每個(gè)小方格的面積是1/400mm2
① 1/400mm2的含義
② 0.10mm的含義
計(jì)數(shù)室的深度為0.1mm
每個(gè)計(jì)數(shù)室(大方格)共有400小格,總?cè)莘e為0.1mm3。
計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌數(shù)量,再以此為依據(jù)估計(jì)培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)。
1mL培養(yǎng)液中細(xì)胞個(gè)數(shù):
X=小方格中細(xì)胞數(shù)量的平均值×400 ×104×稀釋倍數(shù)
計(jì)四角的4個(gè)中方格,共100個(gè)小方格中的酵母菌數(shù)量,記為a
計(jì)四角和正中間的5個(gè)中方格,共80個(gè)小方格中的酵母菌數(shù)量,記為a
酵母菌細(xì)胞個(gè)數(shù)/ml=(a/100) × 400 × 104 ×稀釋倍數(shù)
酵母菌細(xì)胞個(gè)數(shù)/ml=(a/80) × 400 × 104 ×稀釋倍數(shù)
取樣時(shí),要振蕩培養(yǎng)基,目的是使酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中
將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在蓋有載玻片的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板上,在顯微鏡下觀察和計(jì)數(shù),測(cè)定1 mL 培養(yǎng)液中的酵母菌個(gè)數(shù)。
7.顯微鏡計(jì)數(shù)操作步驟
用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入到計(jì)數(shù)室內(nèi)
靜置數(shù)分鐘,待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部,將計(jì)數(shù)板放在在載物臺(tái)中央,計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌數(shù)量
8.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)及誤差分析
(1)先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,再用移液器或吸管將培養(yǎng)液滴在 蓋玻片邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入的目的是?
避免因菌液過(guò)多頂起蓋玻片而使計(jì)數(shù)室體積改變,另外,也可防止氣泡產(chǎn)生。
(2)待酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部再計(jì)數(shù)。
如果酵母菌未能全部沉降到計(jì)數(shù)室底部,要么能看清酵母菌但看不清格線,要么能看清格線但看不清酵母菌。
(3)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前要振蕩試管生物目的是?
使培養(yǎng)液中酵母菌分布均勻
(6)每個(gè)樣品應(yīng)計(jì)數(shù)三次,取平均值有什么好處?
只計(jì)數(shù)相鄰兩邊(記上不記下、記左不記右)及其夾角上的個(gè)體。
可先對(duì)樣品進(jìn)行適當(dāng)稀釋后,再重新制片,觀察計(jì)數(shù)。
減少誤差,使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確
(4)對(duì)于壓在小方格邊線上的酵母菌應(yīng)該如何計(jì)數(shù)?
(5)若一個(gè)小方格中酵母菌數(shù)量過(guò)多,難以觀察清楚應(yīng)該 如何處理?
(7)本探究需要設(shè)置對(duì)照嗎?如果需要,請(qǐng)討論對(duì)照組應(yīng)怎樣 設(shè)計(jì)和操作;如果不需要,請(qǐng)說(shuō)明理由。
不需要,本實(shí)驗(yàn)旨在探究培養(yǎng)液中酵母菌在一定條件下的種群數(shù)量變化,只要分組實(shí)驗(yàn),獲得平均數(shù)值即可。 本實(shí)驗(yàn)在連續(xù)培養(yǎng)并定時(shí)計(jì)數(shù)過(guò)程中形成自身對(duì)照。
(8)本探究需要做重復(fù)實(shí)驗(yàn)嗎?
需要。對(duì)每個(gè)樣品取樣3次,求平均值。
怎么分辨死亡細(xì)胞和有活性的細(xì)胞?
死亡細(xì)胞多集結(jié)成團(tuán),可以借助臺(tái)盼藍(lán)染色(死亡細(xì)胞呈藍(lán)色)。
連續(xù)觀察7天,記錄每天的數(shù)值。記錄結(jié)果可設(shè)計(jì)成下面的記錄表:
酵母菌數(shù)量為何會(huì)下降?
在適宜條件下 ,酵母菌種群呈“S” 形增長(zhǎng); 種群的增長(zhǎng)速率是: 先增加后減少,在K/2時(shí)增長(zhǎng)速率最大。

相關(guān)課件

高中生物人教版 (2019)選擇性必修2第2節(jié) 種群數(shù)量的變化課文配套課件ppt:

這是一份高中生物人教版 (2019)選擇性必修2第2節(jié) 種群數(shù)量的變化課文配套課件ppt,共23頁(yè)。PPT課件主要包含了二分裂,建立數(shù)學(xué)模型,Nn1×2n,研究實(shí)例,研究方法,提出合理的假設(shè),數(shù)學(xué)模型,不夠直觀,能直觀地反映變化趨勢(shì),不夠精確等內(nèi)容,歡迎下載使用。

高中生物人教版 (2019)選擇性必修2第2節(jié) 種群數(shù)量的變化獲獎(jiǎng)?wù)n件ppt:

這是一份高中生物人教版 (2019)選擇性必修2第2節(jié) 種群數(shù)量的變化獲獎(jiǎng)?wù)n件ppt,文件包含高中生物人教版2019選擇性必修2第一章12《種群數(shù)量的變化》課件pptx、高中生物人教版2019選擇性必修2第一章12《種群數(shù)量的變化》同步練習(xí)docx等2份課件配套教學(xué)資源,其中PPT共32頁(yè), 歡迎下載使用。

高中生物人教版 (2019)選擇性必修2第1章 種群及其動(dòng)態(tài)第2節(jié) 種群數(shù)量的變化精品課件ppt:

這是一份高中生物人教版 (2019)選擇性必修2第1章 種群及其動(dòng)態(tài)第2節(jié) 種群數(shù)量的變化精品課件ppt,共55頁(yè)。PPT課件主要包含了λ-1,負(fù)反饋,K值附近,K2以后,③對(duì)有害生物防治,K2前,易錯(cuò)易混,大方格,中方格,小方格等內(nèi)容,歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)課件 更多

人教版 (2019)選擇性必修2第2節(jié) 種群數(shù)量的變化精品ppt課件

人教版 (2019)選擇性必修2第2節(jié) 種群數(shù)量的變化精品ppt課件

高中生物人教版 (2019)選擇性必修2第1章 種群及其動(dòng)態(tài)第2節(jié) 種群數(shù)量的變化完整版課件ppt

高中生物人教版 (2019)選擇性必修2第1章 種群及其動(dòng)態(tài)第2節(jié) 種群數(shù)量的變化完整版課件ppt

人教版 (2019)選擇性必修2第2節(jié) 種群數(shù)量的變化備課ppt課件

人教版 (2019)選擇性必修2第2節(jié) 種群數(shù)量的變化備課ppt課件

高中生物人教版 (2019)選擇性必修2第2節(jié) 種群數(shù)量的變化圖片課件ppt

高中生物人教版 (2019)選擇性必修2第2節(jié) 種群數(shù)量的變化圖片課件ppt

資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者,認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán),請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員,我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng),可獲得資源免費(fèi)推廣曝光,還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì),申請(qǐng) 精品資源制作, 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中生物人教版 (2019)選擇性必修2電子課本

第2節(jié) 種群數(shù)量的變化

版本: 人教版 (2019)

年級(jí): 選擇性必修2

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源,讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題,支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯,日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇,專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼,快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送,5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符,數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部