《魚我所欲也》《唐雎不辱使命》《送東陽馬生序》
《魚我所欲也》
【文言現(xiàn)象】
“避”躲避“辨”辨別
“歟”語氣詞“德”感恩感謝
可以用來
古代盛食物的容器
這
增多
表修飾表轉(zhuǎn)折
比 對于
得到/能夠“德”感激
歟，語氣詞給
為了做
為了做
代詞，他的
名作動，同“德”感恩，感激
判斷句
倒裝句
一、通假字
故患有所不辟____________________ 今為所識窮乏者得我而為之________________
所識貧乏者得我與________________ 萬鐘則不辯禮義而受之____________________
鄉(xiāng)為身死而不受__________________
二、古今異義
凡可以得生者，何不用也 可以 古義：_____________________ 今義：表示允許
一豆羹 豆古義：_____________________ 今義：豆子
非獨(dú)賢者有是心也是 古義：_____________________ 今義：判斷動詞
萬鐘于我何加焉 加 古義：_____________________ 今義：增加
三、一詞多義
而 蹴爾而與之___________________ 由是則生而有不用也_____________
于 所欲有甚于生者_(dá)______________ 萬鐘于我何加焉_________________
得 二者不可得兼_________________ 所識窮乏者得我與_______________
與 所識窮乏者得我與_____________ 呼爾而與之_____________________
為 鄉(xiāng)為身死而不受_______________ 凡可以辟患者何不為也 ___________
今為妻妾之美而為之 ___________ ____________
之 呼爾而與之 ___________________ 為宮室之美 _____________________
四、詞類活用
所識窮乏者得我與 ______________________
五、特殊句式
魚，我所欲也 ______________________
萬鐘于我何加焉 ______________________
《唐雎不辱使命》
【文言現(xiàn)象】
“措”，在意“蒼”
“悅”
只是
吉祥
交換
雖然這樣
屈服，膽怯
撞
用憑借
因為把
裸露只是
發(fā)怒怒氣
表修飾轉(zhuǎn)折
表修飾
的代詞 指國土
取獨(dú)
即使（未發(fā)生）雖然（發(fā)生）
從到，在
給
使動，使…滅亡形作動，擴(kuò)充
形作動，輕視名作動，穿戴喪服
判斷句倒裝句
倒裝句判斷句
一、通假字
故不錯意也_________________________ 倉鷹擊于殿上__________________________
秦王不說___________________________
二、古今異義
豈直五百里哉 直 古義：_________________ 今義：不彎曲
休祲降于天 休 古義：_________________ 今義：休息
以五百里之地易安陵 易 古義：_________________ 今義：容易
雖然，受地于先王 雖然 古義：_________________ 今義：表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞
秦王色撓 撓 古義：_________________ 今義：輕輕抓
以頭搶地耳 搶 古義：_________________ 今義：搶奪
三、一詞多義
以 寡人欲以五百里之地易安陵__________ 而君以五十里之地存者_(dá)____________
徒以有先生也_____________________ 以君為長者_(dá)______________________
徒 亦免冠徒跣_______________________ 徒以有先生也_____________________
怒 此庸夫之怒也_____________________ 懷怒未發(fā)_________________________
而 挺劍而起_________________________ 而安陵以五十里之地存者_(dá)__________
長跪而謝之_______________________
之 而安陵以五十里之地存者_(dá)__________ 愿終守之_________________________
夫?qū)ＶT之刺王僚也_________________
雖 雖千里不敢易也___________________ 雖然，受地于先王_________________
于 受地于先王_______________________ 倉擊于殿上_______________________
請廣于君_________________________
四、詞類活用
且秦滅韓亡魏___________________________ 請廣于君_________________________
輕寡人與_______________________________ 天下縞素_________________________
五、特殊句式
此三子者，皆布衣之士也_________________ 受地于先王_______________________
請廣于君_______________________________ 非若是也_________________________
《送東陽馬生序》
“肢”“披”穿
“曲”
跑
擠滿
（深冬）極
熱水
兩次
香氣
來用
因為來
因此把
的取獨(dú)
代詞，學(xué)習(xí)取獨(dú)
取獨(dú)的
擔(dān)心，動詞憂慮，名詞
本質(zhì)，資質(zhì)詢問
名作動，腰佩名作狀，用筆
名作狀，用朱纓名作狀，每天
形作名，魚+肉
倒裝句倒裝句
省略句倒裝句
判斷句
【文言現(xiàn)象】
一、通假字
四支僵勁不能動________________________ 同舍生皆被綺繡____________________
手指不可屈伸__________________________
二、古今異義
走送之 走 古義：_________________ 今義：行走
門人弟子填其室 填 古義：_________________ 今義：填滿
窮冬烈風(fēng) 窮 古義：_________________ 今義：貧窮
滕人持湯沃灌 湯 古義：_________________ 今義：湯水
日再食 再 古義：_________________ 今義：又
右備容臭 臭 古義：_________________ 今義：味道難聞
三、一詞多義
以 無從致書以觀______________________ 以衾擁覆__________________________
以中有足樂者_(dá)_____________________ 計日以還__________________________
以是人多以書假余_________________ ___________________
之 每假借于藏書之家_________________ 當(dāng)余之從師也______________________
弗之怠___________________________ 不必若余之手錄____________________
非天質(zhì)之卑_______________________ 無鮮肥滋味之享____________________
患 又患無碩師名人與游_______________ 無凍餒之患矣______________________
質(zhì) 非天質(zhì)之卑_______________________ 援疑質(zhì)理__________________________
四、詞類活用
腰白玉之環(huán)_____________________________ 手自筆錄__________________________
戴朱纓寶飾之帽_________________________ 主人日再食________________________
無鮮肥滋味之享_________________________
五、特殊句式
每假借于藏書之家_______________________ 弗之怠____________________________
又患無碩師名人與游_____________________ 自謂少時用心于學(xué)甚勞______________
非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳___________
譯文】曹操的兒子曹沖五六歲的時候，知識和智慧所達(dá)到的程度，，詢問他的下可以比得上成人。孫權(quán)曾經(jīng)送來一頭巨象，曹操想要知道這頭大象的重量，詢問他的下
屬，都沒人能想出稱象的辦法。曹沖說：”把象
放到大船上，在船身及水處做上記號，再讓船裝載其他東西(當(dāng)水面也達(dá)到記號的時候，
稱一下這些東西)，那么通過比較就能知道結(jié)果了?！辈懿俾犃撕芨吲d，馬上照這個辦法
做了。
【丙】曹操的一副馬鞍放在庫房中，被老鼠咬壞了。管庫房的小吏害怕獲罪被殺死，想主動向曹操認(rèn)罪，但還是怕不能免罪。曹沖（知道后，）就對他說：“等三天后再去請罪?！辈軟_于是用刀刺穿了自己的單衣，看起來好像是被老鼠咬的，然后假裝特別不高興，一臉愁苦表情。曹操問他原因，曹沖說：“聽人說衣服若是被老鼠咬破，就會倒霉，現(xiàn)在我的單衣被老鼠咬壞了，因此憂愁?！辈懿僬f：“那是迷信，別放在心上?！币粫海軒旆康男±暨M(jìn)來向曹操報告馬鞍被老鼠咬壞的事，曹操笑著說：“我兒子的衣服在人身邊，都還會被老鼠咬破，何況是掛在柱子上的馬鞍呢?！本共蛔肪看耸?。
/ / /
A贈送
B
比得上像
用用
被 因為
被 看見
D被
省倒
被動
判斷
倒裝句
B
——————————————
【甲】《魚我所欲也》《唐雎不辱使命》
【乙】曹沖生五六歲，智意①所及，有若成人之智。時孫權(quán)曾致巨象，太祖②欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船上而刻其水痕所至稱物以載之則校③可知。復(fù)稱他物，則象重可知也?！碧鎼?，即施行焉。
[注釋]①智意：知識和判斷能力。②太祖：即曹操。③校：比較。
【丙】太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙。庫吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免。沖①謂曰：“待三日中，然后自歸。”沖于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色。太祖問之，沖對曰：“世俗以為鼠嚙妄衣者，其主不吉。今單衣見嚙，是以憂戚?！碧嬖唬骸按送远?，無所苦也。”俄而庫吏以嚙鞍聞，太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣②柱乎？”一無所問。
[注釋]①沖：曹沖。②縣，同“懸”，懸掛。
1.斷句。（3處，1.5分）
置 象 大 船 上 而 刻 其 水 痕 所 至 稱 物 以 載 之 則 校 可 知。
2.下列語句中詞語解釋不正確的一項是（ ）（2分）
A.時孫權(quán)嘗致巨象 致：得到 B.即施行焉 即：立刻、馬上
C.而為鼠所嚙嚙：咬 D.俄而庫吏以嚙鞍聞 俄而：不一會兒
3.下列各組句子中詞語的用法相同的一組是（ ）（2分）
A.有若成人之智若夫淫雨霏霏 （《岳陽樓記》）
B.沖于是以刀穿單衣 醒能述以文者 （《醉翁亭記》）
C.而為鼠所嚙 鄉(xiāng)為身死而不受 （《魚我所欲也》）
D.今單衣見嚙見漁人，乃大驚 （《桃花源記》）
4.下列各句與“置象大船之上”句式相同的一項是（ ）（2分）
A.得之心而寓之酒也（《醉翁亭記》）
B.帝感其誠（《愚公移山》）
C.此三子者，皆布衣之士也（《唐雎不辱使命》）
D.吾誰與歸（《岳陽樓記》）
5.下面對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）（2分）
A.曹沖是一個早慧的孩子。
B.曹沖在自己的衣服上戳了個洞，為了幫助庫吏，表明他并非故意用刀把馬鞍戳破。
C.曹操沒有追究庫吏的責(zé)任。
D.曹沖沒有讓庫吏馬上去自首，是為了拖延時間，以便讓太祖不發(fā)覺這件事。
（曹操）詢問他的下屬，都沒人能想出稱象的辦法。
曹操笑著說：“我兒子的衣服在人身邊，都還會被老鼠咬破，何況是掛在柱子上的馬鞍呢?！本共蛔肪看耸?。
【譯文】張友正從小學(xué)習(xí)書法，常常待在一個小閣樓上，閉門不做其他的事，堅持三十年不停止。有一個別墅，價值三百萬，全賣了來買紙。他的書法筆跡高簡，有晉宋人的風(fēng)格
味道。原來的房子在甜水巷，一天忽然舍棄離開，租小房子在水柜街，和染
工成為鄰居。眾人對此非常驚異，有人問他原因。友正回答說：“我想要借
白色的絹學(xué)習(xí)書法罷了?！焙腿竟ぜs定：凡事有想要染黑色的，先借給他，布帛二丈酬謝二百金。像這樣每天寫好幾個二丈，筆沒有停過。有人把紙贈給他，不問多少，到手就寫，到寫完才停止。
向來和蘇子瞻交好。元祐末年，蘇子瞻從揚(yáng)州被召還，友正就準(zhǔn)備飯菜邀請他。已經(jīng)到了，就相對著擺設(shè)了長桌子，上面分別放上好筆、好墨、紙三百列，卻把佳肴放在邊上。蘇子瞻看到，大笑。就坐，二人每喝過一輪酒，就展開紙揮舞著筆。一兩個小僮磨墨，幾乎不能供應(yīng)。喝酒結(jié)束，紙也寫完了，都自己認(rèn)為平日的書法比不上。
友正不曾出仕做官。他的性子剛直，擔(dān)心被名聲所連累，很少和人交往，所以知道他書法成就的人少。
A
停止
C在
對
比
在
從
A
的人
B
—————染黑的絹
6.用現(xiàn)代漢語，翻譯下列句子。（4分）
①訪之群下，咸莫能出其理。
______________________________________________________________________________
②太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣柱乎？
______________________________________________________________________________
張友正自少學(xué)書，常居一小閣上，杜門不治他事，積三十年不輟。有別館，直三百萬，盡鬻①以買紙。其書筆跡高簡，有晉宋人風(fēng)味。故廬在甜水巷，一日忽棄去，賃小屋于水柜街，與染工為鄰。眾人異之，或問其故。友正答曰：“吾欲假其素絹學(xué)書耳?！迸c染工約：凡有欲染皂者，先假之，一端②酬二百金。如是日書數(shù)端，筆未嘗停。有以紙饋之者不問多寡入手即書，至盡乃已。
素與蘇子瞻相善。元祐末，子瞻自揚(yáng)州召還，友正乃具飯邀之。既至，則對設(shè)長案，各以精筆、佳墨、紙三百列其上，而置肴其旁。子瞻見之，大笑。就坐，二人每酒一巡，即展紙揮毫。一二小僮磨墨，幾不能供。飲酒終，紙亦盡，俱自以為平日書莫及也。
友正未嘗仕。其性直，恐為名聲所累，少與人交，故知其書者少。
（選自宋代葉夢得《避暑錄話》，有刪改）
注：①鬻（yù），賣。②端，長度單位。布帛二丈（或六丈）為一端。
1.對下列句中詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）
A.積三十年不輟 輟：收拾 B.眾人異之 異：認(rèn)為……奇怪
C.吾欲假其素絹學(xué)書耳 假：借 D.凡有欲染皂者 皂：黑色
2.例句“賃小屋于水柜街”中“于”的含義與例句相同的一項是（ ）（3分）
A.不義而富且貴，于我如浮云（《論語·述而》）
B.所欲有甚于生者，故不為茍得也（《魚我所欲也》）
C.刻唐賢今人詩賦于其上（《岳陽樓記》）
D.受地于先王（《唐雎不辱使命》）
3.下列對文中第一段畫直線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分）
A.有以紙饋之者/不問多寡/入手即書 B.有以紙饋之者不問/多寡入手/即書
C.有以紙/饋之者不問/多寡入手即書 D.有以紙/饋之者不問多寡/入手即書
4.下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）（3分）
A.張友正從小學(xué)習(xí)書法，并專心練習(xí)。為了購買紙張，他賣掉了價值三百萬錢的別館。
B.張友正搬離舊居，與染工為鄰，是因為染坊里有染過的絹，可以用來練習(xí)書法。
C.子瞻應(yīng)邀到友正家吃飯，看到長案上放置著筆墨紙等，而飯菜放在旁邊，大笑起來。
D.友正、子瞻二人每飲一巡酒，就展開紙張，進(jìn)行書法創(chuàng)作，酒喝完了，紙也用完了。
（他們）喝酒結(jié)束，紙也寫完了，都自己認(rèn)為平日的書法比不上。
他的性子剛直，擔(dān)心被名聲所連累，很少和人交往，所以知道他書法成就的人少。
【譯文】讀書應(yīng)當(dāng)勤懇，不要懈怠，看書應(yīng)當(dāng)仔細(xì)，有恒心?，F(xiàn)在看《史記》頗為實(shí)用。每天規(guī)定自己看十頁，必須從頭至尾逐句去看，看到特別關(guān)鍵的地方，摘錄到讀書筆記本
上。有不好理解的地方，另外拿紙摘錄出來，向先生求解。今年如果能看完
《史記》，明年再換別的書。只是沒有什么益處的小說和彈詞，不應(yīng)當(dāng)過目,看這些東西，非但徒勞沒有什么益處，而且還有害處啊。
B兩次
C
把因為 只空
取獨(dú)取獨(dú)
從自己
D
讀書的時候，看到有切合實(shí)用的句子，應(yīng)當(dāng)隨手摘錄下來。
5.把文中句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）飲酒終，紙亦盡，俱自以為平日書莫及也。
_______________________________________________________________________________
（2）其性直，恐為名聲所累，少與人交，故知其書者少。
_______________________________________________________________________________
【甲】《唐雎不辱使命》《送東陽馬生序》
【乙】①讀書宜勤懇勿懈，看書宜細(xì)心有恒?，F(xiàn)看《史記》，頗切實(shí)用，每日規(guī)定看十頁，必須自首至尾，逐句看下，有緊要處，摘錄讀書日記簿。有費(fèi)解處，另紙摘出，求解于先生。今年若能看完《史記》，明年更換他書。惟無益之小說與彈詞②不宜寓目，觀之非徒無益，并有害處也。 （節(jié)選自《鄭板橋家書·濰縣署中諭麟兒》）
〔注釋〕①這是鄭板橋在濰縣官署中寫給兒子的家書。②彈詞：一種把故事編成韻語，有白有曲，以弦索樂器伴唱的說唱文學(xué)。
1.下列詞解釋有誤的一項是（）（3分）
A.色愈恭，禮愈至至：周到。B.主人日再食再：第二次。
C.媵人持湯沃灌湯：熱水。D.觀之非徒無益益：好處。
2.下列各組句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項是（）（3分）
A.人多以書假余徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）
B.觀之非徒無益亦免冠徒跣（《唐雎不辱使命》）
C.當(dāng)余之從師也而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）
D.必須自首至尾手自筆錄（《送東陽馬生序》）
3.下列對選文理解有誤的一項是（）（3分）
A.甲文敘述了作者的求學(xué)經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了只要勤奮向?qū)W、虛心好學(xué)，即使學(xué)習(xí)條件艱苦、生活艱難，也能學(xué)有所獲。
B.乙文作者講述了讀書的態(tài)度與方法。態(tài)度上要勤懇且有恒心，方法上要循序漸進(jìn)、要善抓重點(diǎn)、要有所取舍。
C.甲文作者告訴馬生為學(xué)之道，沒有直接說理，讓道理從親身經(jīng)歷和切身體會中自然流露出來，顯得親切平易。
D.乙文作者從家長的角度，直接說理，觀點(diǎn)鮮明，論證嚴(yán)密，闡述充分，告誡兒子為學(xué)應(yīng)有的態(tài)度和方法。
4.翻譯文中畫線的句子。（3分）
閱書時見有切于實(shí)用之句，宜隨手摘錄。
_______________________________________________________________________________

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