第9講說明文-2023-2024學年九年級語文上學期專題復習講義（統(tǒng)編版）-試卷下載-教習網(wǎng)

一、分類
事物事理
平時的
生動的
時間
空間
邏輯
總-分總-分-總分-總
并列
遞進
（1）按照對象分類：
①________說明文（如《中國石拱橋》）②________說明文（如《大自然的語言》）
（2）按照語言分類：
①________說明文：不描寫，不夸張，適用于說明科學性及條理性較強的說明文。
②________說明文：用較形象的手法來說明事物。
二、說明順序：有條有理地把事物的特征或事理介紹清楚。
①________順序：以事物發(fā)生、發(fā)展的先后來安排說明順序。
②________順序：按照事物的空間存在形式進行說明。
③________順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認識事物的過程來安排說明順序。
三、說明文的結(jié)構
① 總分式：包括____________________________________________
②_______式；
③_______式。
四、說明方法及作用
中心
大段
“ ”引用/特殊含義
；劃分層次、分類別
：解釋說明
題干（正/誤）
關鍵詞
比對
過于絕對的詞所有/必須/都/只有/只要……
表因果因為/因此/導致/由于……
表時態(tài)預計、計劃/已經(jīng)、實現(xiàn)了
五、說明文客觀題
1.劃出___________句。
2.劃分___________。
3.注意特殊標點：
（1）______________________
（2）______________________
（3）______________________
4.選擇題注意事項★
（1）圈___________
（2）找___________：定位
（3）___________：比對內(nèi)容和邏輯
（4）尤其注意：
①________________：________________________________________________
②________________：________________________________________________
③________________：________________________________________________
說明對象+特征
六、說明文主觀題
1.通讀全文，用簡潔的語言概括說明的內(nèi)容。
______________________________________________________________________________
2.表達方式及其作用
1.記敘了……的內(nèi)容
2.引出寫作對象xx
3.寫出了寫作對象……的特點
4.吸引讀者閱讀興趣
5.表現(xiàn)了說明文語言的準確性/生動性，使文章更有說服力。
（1）記敘的作用
1.描寫了……的內(nèi)容
2.寫出了寫作對象……的特點
3.吸引讀者閱讀興趣
4.表現(xiàn)了說明文語言的準確性/生動性，使文章更有說服力。
（2）描寫的作用
①表態(tài)（不刪/不換）。
②詞義或定性。
a.詞義：“xx意為……”。
b.定性：如“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。
③句義。代入文中指……
若刪去，原來什么樣的意思就變成了……的意思了，不符合實際，太絕對了。
④體現(xiàn)了語言的準確性、嚴密性。
3.加點詞的作用/可不可以刪/可不可以換
①運用了……的手法（修辭手法、描寫方法）
②解釋+作用
③寫出了……特點
④體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。
4.修辭方法及其作用
1.運用了……的手法
2.引出寫作對象xx
3.寫出了寫作對象……的特點
4.吸引讀者閱讀興趣
5.表現(xiàn)了說明文語言的準確性/生動性，使文章更有說服力。
5.題目的作用
物候的南北差異
竺可楨
①物候南方與北方不同。我國疆域遼闊，在唐、宋時代，南北緯度亦相差30余度，物候的差異自然很分明。往來于黃河、長江流域的詩人已可辨別這點差異，至于放逐到南嶺以南的柳宗元、蘇軾，他們的詩中更反映出嶺南物候不但和中原有量的不同，而且有質(zhì)的不同了。
②秦嶺在地理上是黃河、長江流域的分水嶺，在氣候上是溫帶和亞熱帶的分界，許多亞熱帶植物如竹子、茶葉、杉木、柑橘等只能在秦嶺以南生長，間有例外，只限于一些受到適當?shù)匦蔚谋幼o而有良好小氣候的地方。白居易于唐元和十年（815年）從長安初到江西，作有《潯陽三題》詩并有序云：“廬山多桂樹，湓浦多修竹，東林寺有白蓮花，皆植物之貞勁秀異者……夫物以多為賤，故南方人不貴重之……予惜其不生于北土也，因賦三題以唁（憐憫、安慰）之?！逼渲小朵云种瘛吩娫疲骸皾￡柺绿欤鞖馊詼仂郏幔?，有霜不殺草，有風不落木……吾聞汾晉間，竹少重如玉。”白居易是北方人，他看到南方竹如此普遍，便不免感到驚異。
③蘇軾生長在四川眉山，是南方人，看慣竹子的，而且熱愛竹子。青年時代進士及第后不久，于宋嘉祐七年（1062）到京北路（今陜西?。P翔為通判，曾在寶雞去四川路上詠《石鼻城》，詩中有“……漸入西南風景變，道邊修竹水潺潺”句。竹子確是南北物候不同很好的一個標志。
④秦嶺是我國亞熱帶的北界，南嶺則可說是我國亞熱帶的南界，南嶺以南便可稱為熱帶了。熱帶的特征是：“四時皆是夏，一雨便成秋?！睋Q言之，在熱帶里，干季和雨季的分別比冬季和夏季的分別更為突出。而五嶺以南即有此種景象，可于唐、宋詩人的吟詠中得之。柳宗元的《柳州二月榕葉落盡偶題》詩：“宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼?！币馑季褪嵌吕镎龖撌侵性ㄒ院幽蠟橹行牡谋狈讲糠值貐^(qū)）桃李爭春的時候，但在柳州最普遍的常綠喬木榕樹卻于此時落葉最多，使人迷惑這是春天還是秋天？蘇軾在惠州時，有《食荔枝二首》記惠州的物候：“羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”又在《江月五首》詩的引言里說：“嶺南氣候不常，吾嘗云：菊花開時乃重陽，涼天佳月即中秋，不須以日月為斷（判斷標準）也?！睖貛е参锶缇栈ā⒐鸹ㄔ趶V州終年可開；但是即使在熱帶，原處地方植物的開花、結(jié)果，仍然是有節(jié)奏的。蘇軾在儋耳有詩云：“記取城南上巳日，木棉花落刺桐開?！毕鄠麝帤v三月三日為上巳節(jié)。如今海南島儋耳地方的物候未見記錄，可能還是如此。1962年春分前一周，廣州越秀山下的桃花早已凋謝，而柳葉尚未抽青，在韶關、郴州一帶，卻正值桃紅柳綠之時?？芍鍘X以南若干物候，是和長江流域先后相差的。
⑤還有一個重要的物候，即梅雨的時期，在我國各地也先后不一。這在唐、宋詩人的吟詠中，早已有記載。柳宗元詩：“梅熟迎時雨，蒼茫值小春。”柳州梅雨在小春，即農(nóng)歷三月。杜甫《梅雨》詩：“南京犀浦道，四月熟黃梅。”即成都（唐時曾作為“南京”）梅雨是在農(nóng)歷四月。蘇軾《舶棹風》詩：“三時已斷黃梅雨，萬里初來舶棹風。”蘇軾作此詩時在浙江湖州一帶，三時是夏至節(jié)后的15天，即江浙一帶梅雨是在農(nóng)歷五月?，F(xiàn)在我們知道，我國梅雨在春夏之交，確從南方漸漸地推進到長江流域。
⑥前面講過，我國的物候南方與北方不同。從世界范圍來說，也一定是這樣。霍普金斯的物候定律，只談到物候的緯度差異、經(jīng)度差異和高度差異，如果以物候的南北差異而論，須有商榷之處，所以我們不能機械地應用霍普金斯定律。以歐洲為例，據(jù)英國氣象學會的長期觀測，從最北蘇格蘭的阿貝丁到南英格蘭的布里斯特耳，南北相距640千米，即6個緯度弱，11種花卉的開花期，南北遲早平均相差21天，即每一緯度相差3.7天。而且各種物候并不一致，如7月開花的桔梗，南北相差10天；而10月開花的常春藤，則相差至28天。由此可知，南北花期不但因地而異，而且因時季、月份而異。
⑦我國地處世界最大陸地亞洲的東部，大陸性氣候極顯著，冬冷夏熱，氣候變遷劇烈。在冬季，南北溫度相差懸殊；但到夏季，則又相差無幾。北京、南京緯度相差7度強，在三四月間，桃李始花，先后相差19天；但到四五月間，柳絮飛、洋槐盛花時，南北物候相差只有9天或10天。3月，南京平均溫度尚比北京高3.6攝氏度，到4月則兩地平均溫度只差0.7攝氏度，5月則兩地溫度幾乎相等。在長江、黃河大平原上，物候差異尚且不能簡單地按緯度計算出來，加之我國地形復雜，丘陵、山地多于平原，更使物候差異各處不同，差異自必更為復雜。
1.下列說法不正確的一項是（）（3分）c總分
A.本文為事理說明文，說明對象是物候的南北差異。
B.第⑥段畫線句運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法。
C.本文是按照總-分-總的結(jié)構進行說明的，邏輯嚴密。
D.本文的語言既生動形象、富有文采，又科學嚴謹、直白明了。
秦嶺南北存在溫帶和亞熱帶的物候差異
南嶺南北存在亞熱帶和熱帶的物候差異梅雨時期在我國各地先后不一
二月本是中原地區(qū)桃李爭春的春季，在南嶺以南地區(qū)卻已出現(xiàn)樹葉凋落的秋季景象；
南嶺以南很多植物開花結(jié)果和中原地區(qū)有先后差異。
文章通過引用大量的古詩文，增強了文章的說服力和生動性，同時賦予文章文化氣息
第⑦段說明語言嚴謹科學，直白明了，運用“19天”“3.6攝氏度”等具體數(shù)據(jù)，“幾乎”“簡單”等程度副詞，加強說明的準確性。
2.本文為事理性說明文，邏輯嚴密。閱讀文章，將行文思路補充完整。（3分）
點出說明對象，明確指出南北物候差異→_____________________________________→ →____________________________________→_____________________________________→ →因地和因時季、月份造成南北物候復雜性差異
3.文章第①段說：“他們的詩中更反映出嶺南物候不但和中原有量的不同，而且有質(zhì)的不同了?！闭埥Y(jié)合第④段分析其“質(zhì)的不同”的具體表現(xiàn)。（2分）
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4.引用是本文主要說明方法之一，請分析作者用意所在。（3分）
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5.簡要分析第⑦段的語言特點。（3分）
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你了解太陽嗎？
①太陽是太陽系的中心天體，占太陽系總體質(zhì)量的99.86％。太陽系中的八大行星、小行星、流星、慧星、外海王星天體以及星際塵埃等都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
②天文學家把太陽結(jié)構分為內(nèi)部結(jié)構和大氣結(jié)構兩大部分。內(nèi)部結(jié)構由內(nèi)到外可分為太陽核心、輻射區(qū)、對流層3個部分；大氣結(jié)構由內(nèi)到外可分為光球?qū)?、色球?qū)雍腿彰帷?br>③太陽的核心區(qū)域很小，半徑只占太陽半徑的1/4，但卻是產(chǎn)生核聚變反應之處，是太陽的能源所在地。
④太陽內(nèi)部0.25－0.86個太陽半徑區(qū)域稱為太陽的輻射區(qū)。輻射區(qū)約占太陽體積的一半。太陽核心產(chǎn)生的能量，通過這個區(qū)域以輻射的方式向外傳輸。
⑤對流層處于輻射區(qū)的外面。由于巨大的溫度差引起對流，內(nèi)部的熱量以對流的形式從對流層向太陽表面?zhèn)鬏?。除了通過對流和輻射傳輸能量外，對流層的太陽大氣湍流還會產(chǎn)生低頻聲波動，這種聲波將機械能傳輸?shù)教柾鈱哟髿猓瑥亩a(chǎn)生加熱和其他作用。
⑥對流層上面的太陽大氣，稱為太陽光球?qū)印.太陽光球?qū)邮且粚硬煌该鞯臍怏w薄層，厚度均500千米。它確定了太陽非常清晰的邊界，幾乎所有的可見光都是從這一層發(fā)射出來的。
⑦色球?qū)游挥诠馇驅(qū)又?，厚度約2000千米。由于色球?qū)影l(fā)出的可見光總量不及光球?qū)拥?%，因此人們平?？床坏剿Ｖ挥性诎l(fā)生日全食時，即食既之前幾秒鐘或生光以后幾秒鐘，當光球所發(fā)射的明亮光線被月影完全遮掩的短暫時間內(nèi)，才能看見在日面邊緣呈現(xiàn)出狹窄的玫瑰紅色的發(fā)光圈層，這就是色球?qū)印?br>⑧B.日冕是太陽大氣的最外層，由高溫、低密度的等離子體組成。亮度微弱，在白光中的總亮度比太陽圓面亮度的1%還低，相當于滿月的亮度，因此只有在日全食時才能展現(xiàn)其光彩，平時觀測則要使用日冕儀。日冕的溫度高達百萬度，其大小和形狀與太陽活動有關，在太陽活動極大年時，日冕接近圓形；而在太陽活動寧靜年則呈橢圓形。廣義的日冕可包括地球軌道以內(nèi)的范圍。
⑨從太陽的結(jié)構我們了解到，太陽雖然看似一個大火球，實際上它的能量是來源于太陽核心區(qū)域的核聚變反應。隨著核聚變反應的不斷發(fā)生，大陽的燃料也在不斷地消耗，太陽究竟會不會永久存在呢？
⑩其實，太陽只不過是宇宙中不計其數(shù)的恒星之一，它有自己的壽命，最終也會死亡。有數(shù)據(jù)顯示，這個生命期開始于大約46億年前，還將延續(xù)45至55年，之后，它將因耗盡氫燃料和氦燃料，坍縮成一顆白矮星。
1.下列表述不符合原文意思的一項是（）（3分）c第八段
A.太陽的巨大能量來源于太陽的核心區(qū)域。
B.太陽是宇宙中眾多的恒星之一，也有壽命，現(xiàn)在的太陽正處在中年時期。
C.日冕的溫度很高，但亮度微弱，因此，即使在日全食時也難展現(xiàn)其光彩。
D.太陽的內(nèi)部的熱量以對流的形式從對流層向太陽表面?zhèn)鬏敗?br>2.下列對文章寫作特點的分析，正確的一項是（）（3分）Ca空間順序
A.在闡述太陽結(jié)構時，文章是按照邏輯順序進行介紹的。B生動形象→具體準確
B.生動形象是本文的語言特點，如“太陽內(nèi)部0.25-0.86個太陽半徑區(qū)域稱為太陽的輻射區(qū)。輻射區(qū)約占太陽體積的一半?！?br>C.文章標題采用疑問句的形式，既吸引了讀者的閱讀興趣，又引出了對說明對象的介紹。
D.文章主要介紹了太陽發(fā)光發(fā)熱的原理，因而屬于事理說明文。D事物說明文
3.下列對于文中A、B兩處畫線句子的說法正確的一項是（）（3分）B
A.A處畫線句使用下定義的說明方法，具體地解釋說明了什么是光球?qū)印?br>B.B處畫線句使用下定義的說明方法，科學本質(zhì)地說明了什么是日冕。
C.A處畫線句使用作詮釋的說明方法，科學本質(zhì)地說明了光球?qū)拥奶攸c。
D.B處畫線句使用作詮釋的說明方法，具體地解釋說明了日冕的特點。
不可以刪去，“幾乎”是差不多的意思，表范圍上的限利，竟思是差不多所有的可見光都是從光球?qū)影l(fā)射出來的，也有一些可見光不是，如果刪去就變成所有歡光都是光球民發(fā)射出來的，太絕對，與事實不符?！皫缀酢斌w現(xiàn)了說明文語言的嚴密準確性
4.從說明文語言的角度分析第⑥段的加點字“幾乎”一詞可否刪去？為什么？（4分）
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頭腦風暴是一種集體幻覺嗎？
①單位里最近開展了一次“頭腦風暴”，探討賺錢的新方法。風暴刮得相當成功，大家一改沉默，你一言我一語，靈感大迸發(fā)。雖然我最后記不得究竟想出了什么好的點子，但這場頭腦風暴讓大家都很愉悅。
②那么頭腦風暴有用嗎？
③我們今天所謂的“頭腦風暴”指的是無限制的自由聯(lián)想和討論，產(chǎn)生出新觀念或激發(fā)創(chuàng)新設想。它是由美國創(chuàng)造學家阿歷克斯?奧斯本于1939年首次提出的。不過大家有所不知，“頭腦風暴”一詞最早是精神病理學上的用語，專指精神病患者的精神錯亂狀態(tài)。
④在很多研究者看來，頭腦風暴雖然說不上是精神病發(fā)病，但效用恐怕很有限。
⑤為什么這么多人喜歡頭腦風暴呢？頭腦風暴的好處在于，很多人在討論之后，會把別人的意見誤認為是自己的意見。如果問題難以處理，每個人都能看出其他人也同樣認為這個問題難以解決（不是自己傻，而是問題太難）。這就使得人人都感覺很好。
⑥在《紅樓夢》第十回中，秦可卿病倒了，尤氏說：“現(xiàn)今咱們家走的這群大夫，哪里要得？一個個都是聽著人的口氣兒，人怎么說，他也添幾句文話兒說一遍；可倒殷勤得很，三四個人，一日輪流著，倒有四五遍來看脈！大家商量著立個方兒，吃了也不見效?！币蝗河贯t(yī)給秦可卿看病，大家頭腦風暴一下，集體商量弄了個方子，成功地把秦可卿折騰個半死。因此，頭腦風暴最大的好處就在這里：即便這件事最后辦砸了，但這可是集體討論的結(jié)果，誰都不必為此擔責任。
⑦那大家思維碰撞總有點用吧？研究者也不這么看。他們認為頭腦風暴是一種花時間卻不太有效的方式，因為通常人們獨自思考比在群體中思考能想到更多的點子。一項對22個群體的研究發(fā)現(xiàn)，其中18個群體中的人在群體中生產(chǎn)力不高，而且群體越大生產(chǎn)力下降得越多。心理學家稱之為“群體生產(chǎn)力的錯覺”。有許多人太依賴于他人的努力，想獲得免費意見。然而讓人吃驚的是，即便如此，人們?nèi)匀粌A向于高看群體討論的重要性。超過80%的受訪者認為群體頭腦風暴比個人的思考能產(chǎn)生更好的效果。
⑧米開朗琪羅把所有的助手都趕走，鎖上了西斯廷禮拜堂的門，獨自創(chuàng)作出了壁畫《創(chuàng)世紀》；巴爾扎克愛將自己鎖在小黑屋中創(chuàng)作，將百葉窗拉牢實，鄭重地點燃蠟燭閉門不出，在渾濁的光線中天昏地暗地寫出皇皇巨著。如果他們喜歡的是拉上一大群人，大家拍腦袋想點子出主意，那么這些曠世作品我們恐怕永遠也見不到了。
1.下列對選文內(nèi)容的解說正確的一項是（）（2分） A
A.我們今天所謂的“頭腦風暴”是由阿歷克斯?奧斯本首次提出。
B.“頭腦風暴”一詞是最早的精神病理學用語，專指精神病患者的精神錯亂狀態(tài)。第三段
C.頭腦風暴的效用恐怕很有限是個別研究者的看法。第四段
D.研究者們認為頭腦風暴是一種花時間且無效的方式。無效x
2.下列關于選文內(nèi)容及寫法的分析，不正確的一項是（）（2分）b中心論點錯
A.選文用疑問句作標題起到了引起讀者閱讀興趣的作用。
B.第①段寫作者身邊的“頭腦風暴”，提出了頭腦風暴可以讓大家都很愉悅的中心論點。
C.第⑥段舉《紅樓夢》一群庸醫(yī)給秦可卿看病的例子，論證了頭腦風暴最大的好處是：即便把件事辦砸了，但因為是集體討論的結(jié)果，誰都不必為此擔責。
D.第⑧段舉“巴爾扎克愛將自己鎖在小黑屋中創(chuàng)作”的例子，論證了獨自思考比一大群人在一起拍腦袋想點子出主意更好。
3.在作者看來，許多人喜歡頭腦風暴的原因有哪些？仔細閱讀⑤⑥段，概括作答。（2分）
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①人人都感覺很好。②即便最后事情辦砸了,但這是集體討論的結(jié)果,誰都不必為此擔責任。
不可以?？峙?，表示推測。表示可能再也看不到這些曠世作品，去掉后與事實不符，
體現(xiàn)了語言嚴謹性。
4.文章最末一句“那么這些曠世作品我們恐怕永遠也見不到了”中的“恐怕”一詞能否去掉？為什么？（3分）
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從幻想走向現(xiàn)實的全息技術
①從經(jīng)典的《星球大戰(zhàn)》到《鋼鐵俠》，立體全息影像在很多科幻電影中以特效的形式呈現(xiàn)給觀眾。影片中的人物可以跟在空氣中形成的三維影像進行交流互動，不僅帶來了震撼的視覺效果，也引發(fā)了人們對未來技術的憧憬。那么電影當中的這種技術距離我們的現(xiàn)實生活到底有多遠呢?
②全息是指事物發(fā)射或散射的光的全部信息（包括光波的振幅和相位信息）。全息攝影不僅能夠記錄光的強度，還能記錄光從哪里發(fā)出，朝哪個方向發(fā)射信息（即相位信息）。
③普通攝影術在自然環(huán)境下既能拍攝成像。而全息攝影術需要利用特殊的光源（一般采用激光），記錄物體發(fā)出的散射光。記錄的時候?qū)⒓す馐譃閮墒?，一束直接投射到記錄介質(zhì)上，成為參考光束；另一束投射到目標物體上，經(jīng)過物體表面的散射作用形成物光束。讓物光束投射在記錄介質(zhì)的同一區(qū)域上，它與參考光束在記錄介質(zhì)上產(chǎn)生干涉疊加，形成干涉條紋，再經(jīng)過處理之后，就得到一張全息照片。從不同的角度去觀看全息照片，看到的圖像內(nèi)容是不一樣的，跟觀看真實物體的感受一樣。
④1948年，全息術發(fā)明成功。經(jīng)歷了半個多世紀，它的實現(xiàn)技術也越來越多、越來越成熟。全息立體顯示技術走出了實驗室，在人們的生活生產(chǎn)中發(fā)揮著重要作用。利用全息照片的藝術性和可觀賞性，產(chǎn)生了全息商標、全息郵票、全息博物館等，利用全息圖的高科技特點產(chǎn)生了全息防偽，用于商品、錢幣、證件等防偽。近年來又在發(fā)展全息電視、全息電影等三維立體顯示技術。
⑤1987年，我國發(fā)行了一枚全息郵折，這一年是丁卯年（兔年），在四方連郵折上有三只小兔子的全息立體照片。從不同的角度觀看，可以看到小兔子的正面、側(cè)面等不同的影像，確實可以用栩栩如生來形容了。
⑥2010年4月21日，美國財政部和聯(lián)邦儲備局共同發(fā)布了發(fā)行新版100美元的設計方案，他們采用全息防偽技術，在美鈔上設置了安全線。
⑦全息攝影術目前在產(chǎn)品展覽、發(fā)布會、舞臺節(jié)目等場合也得到了較為廣泛的應用。利用這種技術可以產(chǎn)生立體的空中幻象，還可以使幻象與表演者產(chǎn)生互動，形成一種共同表演的錯覺，產(chǎn)生令人震撼的演出效果。
⑧由于全息攝影術的條件嚴格，立體全息視頻在實用方面目前仍難大規(guī)模應用。于是“偽全息”等裸眼立體顯示技術應運而生。與全息顯示在空間中再現(xiàn)物體的實像不同，“偽全息”主要模仿人眼立體視覺原理使觀眾感知到物體的立體感。立體視覺原理是指人的雙眼在觀看同一場景時，由于左右眼之間存在一定間距，左右眼視網(wǎng)膜上的成像來自于不同視角，左右視點圖像之間存在著細胞的差異。大腦皮層通過對兩幅圖像進行融合，從而感受到立體效果。目前裸眼立體顯示已經(jīng)能達到較高的分辨率，正在逐步走向大眾。
⑨近年來，全息技術又取得了一些突破。2014年底，一款智能全息投影儀研發(fā)成功，科幻電影中天馬行空的想象似乎真的變?yōu)榱爽F(xiàn)實。這臺智能全息投影儀的外形像是一顆蛋，重5.5千克。它能直接在其上方的空中投射出3D影像，影像最高可達2.5米，十分生動逼真。它還配備有動態(tài)傳感器和光傳感器等，可以探測環(huán)境或動作的變化，并根據(jù)這些變化實時地改變投射、變幻的內(nèi)容。這種全息投影不需要帶上任何3D眼鏡，就能觀賞。人們甚至還能與投射的人物角色產(chǎn)生互動。在家里配這樣一款全息投影儀，是不是很酷呢？
1.通過《星球大戰(zhàn)》《鋼鐵俠》，引出說明對象全息技術
2.設置懸念吸引讀者閱讀興趣
1.不行。2.“目前”表時間限制。3.不是在任何時候全息攝影術在這些場合得到較廣泛的應用。刪掉就與事實不符。4.體現(xiàn)了說明文語言的準確性
舉例子。列舉我國郵折上的小兔子全系立體照片的事例，具體準確說明全息照片具有藝術性、可觀賞性的特點，進而說明全息技術越來越成熟，增強文章說服力
1.文章開篇從“科幻電影”談起，有什么好處？（2分）
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2.第⑦段中劃線的“目前”能否刪去，為什么？（3分）
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3.文中畫橫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？（3分）
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C
——不僅…第二段
第八段偽全息
第三段：不相同
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4.下面的說法或推斷符合文意的一項是（）（2分）
A.全息攝影只能記錄光在某個方向的強度信息。
B.在電影院戴3D眼鏡觀看的3D影片，是用智能全息技術投影儀放映的。
C.目前裸眼立體顯示已經(jīng)能達到較高的分辨率，正在逐步走向大眾。
D.從不同的角度觀看全息照片，可以看到相同的圖像內(nèi)容，跟觀看真實物體的感受一樣。說明方法
定義及作用
教材示例
列數(shù)字
用具體的數(shù)字對事物的特征（事理）加以說明，具體準確地介紹事物……的特征。
《中國石拱橋》“橋長 265 米，由 11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自 16 米到 21.6 米”用具體數(shù)字準確地說明了盧溝橋的長度特征。
舉例子
舉出具體實例來具體說明事物的特征或事理，使說明更有說服力。
《中國石拱橋》“我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋”說明盧溝橋悠久歷史
作比較
把……和……加以比較，突出（強調(diào)）了事物……的特征或事理。
《大自然的語言》“濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏?！闭f明經(jīng)度差異是影響物候的因素
打比方
將……比作……，生動形象地說明了事物……的特征或事理，增強了文章的趣味性。
《中國石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！保褬蚨幢茸骱?，生動形象地寫出了石拱橋的外形特征。
分類別
對事物的特征分門別類加以說明，條理清晰地說明了事物……的特征.
《大自然的語言》列舉物候現(xiàn)象來臨的決定因素時，分成多種類別來說明。
下定義
用簡明扼要的語言對說明對象（事理）加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)地揭示事物的特征（事理）。
華羅庚《統(tǒng)籌方法》“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法”一句，用下定義的說明方法簡明扼要地揭示了“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)。
引資料
①引用名言、格言等，可使說明更有說服力。
②引用神話傳說、謎語、軼事趣聞等，可增強說明的趣味性
《中國石拱橋》“唐朝的張嘉貞說它‘制造奇特，人不知其所以為’”，引用名人說的話，增強了文章的說服力。
畫圖表
用圖表來說明事物的特征，使其更形象直觀。
作詮釋
對事物進行解釋，通俗易懂地說明事物的特征。
《中國石拱橋》“由于各拱相連，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋”解釋了聯(lián)拱石橋的特征
摹狀貌
生動形象地描摹了……，通過具體描寫揭示事物……的特征。
《中國石拱橋》“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳……”石獅子的不同姿態(tài)姿態(tài)各異、惟妙惟肖的特征。

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