課題名
分?jǐn)?shù)乘法（二）（1）
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，探究有關(guān)數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的解決整數(shù)乘分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的能力。
結(jié)合具體情境，進(jìn)一步探索并理解整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，并能正確計(jì)算。
讓學(xué)生感受分?jǐn)?shù)乘法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的特點(diǎn)和解題方法。
教學(xué)難點(diǎn)
進(jìn)一步探索并理解整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和算理。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備：一張紙片 彩筆
教學(xué)過(guò)程
一、回顧舊知
1.看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)確：



整數(shù)乘分?jǐn)?shù)，只要將整數(shù)乘以分子的積作為積的分子，分母不變。要注意兩種約分方式。
2.找朋友（連一連）
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)，目的是為學(xué)新知打好基礎(chǔ)。
新課導(dǎo)入
小學(xué)生周一到周五的早餐都吃什么?（視頻導(dǎo)入）
奇思、笑笑和淘氣也正在討論他們的早餐吃什么？
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)笑笑她們談?wù)摮栽绮偷膯?wèn)題導(dǎo)入新課，目的是為新課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
三、探究新知
請(qǐng)大家觀察這個(gè)情景圖，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？
你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
問(wèn)題1：笑笑吃了多少餅干？
問(wèn)題2：淘氣吃了多少餅干？
問(wèn)題1：分析題意：
要想求出笑笑吃了多少塊餅干，需要哪些條件？
從以上信息讓我們知道了笑笑吃的餅干數(shù)量與奇思吃的餅干的數(shù)量關(guān)系。
方法1：6塊餅干的，就是把6塊餅干，平均分成2份，取其中的1份。
6÷2=3（塊）
答：笑笑吃了3塊餅干。
方法2：用乘法
6塊餅干的，也可以用乘法。
6=3（塊）。
方法3:也相當(dāng)于6個(gè).
答：笑笑吃了3塊餅干。
歸納總結(jié)：
分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義就是這個(gè)整數(shù)的幾分之幾。
求整數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算。
問(wèn)題2：淘氣吃了多少塊餅干？
分析題意：請(qǐng)同學(xué)們提取相關(guān)信息，仿照上道題的方法，獨(dú)立完成這道題。
方法1：6塊餅干的，也可以用乘法計(jì)算。
答：淘氣吃了4塊餅干。
方法2:相當(dāng)于6個(gè).
答:淘氣吃了4塊餅干。
歸納總結(jié)：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，就用這個(gè)數(shù)乘幾分之幾。
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合具體情境，在操作活動(dòng)中，探索并理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)與整數(shù)乘以整數(shù)的意義相同。
四、課堂練習(xí)：
1.8的是多少？畫(huà)一畫(huà)，算一算。

2.涂一涂，算一算
（1）8的是多少？
（2）15的是多少？
奇思的身高大約是多少厘米？
奇思的身高大約是門(mén)高的.
計(jì)算：

1天的是多少小時(shí)?
1瓶果汁的凈含量是升，4瓶這樣的果汁一共是多少升？
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)不同的練習(xí)題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
課堂小結(jié)
本節(jié)課你有哪些收獲呢？和大家交流一下。
求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，就用這個(gè)數(shù)乘幾分之幾。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算方法。
布置作業(yè)
練一練 第2、3題
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
板書(shū)設(shè)計(jì)
分?jǐn)?shù)乘法（二）（1）
方法1： 6塊餅干的，就是把6塊餅干，平均分成2份，取其中的1份。6÷2=3（塊）
方法2:用乘法
方法3:1個(gè)餅干的，6個(gè)餅干的.
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)反思
本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義和整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，在教學(xué)的過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)具體情境，讓學(xué)生能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，探究有關(guān)數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的解決整數(shù)乘分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的能力。理解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義和分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

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分?jǐn)?shù)乘法（二）

版本： 北師大版

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