1.積累重要的文言字詞和文言句式，背誦全文。2.品味語言，感受《論語》的魅力，體會其中倡 導(dǎo)的修身之法和為學(xué)之道。
不亦說乎（ ）吾十有五而志于學(xué)（ ）
同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間
匹夫不可奪志也 （ ）有朋自遠方來（ ）
古義：平民百姓 今義：無學(xué)識、無智謀的人
古義：志同道合的人 今義：朋友
三人行，必有我?guī)熝? 溫故而知新
古義：學(xué)過的知識 今義：原來的，從前的
古義：泛指多數(shù)，虛數(shù) 今義：數(shù)詞，三
不亦君子乎
古義：指有才德的人 今義：泛指人格高尚的人
可以為師矣（ ）為人謀而不忠乎（ ）
人不知而不慍（ ）溫故而知新（ ）
學(xué)而時習之（ ）知之者不如好之者（ ）
不亦樂乎（ ）好之者不如樂之者（ ）
形容詞的意動用法，以……為快樂
仁在其中矣（ ）人不堪其憂（ ）
人不知而不慍（ ）學(xué)而時習之（ ）博學(xué)而篤志（ ）
連詞，表轉(zhuǎn)折，然而，卻
吾日三省吾身（ ）溫故而知新（ ）（ ）傳不習乎（ ）學(xué)而時習之（ ）
形容詞用作名詞，新的理解和體會
動詞用作名詞，老師傳授的知識
形容詞用作名詞，學(xué)過的知識
飯疏食（ ）好之者不如樂之者（ ）
判斷句： 賢哉，回也！ （“也”表判斷） 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 （“也”表判斷）
省略句： 可以為師矣。 【省略介詞“以”后面的賓語“之”，應(yīng)為“可以（之）為師矣?！薄? 其不善者而改之。 【省略動詞（擇），應(yīng)為“（擇）其不善者而改之”】
走近《論語》深處，探尋思想內(nèi)涵
第一章：第一句講學(xué)習方法，第二、三句講修身做人。第二章：討論學(xué)習方法，說明了溫習舊知識的重要性。第三章：討論思想品德修養(yǎng)。第四章：講的是不同年齡階段修身做人的一些做法。第五章：闡述學(xué)習和思考的辯證關(guān)系。第六章：討論思想道德修養(yǎng)，顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)。第七章：講興趣對于學(xué)習的重要性，學(xué)習知識重要的是培養(yǎng)學(xué)習的興趣。
通讀全文，用自己的話概括每一章的哲理。
第八章：講的是在平淡的生活中，應(yīng)樂在其中，不羨慕、不貪圖不義之財。第九章：前兩句講正確的學(xué)習態(tài)度：要虛心求教，取長補短，彌補不足。后兩句講的是要學(xué)習別人好的地方，對照別人不好的地方修正自己的缺點。第十章：說明要學(xué)會珍惜時間。第十一章：前兩句將正確的學(xué)習態(tài)度。即使是一個普通人的志向，也不可以被輕易改變。第十二章：一個人要有大志，還要善于思考，才能有較大的收獲。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
一簞食，一瓢飲，在陋巷
不義而富且貴，于我如浮云
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也
博學(xué)而篤志，切問而近思
對于孔子的為學(xué)之道你有什么想法呢？ 你讀到了什么？想到了什么？悟到了什么？哪些地方你覺得有異議？你認為該如何？
在新知與舊知的關(guān)系上，孔子認為“溫故”可以“知新”。也只有“溫故”“知新”的人才能當老師。這里，孔子強調(diào)的是“新知”，是那種開拓、創(chuàng)新的精神。 在學(xué)與思的關(guān)系上，孔子認為學(xué)習與思考必須結(jié)合，二者缺一不可。只讀書而不通過自己的頭腦加以思考，就會感到迷惑而無所得；只是一味地空想而不讀書，就會疑惑而無所得。 我最欣賞“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師，“樂之”才能全身心的置身其中，才能有真知灼見，才能有所成就。所以要提高學(xué)習興趣，全身貫注投入學(xué)習。 我最欣賞“擇其善者而從之，其不善者而改之”。每個人都有缺點和優(yōu)點，我們要虛心向他人學(xué)習，時刻關(guān)注身邊的人與事，從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。
子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”? 子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”?
子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”?
倒裝、感嘆、反復(fù)、描述、對比極美的結(jié)構(gòu)、深摯的情感
子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”?
“飯疏食，飲水，曲肱而枕之”，看似平淡的短短十個字，把清苦的生活說得富有情味，說明孔子確實是發(fā)自內(nèi)心的快樂。同時又運用了比喻，將“不義而富且貴”比作“浮云”，形象地表達了自己堅持道義的堅定信念。
子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”? 子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”? 你可以用這樣的句式表達你的思考： 這兩章都寫了 ，都有_______ 。
有的同學(xué)說這兩章都寫了貧困。顏回極貧，處之泰然，孔子困窘，自尊自愛。?
有的同學(xué)說這兩章都寫了志趣。顏回清貧，不改求學(xué)的樂趣；孔子不得溫飽，卻安貧樂道。
也有同學(xué)說，這兩章都寫了心境。顏回清貧，心境恬淡，孔子清貧，視不義之富貴如浮云。
還有同學(xué)認為這兩章都寫了追求。前者是孔子的深情贊嘆，后者是孔子的自述心志。這兩章都描寫生動，情趣盎然，表現(xiàn)了高尚的節(jié)操，高潔的品性。這兩章都寫了“樂”。坦然的心境，表現(xiàn)了開闊的心胸，表現(xiàn)了內(nèi)心的強大。
言寡尤（過錯），行寡悔
有個孩子在家中經(jīng)常亂發(fā)脾氣，他的爸爸受不了了，就把他領(lǐng)到籬笆邊對他說：“以后你每發(fā)一次脾氣，我就在籬笆上釘一根釘子?！币惶煜聛砗⒆影l(fā)現(xiàn)釘了一大堆的釘子，自己都不好意思了，覺得要克制。爸爸又對他說：“以后你能一天不發(fā)脾氣，就拔掉一根釘子。”這個孩子真的就努力地克制自己，終于有一天，這一天的到來多不容易呀，終于那一天，孩子高興地對爸爸說：“釘子都拔光了！”但是爸爸指著籬笆上的洞對孩子說：“你每發(fā)一次脾氣就好像在親人的心上戳了一個洞，雖然可以道歉，但洞卻永遠留下了。
選擇《論語》十二章中一則或一句試做解讀。在你選擇解讀的那則、那句下面畫橫線，并在旁邊寫寫提示自己發(fā)言的關(guān)鍵詞。????友情提示：可選用生動的小故事可結(jié)合自身的學(xué)習經(jīng)驗可利用相關(guān)背景資料可引用相關(guān)格言警句
有的同學(xué)解讀第二則是這樣說的：我覺得在學(xué)習中前面的知識學(xué)得扎實，掌握得牢固，再學(xué)習后面的知識就要容易一點。? 有的同學(xué)說，他解讀的是學(xué)習和思考的關(guān)系，可以用一個小故事解讀：有一個人家兩個兒子分家產(chǎn)，父親有個匾上有“學(xué)問”二字，兒子便把它鋸開，一人拿一個字回去。各自按照匾上的字來做，一個拼命地學(xué)，一個拼命地問，最后都是一無所成。故事告訴我們的也是要努力學(xué)習，也要開動腦筋問。?
孔子確實是一個善于學(xué)習的人，有記載：孔子學(xué)無常師，相傳曾問禮于老聃，學(xué)樂于萇弘，學(xué)琴于師襄。這個故事還可以用來解讀那一條呢？?
有的同學(xué)說我想用論語中的其他一個句子來解讀這一則，小學(xué)里我們背過：“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也?！焙瓦@里的“擇其善者而從之，其不善者而改之”差不多。
《論語》是兩千多年前的典籍，你覺得學(xué)習它有怎樣的意義？
激勵志向?陶冶情操啟迪智慧?積累語言?

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