一、素養(yǎng)目標(biāo)
二、教學(xué)素養(yǎng)
三、作者背景常識(shí)
四、鑒賞活動(dòng)
五、文本研讀
六、文本聯(lián)讀
第6課 《芣 苢》
一、素養(yǎng)目標(biāo)
1．賞析《詩(shī)經(jīng)》作品獨(dú)特的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表達(dá)技巧。
2．賞析《插秧歌》的表達(dá)技巧。
3．鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，體會(huì)《插秧歌》通俗易懂的語(yǔ)言特點(diǎn)。
二、教學(xué)素養(yǎng)
勞動(dòng)創(chuàng)造美，每個(gè)時(shí)代都唱響著勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的頌歌。兩千多年前的《芣苢》中走出一群活潑開(kāi)朗的女子，她們一邊采著葉兒，一邊唱著動(dòng)聽(tīng)的歌謠。宋代楊萬(wàn)里的筆下，一家人，在田間，冒著大雨，正搶插秧苗。閱讀時(shí)，要走進(jìn)其中描摹的場(chǎng)景，悉心感受詩(shī)人的情感。
三、作者背景常識(shí)
《詩(shī)經(jīng)》中詩(shī)的作者，絕大部分已經(jīng)無(wú)法考證。作者身份很復(fù)雜，產(chǎn)生的地域也很廣。除了周王朝樂(lè)官制作的樂(lè)歌，公卿、列士進(jìn)獻(xiàn)的樂(lè)歌，還有許多原來(lái)流傳于民間的歌謠?！镀]苢》是《詩(shī)經(jīng)》中的一篇，是當(dāng)時(shí)人們采芣苢時(shí)所唱的歌謠。
[名家評(píng)說(shuō)]
凡《詩(shī)》之所謂《風(fēng)》者，多出于里巷歌謠之作，所謂男女相與詠歌，各言其情者也?！猍宋]朱真
以性質(zhì)言：風(fēng)者，閭巷之情詩(shī)；雅者，朝廷之樂(lè)歌；頌者，宗廟之樂(lè)歌也。
——魯迅
《詩(shī)經(jīng)》
中國(guó)最早的詩(shī)歌總集。它收集了從西周初期至春秋中葉大約500年間的詩(shī)歌305篇。先秦稱(chēng)為《詩(shī)》或《詩(shī)三百》。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱(chēng)“詩(shī)經(jīng)”?！对?shī)經(jīng)》是中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的光輝起點(diǎn)。由于其內(nèi)容豐富、思想和藝術(shù)上的高度成就，在中國(guó)乃至世界文化史上都占有重要地位。它開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)詩(shī)歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了不可磨滅的影響。
四、鑒賞活動(dòng)
（一）整體感知
1．依據(jù)你對(duì)內(nèi)容的理解，補(bǔ)充空缺部分。
全詩(shī)三章，每章四句，全是 ① ，僅僅只變換了少數(shù)幾個(gè)動(dòng)詞，其余一概不變，反復(fù)地表達(dá)勞動(dòng)的過(guò)程，勞動(dòng)成果的由少至多也就表達(dá)出來(lái)了，充滿了勞動(dòng)的歡欣，洋溢著 ② 。
①______________ ②______________
[答案] ①重章疊句 ②勞動(dòng)的熱情
2．找出文本中對(duì)應(yīng)部分，將圖示中的空缺部分補(bǔ)充完整。
①______________ ②______________
[答案] ①掇 ②捋
（二）任務(wù)活動(dòng)
任務(wù) 賞析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表達(dá)技巧
[學(xué)習(xí)情境]
古人在詩(shī)詞創(chuàng)作中非常注重表現(xiàn)藝術(shù)，在寫(xiě)景、狀物、言情、述志時(shí)，往往采用各種表現(xiàn)手法，讓讀者在品味賞讀中獲得無(wú)窮的藝術(shù)享受?！镀]苢》重章疊唱，回環(huán)往復(fù)，令人神往。
1．《芣苢》這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？
________________________________________________________________________________________
[答案] ①全詩(shī)只有“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六個(gè)動(dòng)詞的變換運(yùn)用，其余文字均無(wú)改變。②全詩(shī)重章復(fù)沓，在看起來(lái)很單調(diào)的不斷重疊中，產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂(lè)感，更好地表達(dá)了情緒與情感。
2．這首詩(shī)生動(dòng)地表現(xiàn)了采集芣苢的勞作過(guò)程。這種過(guò)程在詩(shī)中是怎樣具體表現(xiàn)出來(lái)的？
________________________________________________________________________________________
[答案] ①婦女們采集芣苢的勞作過(guò)程是在重章疊唱的旋律里，通過(guò)動(dòng)詞的變換表現(xiàn)出來(lái)的。②“采”是總體描寫(xiě)，“采采”的反復(fù)疊唱，有著音樂(lè)美感，也體現(xiàn)著婦女們呼朋引伴，輕松歡樂(lè)的情調(diào)?！坝小背隽双@取的愿望，也似乎傳遞著發(fā)現(xiàn)芣苢的信息。③接下來(lái)的四個(gè)動(dòng)詞恰是一個(gè)完整的勞作過(guò)程?！岸蕖?，一片片、一棵棵地摘取、拾??；“捋”，由少而多，進(jìn)而成把地握??；“袺”，把成把握取的芣苢放到手持的衣角里；“襭”，把裝滿芣苢的衣襟掖在腰帶間。整個(gè)勞作過(guò)程描繪得自然流暢，完整有序。
五、文本研讀
（一）基礎(chǔ)梳理
(A)給下列加點(diǎn)的字注音。
芣苢(fú)(yǐ) 袺(jié) 襭(xié)
(B)解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
1．采采芣苢：____________________________________________
2．薄言采之：____________________________________________
3．薄言有之：____________________________________________
4．薄言掇之：____________________________________________
5．薄言捋之：____________________________________________
6．薄言袺之：____________________________________________
[答案] 1．茂盛的樣子。2．“薄”“言”都是助詞，無(wú)實(shí)義。3．取得，獲得。4．拾取，摘取。5．從莖上成把地取下。6．提起衣襟兜東西。
（二）誦讀指導(dǎo)
1．誦讀這首詩(shī)歌的時(shí)候，注意“二二”節(jié)拍。
2．六句“采采芣苢”間穿插六句“薄言×之”，重音落在“采采”二字上，起頭氣氛比較明朗，而接“芣苢”二字后，氣息急轉(zhuǎn)直下，有漸弱之勢(shì)?！氨⊙浴睂儆谄椒€(wěn)過(guò)渡，速度不快，“×”字是全章點(diǎn)睛之筆，氣勢(shì)又漸趨響亮明朗。每章一、三句由起至伏，由急到緩，二、四句由伏至起，由緩到急。一章之中兩起兩伏，兩急兩緩。
（三）文白對(duì)譯
eq \f(采 采 芣 苢，薄言采之。采 采,長(zhǎng)勢(shì)茂盛的芣苢，我們把它采下來(lái)。長(zhǎng)勢(shì)茂盛的)
eq \f(芣 苢，薄 言有之。,芣苢，我們獲得了它。) eq \b\lc\[\rc\ (\a\vs4\al\c1(芣苢(fúyǐ)：車(chē)前草。采采：茂,盛的樣子。薄言：“薄”“言”都))
eq \b\lc\ \rc\](\a\vs4\al\c1(是助詞，無(wú)實(shí)義。,有：取得，獲得。))
eq \f(采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，,長(zhǎng)勢(shì)茂盛的芣苢，一片一片摘下來(lái)。長(zhǎng)勢(shì)茂盛的芣)
eq \f(薄言捋之。,苢，一把一把捋下來(lái)。) eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\c1(掇(duō)：拾取，摘取。捋(luō)：,從莖上成把地取下。))
eq \f(采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，,長(zhǎng)勢(shì)茂盛的芣苢，提起衣襟兜起來(lái)。長(zhǎng)勢(shì)茂盛的芣苢，)
eq \f(薄言襭 之。,掖起衣襟兜回來(lái)。) eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\c1(袺(jié)：提起衣襟兜東西。襭(xié)：,把衣襟掖在腰帶上兜東西。))

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6.1 芣苢

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