一、積累與運(yùn)用。（56分）
1.下面句子中的“多少”到底強(qiáng)調(diào)多還是少?請說說你的理解。（12分）
（1）冬天，能穿多少就穿多少。
_______________________________________________________
（2）南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
_______________________________________________________
（3）人秋以來，北京的天氣多少有些變化。
_______________________________________________________
（4）這碗湯，你多少喝一點(diǎn)吧。
_______________________________________________________
2.把正確答案的字母填入括號里。（6分）
(1)為了對火星作進(jìn)一步的考察，1975年，美國發(fā)射了兩艘名叫( )的宇宙飛船。
A．“水手9號” B．“海盜號”
(2)( )是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群。
A．故宮 B．太和殿
3.請選擇恰當(dāng)?shù)牟牧稀?18分)
(1)A.做竹節(jié)人 B．玩竹節(jié)人
C．上課玩竹節(jié)人 ，被老師抓住，竹節(jié)人被沒收
D．找竹節(jié)人，發(fā)現(xiàn)老師在玩被沒收的竹節(jié)人
E．見老師玩得那么投入，我們笑著溜走了
①寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具，我要選擇的材料是( )
②講一個有關(guān)老師的故事，我要選擇的材料是( )
(2)A.故宮博物院簡介 B．修太和殿
C．故宮博物院官方網(wǎng)站 D．故宮博物院平面示意圖
①為家人計(jì)劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖，我要選擇的材料是( )
②給家人介紹故宮的重要景點(diǎn)，我要選擇的材料是( )
（3）《宇宙生命之謎》一文中，說明天體上可能有生命存在的必備條件有( )(多選)(3分)
A．適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間。
B．必要的水分
C．適當(dāng)成分的大氣
D．要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源
E．有春夏秋冬四季，有大量的植物生長
(4)火星與地球的相似之處有( )(多選)(3分)
A.自轉(zhuǎn)時長相近 B.自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面的傾角相近
C.晝夜長短相近D.球體體積相近
4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（13分）
(1)進(jìn)了太和門,就來到紫禁城的中心——三大殿: 、 、 。(3分)
(2)《宇宙生命之謎》圍繞 來講述,主要講述了 沒有生命存在的原因。(4分)
(3)《春日》的作者是 代的 ,這首詩的最后兩句是: , 。我還知道其他描寫春天的詩句: , 。(6分)
5．語言運(yùn)用。(7分)
明明這個周六想與同學(xué)們一起去體育館觀看全市小學(xué)生乒乓球比賽，為自己的好朋友涵涵加油。可是他擔(dān)心媽媽不讓他去。請你幫助明明，用充足的理由說服媽媽，把自己的觀點(diǎn)表達(dá)清楚。[來源:Z。xx。k.Cm]
__________________________________________________________________________________________________________________
二、課內(nèi)閱讀。（44分）
（一）竹節(jié)人（節(jié)選）（27分）
? 教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。
?而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人。
……
?將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。
?竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！
?找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！
……
?破課桌，yǎn（ ）然一個叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場。
……
?黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！
?咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！
……
?只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們在偷看。
?他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。
1．根據(jù)拼音寫漢字，并解釋成語（4分）：
① yǎn（ ）然
②叱咤風(fēng)云： __________________________________________
2．第?段劃線句子使用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果？（4分）
_________________________________________________________
3．從第③段的劃線詞語，“手舞之、身擺之”“沒頭沒腦”“不知疲倦”這些描寫中，你體會到作者怎樣的心情？（4分）
_________________________________________________________
4．第??段末尾都有“神氣”，這屬于什么寫法？有什么好處？（5分） _________________________________________________
5．從句式和標(biāo)點(diǎn)符號兩方面分析第??兩段的表達(dá)效果。（5分）[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]
_________________________________________________________
6．老師把竹節(jié)人沒收后，怎么做的？你怎么看待老師的行為？（5分）
_________________________________________________________
（二）、閱讀《宇宙生命之謎》片段,完成練習(xí)。(17分)
哪些天體上可能有生命存在呢?這個天體又必須具備什么樣的條件呢?人們了解了生命起源的過程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個條件:一是適合生物生存的溫度,一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間;二是必要的水分,生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān),沒有水,也就沒有生命;三是適當(dāng)成分的大氣,( )已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存,( )氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的;四是要有足夠的光和熱,為生命體系提供能源。
根據(jù)這些條件,科學(xué)家首先對太陽系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。水星離太陽最近,向陽時表面溫度達(dá)到三百至四百攝氏度,不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水,有著濃厚云層的行星,陽光輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”,使得金星表面溫度極高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠(yuǎn),它們的表面溫度,一般都低于零下一百四十?dāng)z氏度,因此,也不可能有生命存在。
1.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填在文中的括號里。(3分)
即使……也…… 因?yàn)椤浴? 雖然……但……
2.選文第1自然段用先 后 的方法,讓我們知道有生命存在的天體必須具備的條件。(4分)
3.有生命存在的天體必須具備的條件是 。(4分)
①適宜的溫度,零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間。
②必要的水分。
③適當(dāng)成分的大氣。
④足夠的光和熱。
4.根據(jù)選文內(nèi)容判斷對錯,對的打“√”,錯的打“?”。(6分)
(1)水星上溫度過低,所以不可能存在生命。( )
(2)金星是一顆高溫、缺氧、缺水,有著強(qiáng)烈陽光輻射的行星,也不可能有生命存在。( )
(3)木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠(yuǎn),它們的表面溫度過高,所以不適合人類生存。( )
參考答案：
一、1.（1）.強(qiáng)調(diào)多，指在冬天“多”穿衣服。
（2）.強(qiáng)調(diào)多，指古寺的數(shù)量“多”過四百八十。
（3）.強(qiáng)調(diào)少，指“稍微”有些變化。
（4）.強(qiáng)調(diào)少，指“數(shù)量少許”的意思。
2.(1)B (2)A
3.(1)①AB ②CDE (2) ①ACD ②AB
（3）．ABCD (4)ABC
4.(1)太和殿 中和殿 保和殿
(2)地球之外是否有生命存在 太陽系其他行星
(3)宋 朱熹 等閑識得東風(fēng)面 萬紫千紅總是春 略
5．示例：媽媽，這個周六體育館要舉行全市小學(xué)生乒乓球比賽，我的好朋友涵涵也參加了比賽，我想和班上的同學(xué)們一起去為他加油助威。一、我保證去看比賽前把所有的家庭作業(yè)完成。二、我們家離體育館很近，只有500多米，比賽的時間是晚上6∶30—9∶30，有兩位家長陪同，看完比賽后他們會順路送我回家，我一定會注意安全的。三、老師說只要我努力，明年也有希望參加全市比賽，我想借這個機(jī)會多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，爭取明年也參加全市比賽。
二、（一）1、儼然 叱咤風(fēng)云：形容聲勢、威力很大。
2、比喻、夸張 把桌面豁開的裂縫比作黃河長江，寫出裂縫既寬且長。
3、體會到作者很喜歡玩竹節(jié)人，竹節(jié)人很可愛。
4、反復(fù)。突出表現(xiàn)了作者對竹節(jié)人的創(chuàng)造很是欣賞，很得意，很自豪。
5、作者連用五個短句，五個感嘆號，以及后兩句的反復(fù)，營造出一種熱鬧、激烈的氣氛，表現(xiàn)出同學(xué)們玩竹節(jié)人的入迷，對竹節(jié)人的喜愛之情。
6、自己玩竹節(jié)人了。原來老師也喜歡玩竹節(jié)人，竹節(jié)人得到老師的青睞讓我們感到自豪，感受到與老師志趣相近、心靈契合，老師的行為拉近了與學(xué)生的距離，突出了老師溫柔赤誠的內(nèi)心，童心未泯，活潑親切的形象。（意對即可）
（二）、1.雖然……但……
2.提問 回答
3.①②③④
4.(1)? (2)√ (3)?

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