08 詩(shī)詞鑒賞50題－2023-2024學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)（考點(diǎn)）梳理與能力訓(xùn)練-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

過(guò)零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。
1．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”。
2．詩(shī)歌尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
閱讀下面的詩(shī)歌,完成下面小題。
丑奴兒·書博山道中壁
辛棄疾
少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道“天涼好個(gè)秋”！
3．本詞以“登高說(shuō)愁”為話題，寫出了少年與成年哪兩種人生感受？
4．下闋運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？有什么作用？
閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。
滿江紅
秋瑾
小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！
5．請(qǐng)品析劃線句“為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭”在詞中的妙用。
6．詞作抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。
閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。
山坡羊·潼關(guān)懷古
張養(yǎng)浩
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡百姓苦。
7．請(qǐng)從感官角度賞析“峰巒如聚，波濤如怒”一句。
8．這首元曲的曲眼是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。
商山早行
溫庭筠
晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。
9．下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是（）
A．詩(shī)歌開(kāi)門見(jiàn)山，“晨起”“客行”旋即點(diǎn)明詩(shī)歌題意；“悲故鄉(xiāng)”抒發(fā)了詩(shī)人的羈旅之苦和孤寂之情，極易引起共鳴。
B．詩(shī)歌圍繞“早”字，通過(guò)“雞聲”“茅店”“月”“人跡”“板橋”“霜”這六個(gè)意象把山村黎明的景象寫得細(xì)膩鮮明。
C．“槲葉落山路，枳花明驛墻”寫剛上路的景色，“落”“明”二字，生動(dòng)傳神，點(diǎn)染事物，賦情于景，思鄉(xiāng)愁緒被沖淡了。
D．這首詩(shī)以思念故鄉(xiāng)開(kāi)頭，以夢(mèng)見(jiàn)故鄉(xiāng)收尾，因思而夢(mèng)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)縝密，情感上也因此得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化和升華。
10．明代李東陽(yáng)在《懷麓堂詩(shī)話》中分析：“‘雞聲茅店月，人跡板橋霜’二句中不用一二閑字，止提掇出緊關(guān)物色字樣，而音韻鏗鏘，意象具足，始為難得?！彼^“閑字”，指的是名詞以外的各種詞；所謂“提掇緊關(guān)物色字樣”，指的是代表典型景物的名詞的選擇和組合。類似的手法在我們學(xué)過(guò)的古代詩(shī)歌中也有使用，請(qǐng)寫出其作者及篇名。
閱讀詩(shī)歌，完成下列小題。
行路難
李白
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難！行路難！多歧路，今安在？
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
11．對(duì)上述有關(guān)詞句的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )
A．前兩句描寫了隆重而豐盛的宴會(huì)場(chǎng)面，反襯詩(shī)人悲憤、失望的心情。
B．五、六句用“冰塞川”“雪滿山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻。
C．七、八句借典故，直接表達(dá)了詩(shī)人盼望得到朝廷重用的心理。
D．最后兩句表達(dá)了詩(shī)人準(zhǔn)備沖破一切阻力，去施展自己抱負(fù)的豪邁氣概和樂(lè)觀精神。
12．透過(guò)全詩(shī)，你看到了一個(gè)什么樣的詩(shī)人形象？
閱讀古代詩(shī)歌，按要求回答問(wèn)題。
水調(diào)歌頭
蘇軾
丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
13．下面對(duì)詩(shī)歌理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）
A．詞前小序交代了寫作的時(shí)間及寫作的緣由，并領(lǐng)起全篇。
B．這首詞上闋寫作者在“天上”“人間”的徘徊、矛盾，下闋緊承上闋的出世情懷，寫在月下對(duì)親人的懷念與祝福。
C．“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”這一句表面上好像埋怨明月故意與人為難，無(wú)理的語(yǔ)氣襯托出詞人思念胞弟的手足情深。
D．“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”歷來(lái)為人稱道，表達(dá)了對(duì)經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。
14．說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首詞中“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”一句的理解。
閱讀下面這首詞，完成下面小題。
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾（宋代）
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！
15．請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”。
16．本詞結(jié)句“可憐白發(fā)生”被譽(yù)為“奇句”。請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)他“奇”在哪里？
閱讀下面兩首詩(shī)(詞)，回答各小題。
【甲】江城子·密州出獵
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
【乙】南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷
何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。
年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
17．“鬢微霜，又何妨！”表達(dá)了詞人什么心境？其言外之意是什么？
18．兩詩(shī)畫線句都用了怎樣的抒情方式表達(dá)情感？各抒發(fā)了怎樣的情感？
閱讀古代詩(shī)歌《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，完成后面的題目。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
19．下列對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A．首聯(lián)寫自己謫居在巴山楚水這荒涼的地區(qū)，算來(lái)已經(jīng)二十三年了。
B．頷聯(lián)暗示了自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后物是人非難免惆悵的心情，涵義十分豐富。
C．頸聯(lián)以“沉舟”“病樹(shù)”作為反襯，描繪出千帆競(jìng)發(fā)、萬(wàn)木爭(zhēng)春的富于生機(jī)的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)仕宦升沉、世事變遷的無(wú)奈、惆悵與嘆息。
D．尾聯(lián)寫劉禹錫在朋友的熱情關(guān)懷下，表示要振作起來(lái)，重新投入到生活中去。表現(xiàn)出詩(shī)人堅(jiān)忍不拔的意志。
20．全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？
閱讀下面這首詩(shī)，回答下面小題
咸陽(yáng)城東樓許渾
一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。
溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。
鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。
行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。
21．對(duì)上面這首律詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）
A．這首詩(shī)寫秋日登樓遠(yuǎn)眺的所見(jiàn)所感，抒發(fā)了懷古之情，音韻婉轉(zhuǎn)，格調(diào)蒼涼悲慨。
B．“溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”一聯(lián)實(shí)寫暴風(fēng)雨來(lái)臨前的景象，生動(dòng)傳神。
C．中間兩聯(lián)對(duì)仗工整，對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)詞性相同。“秦苑”和“漢宮”是借古稱今的寫法。
D．全詩(shī)除了第一句含有議論的成分，其余詩(shī)句都是寓情于景，沒(méi)有議論。
22．請(qǐng)賞析“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”這句詩(shī)。
閱讀下面兩首詞，回答小題。
江城子?密州出獵
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。
為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？
會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷
何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
23．請(qǐng)賞析“千騎卷平岡”中“卷”字的表達(dá)效果。
24．兩詞劃線句都運(yùn)用了典故，請(qǐng)你作簡(jiǎn)要分析。
閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。
旅夜書懷
杜甫
細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月大江流。
名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。
25．詩(shī)歌的頷聯(lián)與李白的詩(shī)“山隨平野盡，江入大荒流”句法略同，意境相似，詩(shī)中橫線處，填入哪一個(gè)選項(xiàng)更符合詩(shī)意？請(qǐng)做出判斷并簡(jiǎn)要分析。
A．入 B．涌 C．隨 D．映
26．本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。
閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。
春雪
韓愈
新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。
27．下面對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）
A．新年即陰歷正月初一，這天前后是立春，所以標(biāo)志著春天到了?！胺既A”指鮮花。
B．一個(gè)“都”字透露出寒冬中人們久盼雪花的急切。該句運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式。
C．“驚”刻畫出人們擺脫寒冬后新奇、驚訝、欣喜的感受；“初”字含春來(lái)過(guò)晚、花開(kāi)太遲的遺憾、惋惜和不滿的情緒。
D．“作飛花”三字，化靜為動(dòng)，把初春的冷落翻成仲春的熱鬧，使讀者如入山陰道上，有應(yīng)接不暇之感。
28．賞析“白雪卻嫌春色晚”一句中“嫌”字的表達(dá)效果。
閱讀下邊一首詩(shī)，完成小題。
秋思
張籍
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。
復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。
29．秋風(fēng)本無(wú)形，詩(shī)人為什么用“見(jiàn)”？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。
30．“行人臨發(fā)又開(kāi)封”這是一個(gè)成功的細(xì)節(jié)描寫。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析這一細(xì)節(jié)描寫的成功之處。
閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。
睛①
杜甫
久雨巫山暗，新晴錦繡文②。
碧知湖外草，紅見(jiàn)海東云。
竟日鶯相和，摩霄鶴數(shù)群。
野花干更落，風(fēng)處急紛紛。
【注】①本詩(shī)是詩(shī)人流落蜀中時(shí)所作。②文：花紋、圖案。
31．這首詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)是如何描寫景物的，有何作用？
32．尾聯(lián)中的“急紛紛”蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣的感情？
閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。
江郎山和韻①
(宋)辛棄疾
三峰一一青如削，卓立千尋不可干②。
正直相扶無(wú)倚傍，撐持天地與人看。
注釋：①和韻：唱和別人詩(shī)詞，仍采用原詩(shī)的韻。②干：求取，這里指接觸的意思。
33．這首詩(shī)寫出了江郎山山勢(shì)_________、____________的特點(diǎn)。
34．詩(shī)人借描繪江郎山表達(dá)了怎樣的人生理想?
閱讀下面這首詞，完成后面小題
定風(fēng)波
蘇軾
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞。
莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。
料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。
35．下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）
A．“何妨”“且”寫出詞人在雨中照常吟詠慢行，呼應(yīng)小序“余獨(dú)不覺(jué)”。
B．“竹杖芒鞋輕勝馬”運(yùn)用典故，表明詞人拄竹杖、穿芒鞋行走的悠閑。
C．“卻相迎”把夕陽(yáng)寫得富有人情味，使詞人在料峭春風(fēng)中感受到了溫暖。
D．這首詞從途中遇雨這一生活小事入手，以小見(jiàn)大，于簡(jiǎn)樸中見(jiàn)深意。
36．小序說(shuō)“已而遂晴”，結(jié)尾卻說(shuō)“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，是否矛盾？請(qǐng)分析。
閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。
重送裴郎中貶吉州
【唐】劉長(zhǎng)卿
猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。
同作逐臣①君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟。
注釋：①逐臣：被貶官而同時(shí)離開(kāi)京城的人。指作者與裴郎中同時(shí)被貶。
37．詩(shī)歌前兩句描繪了怎樣的景象？
38．“青山萬(wàn)里一孤舟”運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。
古詩(shī)鑒賞
江上
[宋]董穎
萬(wàn)頃滄海萬(wàn)頃秋，
鏡天飛雪一雙鷗。
摩挲數(shù)尺沙邊柳，
待汝成陰系釣舟。
39．前兩句詩(shī)寫出了“水”“天”怎樣的特點(diǎn)？
40．詩(shī)中暗示了詩(shī)人將遠(yuǎn)行，傷別離。你從哪一句中讀出這一點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。
早發(fā)
韋莊
早霧濃于雨，田深黍稻低。
出門雞未唱，過(guò)客馬頻嘶。
樹(shù)色遙藏店，泉聲暗傍畦。
獨(dú)吟三十里，城月尚如珪。
【注】珪（guī）：古代帝王或諸侯在舉行典禮時(shí)拿的一種玉器，上圓（或劍頭形）下方。
41．詩(shī)歌題為“早發(fā)”，簡(jiǎn)要分析首聯(lián)和頷聯(lián)是怎樣扣住“早”字來(lái)寫的。
42．詩(shī)歌尾聯(lián)用了什么手法？表達(dá)了詩(shī)人什么情感？
閱讀下面的古詩(shī)，完成小題。
絕句漫興九首（其七）
杜甫
糝①?gòu)綏罨ㄤ伆讱?，點(diǎn)溪荷葉疊青錢。
筍根雉②子無(wú)人見(jiàn)，沙上鳧雛③傍母眠。
注釋：①糝，sǎn，原意是米粒，這里指散落。②雉子，小野雞。③鳧雛，小野鴨。
43．運(yùn)用聯(lián)想和想象，用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌第一句“糝徑楊花鋪白氈”的畫面。
44．品析“沙上鳧雛傍母眠”中“傍”字的妙處。
閱讀下面這首詩(shī)，回答后面小題
甲
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!
乙
何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。
年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
45．下列對(duì)這兩首詞的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是【】
A．甲詞中的“八百里”指牛，這里泛指酒食；乙詞中的“神州”指中原大地。
B．甲詞用“挑”“看”“回”三個(gè)富有特征性的動(dòng)作，塑造了一個(gè)英雄遲暮的形象；乙詞中的“悠悠”既指時(shí)間流逝之快，也指詞人思緒無(wú)窮。
C．甲詞中“馬作的盧飛快”描繪了一個(gè)“將軍率領(lǐng)鐵騎，快馬加鞭，神速奔赴前線”的畫面。乙詞“不盡長(zhǎng)江滾滾流”，用長(zhǎng)流不息的江水表達(dá)詞人無(wú)盡的愁思和感慨。
D．甲詞運(yùn)用虛、實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法創(chuàng)造了一個(gè)闊大雄奇而又深沉的意境；乙詞通篇三問(wèn)三答，互相呼應(yīng)，感嘆雄壯，意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格明快。
46．作者在這兩首詞中抒發(fā)的思想感情有何相同之處?
認(rèn)真閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題
題奉晚
周敦頤
花落柴門拾夕暉，昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛。
吟余小立闌干外，遙見(jiàn)樵漁一路歸。
47．這首詩(shī)中哪一句話交代了詩(shī)人觀景的立足點(diǎn)？
48．詩(shī)人描寫昏鴉時(shí)為什么用“點(diǎn)”而不用“只”？說(shuō)說(shuō)你的理解。
閱讀下面兩首古詩(shī)，完成小題。
【甲】酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
【乙】聞樂(lè)天授江州司馬
元稹
殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。
垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。
49．這兩首詩(shī)都提到的“樂(lè)天”是誰(shuí)？乙詩(shī)所描繪的情景可用甲詩(shī)中的哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括？
50．元稹、劉禹錫與“樂(lè)天”友情極深，他們都曾受到權(quán)貴打擊，被迫離京。結(jié)合甲乙兩詩(shī)，分析元稹與劉禹錫在面對(duì)挫折時(shí)有什么不同的人生態(tài)度。
參考答案：
1．示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法，把“危亡的國(guó)勢(shì)”比作“風(fēng)中柳絮”，把“坎坷的身世”比作“雨中浮萍”，生動(dòng)形象地抒發(fā)了對(duì)國(guó)勢(shì)危亡的擔(dān)憂，對(duì)坎坷命運(yùn)的悲嘆。
示例二：運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，“山河破碎”對(duì)“身世浮沉”，“風(fēng)飄絮”對(duì)“雨打萍”，句式整齊，增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律美。 2．表達(dá)了作者舍生取義、慷慨赴死的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)精神。（意對(duì)即可）
【解析】1．本題考查詩(shī)句賞析。
“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”的意思是：國(guó)家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個(gè)人又哪堪言說(shuō)似驟雨里的浮萍。這一句采用了對(duì)偶和比喻的修辭手法，“山河破碎”對(duì)“身世浮沉”，“風(fēng)飄絮”對(duì)“雨打萍”，句式整齊，增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律美。詩(shī)人把破碎的國(guó)家飄搖不定比喻成“風(fēng)飄絮”，把自己坎坷的經(jīng)歷比喻成“雨打萍”。將國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，形象地抒寫了國(guó)破家亡的悲哀。
2．本題考查情感主旨。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹青照汗青”意思是：自古以來(lái)，人世間誰(shuí)能免于一死？只求留下一顆赤膽忠心，永遠(yuǎn)照耀在史冊(cè)上。此句慷慨陳詞，直抒胸中正氣，是身陷敵手的詩(shī)人對(duì)自身命運(yùn)的一種毫不猶豫的選擇。表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和昂揚(yáng)斗志。
3．少年時(shí)代，不諳世事，喜歡登高，為寫“新詞”，沒(méi)有愁苦，勉強(qiáng)“說(shuō)愁”；成年以后，歷盡世事艱難，滿腔愁苦，卻無(wú)從訴說(shuō)。 4．反復(fù)；渲染了“有苦無(wú)處訴”的氣氛，增強(qiáng)了藝術(shù)效果，使讀者深刻體會(huì)到詞人為國(guó)事憂愁，極端痛苦，悲憤愁苦溢于言表。
【解析】3．本題考查內(nèi)容理解。
“少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”意為：人年輕的時(shí)候不懂憂愁的滋味，喜歡登高遠(yuǎn)望。喜歡登高遠(yuǎn)望，為了寫出新詞，沒(méi)有愁而硬要說(shuō)有愁。由此可知，少年時(shí)代，風(fēng)華正茂，涉世不深，樂(lè)觀自信，對(duì)于人們常說(shuō)的“愁”還缺乏真切的體驗(yàn)。
“而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道‘天涼好個(gè)秋’”意為：現(xiàn)在嘗盡了憂愁的滋味，想說(shuō)卻說(shuō)不出。想說(shuō)卻說(shuō)不出，卻說(shuō)道：“好涼爽的一個(gè)秋天啊！”由此可知，成年以后，隨著年歲的增長(zhǎng)，處世閱歷漸深，對(duì)于這個(gè)“愁”字有了真切的體驗(yàn)，但卻無(wú)從訴說(shuō)。
4．本題考查寫作手法。
下闕中，“欲說(shuō)還休”兩次出現(xiàn)，這是反復(fù)的手法?！坝f(shuō)還休”的意思是想說(shuō)卻說(shuō)不出，強(qiáng)調(diào)了作者心中的愁苦無(wú)處訴說(shuō)的境遇。“欲說(shuō)還休”包含有兩層不同的意思。前句緊承上句的“盡”字而來(lái)，人們?cè)趯?shí)際生活中，喜怒哀樂(lè)等各種情感往往相反相成，極度的高興轉(zhuǎn)而潛生悲涼，深沉的憂愁翻作自我調(diào)侃。作者過(guò)去無(wú)愁而硬要說(shuō)愁，如今卻愁到極點(diǎn)而無(wú)話可說(shuō)。后一個(gè)“欲說(shuō)還休”則是緊連下文。因?yàn)椋髡咝刂械膽n愁不是個(gè)人的離愁別緒，而是憂國(guó)傷時(shí)之愁。而在當(dāng)時(shí)投降派把持朝政的情況下，抒發(fā)這種憂愁是犯大忌的，因此作者在此不便直說(shuō)，只得轉(zhuǎn)而言天氣，“天涼好個(gè)秋”。這句結(jié)尾表面形似輕脫，實(shí)則十分含蓄，充分表達(dá)了作者之“愁”的深沉博大。
5．示例：這一句描寫了中秋景物，“籬下黃花”為特寫，“秋容如拭”為概寫。表現(xiàn)了環(huán)境的靜謐和寂寥，為抒情蓄勢(shì)。 6．示例：詞人表達(dá)了知音難遇的情懷，也充滿了沒(méi)能沖出家庭、走向社會(huì)、參與革命斗爭(zhēng)的憂郁和感慨。
【解析】5．本題考查學(xué)生對(duì)景物描寫及作用的理解能力。這首詞寫中秋佳節(jié)的景物，特寫“籬下黃花”都已盛開(kāi)，“秋容如拭”一句概括寫秋色明凈，就像剛剛擦拭過(guò)一般；由這首詞中的“小住京華”聯(lián)系寫作背景，當(dāng)時(shí)的秋瑾正決心沖破家庭牢籠的束縛，準(zhǔn)備投身革命救亡的道路。恰逢中秋佳節(jié)，詞人的心中自然是苦悶的。這樣的明麗秋景，更能反襯詞人心中的憂愁深重；同時(shí)也能夠?yàn)樵~人下文的抒情營(yíng)造出一種靜謐、寂寥的氛圍。
6．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞思想感情的理解。本詞上片主要表達(dá)了作者自己初離家庭時(shí)的矛盾心情，詞的下片寫詞人雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺(jué)淚濕衣襟。其中“青衫濕”是化用白居易《琵琶行》的詩(shī)句，再結(jié)合寫作背景，當(dāng)時(shí)值八國(guó)聯(lián)軍入侵后不久，她決心獻(xiàn)身救國(guó)事業(yè)，而其丈夫無(wú)心國(guó)事。與丈夫發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城i門]外泰順客棧。家庭和社會(huì)環(huán)境，就像一張無(wú)形的羅網(wǎng)，籠罩在詞人身上。她還沒(méi)有沖破這張網(wǎng)，已有”英雄末路”之嘆，令人動(dòng)容。詞的結(jié)尾，作者發(fā)出了莽莽紅塵知音難覓的嘆息，無(wú)限悲情與惆悵，盡在滾滾沾衣的淚水之中。因此“青衫濕”是作者感慨知音難遇，抱負(fù)難以施展，還有作者沒(méi)能沖出家庭投身革命斗爭(zhēng)的憂郁之情。
7．示例：“聚”“怒”二字分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫出了潼關(guān)地勢(shì)的險(xiǎn)要。 8．曲眼：興，百姓苦；亡，百姓苦。表達(dá)了作者對(duì)百姓疾苦的深切同情與人文關(guān)懷。
【解析】7．本題考查語(yǔ)句賞析。
“峰巒如聚，波濤如怒”的意思是：華山的山峰從四面八方會(huì)聚，黃河的波濤像發(fā)怒似的洶涌。“峰巒如聚”從視覺(jué)角度寫出潼關(guān)被重重山巒包圍之勢(shì)，表現(xiàn)了山巒的眾多和動(dòng)感，生動(dòng)傳神；“波濤如怒”從聽(tīng)覺(jué)角度來(lái)表現(xiàn)黃河之水波濤洶涌的磅礴氣勢(shì)，景象恢宏，突出了潼關(guān)地勢(shì)的險(xiǎn)要。
8．本題考查體會(huì)情感。
“興，百姓苦；亡，百姓苦”是曲眼。體現(xiàn)在歷史上無(wú)論哪一個(gè)朝代，它們興盛也罷，敗亡也罷，老百姓總是遭殃受苦。一個(gè)朝代興起了，必定大興土木，修建奢華的宮殿，從而給人民帶來(lái)巨大的災(zāi)難；一個(gè)朝代滅亡了，在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭殃的也是人民。作者指出歷代王朝的興或亡，帶給百姓的都是災(zāi)禍和苦難，由此表達(dá)了作者對(duì)人民的深切同情和對(duì)封建統(tǒng)治者的無(wú)比憤慨之情，字里行間也體現(xiàn)出作者對(duì)歷史的思索。
9．C 10．示例：馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》
【解析】9．本題考查詩(shī)句賞析。
C.“槲葉落山路，枳花明驛墻”意為：枯敗的槲葉，落滿了荒山的野路；枳花鮮艷地開(kāi)放在驛站的泥墻邊。因?yàn)樘爝€沒(méi)有大亮,驛墻旁邊的白色枳花，就比較顯眼，所以用了個(gè)“明”字?？梢钥闯觯?shī)人始終沒(méi)有忘記“早行”二字。旅途早行的景色，使詩(shī)人想起了昨夜在夢(mèng)中出現(xiàn)的故鄉(xiāng)景色:“鳧雁滿回塘。”春天來(lái)了，故鄉(xiāng)杜陵，回塘水暖，鳧雁自得其樂(lè)；而自己，卻離家日遠(yuǎn)，在茅店里歇腳，在山路上奔波。
因此，“槲葉落山路，枳花明驛墻”一句更加深了詩(shī)人的思想愁緒；
故選C。
10．本題考查拓展遷移。
根據(jù)題干“不用一二閑字，止提掇出緊關(guān)物色字樣，而音韻鏗鏘，意象具足，始為難得”“代表典型景物的名詞的選擇和組合”等信息可知，古代詩(shī)歌中馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》與之手法類似。
“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”即代表典型景物的名詞的選擇和組合，并且“不用一二閑字”，據(jù)此作答即可。
11．C 12．憤郁不平，苦悶不堪卻又對(duì)理想執(zhí)著追求、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。/悲憤中不乏豪邁氣概，失意中仍懷有希望。（意思對(duì)即可）
【解析】11．C. 七、八句借典故，運(yùn)用“姜尚”和“伊尹”的典故，委婉含蓄地表達(dá)了詩(shī)人盼望得到朝廷重用的心理。故選C。
12．考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析。詩(shī)的一開(kāi)頭，“金樽清酒”，“玉盤珍羞”，讓人感覺(jué)似乎是一個(gè)歡樂(lè)的宴會(huì)，但緊接著“停杯投箸”、“拔劍四顧”兩個(gè)細(xì)節(jié)，就顯示了感情波濤的強(qiáng)烈沖擊。中間四句，剛剛慨嘆“冰塞川”、“雪滿山”，又恍然神游千載之上，仿佛看到了呂尚、伊尹由微賤而忽然得到君主重用。詩(shī)人心理上的失望與希望、抑郁與追求，急遽變化交替。“行路難，行路難，多歧路，今安在？”四句節(jié)奏短促、跳躍，完全是急切不安狀態(tài)下的內(nèi)心獨(dú)白，逼肖地傳達(dá)出進(jìn)退失據(jù)而又要繼續(xù)探索追求的復(fù)雜心理。結(jié)尾二句，經(jīng)過(guò)前面的反復(fù)回旋以后，境界頓開(kāi)，唱出了高昂樂(lè)觀的調(diào)子，相信自己的理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)的一天。通過(guò)這樣層層迭迭的感情起伏變化，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、憤郁和不平，同時(shí)又突出表現(xiàn)了詩(shī)人的倔強(qiáng)、自信和他對(duì)理想的執(zhí)著追求，展示了詩(shī)人力圖從苦悶中掙脫出來(lái)的強(qiáng)大精神力量。
13．B 14．人世間沒(méi)有完美的事物，總有分別和痛苦，表達(dá)了詞人樂(lè)觀、曠達(dá)的精神。
【解析】13．考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和辨析。
B. “下闋緊承上闋的出世情懷”有誤，上闋末兩句“起舞弄清影，何似在人間”是兩片之間的過(guò)渡句，飛天探月，出塵之思，終于讓位于對(duì)人間生活的熱愛(ài)。詞人從幻覺(jué)回到現(xiàn)實(shí)，在出世與入世的矛盾糾葛中，入世思想最終占了上風(fēng)。下闋寫詞人在月下對(duì)親人的懷念和祝福，洋溢著樂(lè)觀向上、積極奮進(jìn)的情緒；
故選B。
14．考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，意思是人生本就有悲歡離合，月兒常有圓缺，（想要人團(tuán)圓時(shí)月亮正好也圓滿）這樣的好事自古就難以兩全。人有悲歡離合，月也有陰晴圓缺。她有被烏云遮住的時(shí)候，有虧損殘缺的時(shí)候，她也有她的遺憾，自古以來(lái)世上就難有十全十美的事。既然如此，又何必為暫時(shí)的離別而感到憂傷呢？詞人畢竟是曠達(dá)的，他隨即想到月亮也是無(wú)辜的。既然如此，又何必為暫時(shí)的離別而憂傷呢？這三句從人到月、從古到今做了高度的概括。從語(yǔ)氣上，好像是代明月回答前面的提問(wèn)；從結(jié)構(gòu)上，又是推開(kāi)一層，從人、月對(duì)立過(guò)渡到人、月融合。為月亮開(kāi)脫，實(shí)質(zhì)上還是為了強(qiáng)調(diào)對(duì)人事的達(dá)觀，同時(shí)寄托對(duì)未來(lái)的希望。因?yàn)椋掠袌A時(shí)，人也有相聚之時(shí)。很有哲理意味。
15．[示例一]運(yùn)用比喻的修辭手法，把弓弦聲比作霹靂，形象生動(dòng)地描寫出驚險(xiǎn)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。
[示例二]引用“的盧”的典故，寫出戰(zhàn)馬像“的盧”馬一樣跑得飛快，寫出驚險(xiǎn)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。
[示例三]運(yùn)用側(cè)面描寫，以馬快弦急烘托出英雄的意氣風(fēng)發(fā)、英勇無(wú)畏。 16．①感情上，筆鋒陡轉(zhuǎn)，使詞的感情從雄壯轉(zhuǎn)為悲壯，抒發(fā)了詞人兩鬢染霜、壯志未酬的悲憤。②內(nèi)容上，此句與夢(mèng)境中的軍營(yíng)生活（詞中刻畫的壯土形象）形成鮮明對(duì)比（虛實(shí)結(jié)合），揭示了理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。③表達(dá)效果上，戛然而止，悲壯蒼涼，余味無(wú)窮。
【解析】15．本題考查句子鑒賞。賞析這句詞可從句子的修辭（比喻）、表現(xiàn)手法（用典、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)）、詞句的內(nèi)容及作者的情感等角度進(jìn)行分析。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。
“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”，從修辭的角度看，將“弓弦發(fā)聲”比作“霹靂”，是比喻的修辭手法；從描寫角度看，從視覺(jué)（的盧飛快）和聽(tīng)覺(jué)（霹靂弦驚）兩方面進(jìn)行描寫；從寫作手法來(lái)看，運(yùn)用了側(cè)面烘托的手法，以馬快弦急烘托出英雄的英勇無(wú)畏；同時(shí)還引經(jīng)據(jù)典，運(yùn)用“的盧馬”的典故。通過(guò)這些手法的運(yùn)用，形象生動(dòng)地寫出了緊張而激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，從側(cè)面烘托出一個(gè)抗敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)、英勇無(wú)畏的將軍形象。
16．本題考查詞句賞析。
在內(nèi)容上，“可憐白發(fā)生”這五個(gè)字，一方面表明前面九句所描述的年輕時(shí)的經(jīng)歷現(xiàn)在只是一種追憶，另一方面說(shuō)明自己已年近半百，兩鬢染霜，對(duì)自己能否有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)理想有所懷疑。現(xiàn)實(shí)的老邁與追憶的豪邁形成了對(duì)比，表現(xiàn)了理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。
從感情上，最后一句是壯語(yǔ)，只是它已變“雄壯”為“悲壯”，詩(shī)人有報(bào)國(guó)之志，卻報(bào)國(guó)無(wú)門，如今兩鬢斑白，更無(wú)實(shí)現(xiàn)報(bào)國(guó)理想的可能，充滿了壯志難酬的抑郁、憤慨。
從表達(dá)效果上，詞作在這里戛然而止，悲壯蒼涼，收到了言有盡意無(wú)窮的表達(dá)效果。
17．表達(dá)了詞人不服老的心境。言外之意是：我雖然年紀(jì)大了，但我仍能躍馬疆場(chǎng)，迎擊來(lái)犯之故。 18．間接抒情?！炯住吭?shī)畫線句表達(dá)了詩(shī)人要報(bào)效國(guó)家、關(guān)懷國(guó)家命運(yùn)的愛(ài)國(guó)情懷；【乙】詩(shī)畫線句表達(dá)了詩(shī)人①希望南宋有如孫權(quán)那樣的有志之士(或：對(duì)英雄的仰慕之情)； ②對(duì)南宋朝廷主和派的憤慨之情；③渴望收復(fù)失地的愛(ài)國(guó)之情(答對(duì)其中 1點(diǎn)即可)。
【解析】17．本題考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解。
“鬢微霜，又何妨”意思是：兩鬢微微發(fā)白，這又有何妨！“鬢微霜”說(shuō)明詞人年紀(jì)大，“又何妨”說(shuō)明詞人不服輸、不服老的心理，表明了詞人希望被重用，能征戰(zhàn)沙場(chǎng)，為國(guó)立功的心愿。
18．本題考查抒情方式及作者情感的理解。
“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”意思是：那時(shí)我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，瞄準(zhǔn)西北，射向西夏軍隊(duì)。這里的“天狼”即“天狼星”，這里用以代指侵?jǐn)_西北邊境的西夏軍隊(duì)，運(yùn)用射天狼的典故，屬于間接抒情，抒發(fā)了詞人要報(bào)效國(guó)家、關(guān)懷國(guó)家命運(yùn)的愛(ài)國(guó)精神；
“生子當(dāng)如孫仲謀”意思是：生下的兒子就應(yīng)當(dāng)如孫權(quán)一般！引用曹操的話來(lái)襯托孫權(quán)的英雄形象，希望南宋有如孫權(quán)那樣的有志之士，同時(shí)也暗示了自己就如孫權(quán)一樣，有奮發(fā)圖強(qiáng)，收復(fù)失地的偉大理想。表達(dá)了詞人對(duì)英雄的仰慕，對(duì)屈辱求和的南宋朝廷的失望和憤慨之情。
19．C 20．主要表達(dá)了作者憂傷中更顯樂(lè)觀豁達(dá)的情懷。
【解析】19．C.理解錯(cuò)誤，對(duì)本詩(shī)頸聯(lián)的正確理解應(yīng)為：作者以“沉舟”“病樹(shù)”自比，以“千帆”和“萬(wàn)木”比喻他在貶謫之后那些仕途得意的新貴。在滿心惆悵的同時(shí)表達(dá)出了自己的洞徹和達(dá)觀。既勸慰自己，也勸慰朋友，不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，面對(duì)世事變遷，宦海沉浮，應(yīng)有豁達(dá)胸襟。其它選項(xiàng)的理解都正確，結(jié)合題意，故選C。
20．本題考查學(xué)生理解詩(shī)人思想情感的能力。把握詩(shī)歌中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。劉禹錫罷和州刺史返回洛陽(yáng)，同時(shí)白居易從蘇州返洛陽(yáng)，二人在揚(yáng)州初逢時(shí)，白居易在宴席上作詩(shī)贈(zèng)與劉禹錫，劉禹錫也寫詩(shī)作答。首聯(lián)概寫謫守巴楚、度盡劫難的經(jīng)歷。“凄涼地”“棄置身”，雖語(yǔ)含哀怨，卻在感傷中不失沉雄，凄婉中尤見(jiàn)蒼勁。頷聯(lián)感嘆舊友凋零、今昔異貌?！奥劦奄x”“爛柯人”，借典寄慨，耐人尋味。頸聯(lián)展示的卻是生機(jī)勃勃的景象，寄寓在其中的是新陳代謝的進(jìn)化思想和辯證地看待自己的困厄的豁達(dá)襟懷。尾聯(lián)“長(zhǎng)精神”一詞點(diǎn)明詩(shī)人也沒(méi)有消沉下去，他對(duì)生活并未喪失信心。因此這首詩(shī)既表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自己被貶謫、遭棄置的無(wú)限辛酸和憤懣不平的思想感情，也表現(xiàn)了是人的堅(jiān)定信念和樂(lè)觀精神。
21．D 22．這句詩(shī)是千古名句，常用于比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛。它對(duì)山雨欲來(lái)、狂風(fēng)四起的自然景象做了形象的描寫，動(dòng)感分明；也是對(duì)唐王朝危機(jī)四伏、暗含緊張氣氛的形象勾畫，寓意深遠(yuǎn)。
【解析】21．D錯(cuò)誤，詩(shī)人首聯(lián)扣題，抒情寫景，詩(shī)人起筆直接書寫懷鄉(xiāng)之情愁。
22．考查對(duì)詩(shī)句的賞析?！吧接暧麃?lái)風(fēng)滿樓”既是自然界中人們十分熟識(shí)的規(guī)律，又蘊(yùn)含著一種深刻的社會(huì)或政治局勢(shì)的體驗(yàn)。“風(fēng)為雨頭”，含蘊(yùn)深刻。此聯(lián)常用來(lái)比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛，描寫動(dòng)感鮮明，意象生動(dòng)，含蘊(yùn)豐厚，不愧為千古傳送之絕唱。
23．“卷”極言行走速度極快，表現(xiàn)出獵者情緒高昂，精神抖擻，更突出太守率領(lǐng)的出獵隊(duì)伍陣容威武、雄壯，狂勁十足。 24．《江城子?密州出獵》劃線句中，“射天狼”喻指作者要打敗侵?jǐn)_邊境的西夏軍隊(duì)，表明作者為國(guó)御敵立功的愛(ài)國(guó)壯志?！赌相l(xiāng)子?登京口北固亭有懷》劃線句中，作者希望南宋有如孫權(quán)那樣的英雄，抵抗侵略，光復(fù)神州，也暗示了自己就如孫權(quán)一樣，有奮發(fā)圖強(qiáng)、收復(fù)失地的偉大理想，更表達(dá)了對(duì)南宋求和的憤恨。
【解析】23．本題考查詩(shī)句字詞賞析。
“卷”是“席卷”的意思，極言隊(duì)伍行走之快、人數(shù)之多和出獵場(chǎng)面之壯觀，表現(xiàn)了隨獵者矯健的身姿和如虹的氣勢(shì)。以夸張的手法凸顯千騎奔騰而過(guò)的氣勢(shì)，同時(shí)使人產(chǎn)生聯(lián)想,給人以強(qiáng)烈的沖擊感。
24．本題考查典故。
“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”其中“天狼”是典故。星名，一稱犬星，舊說(shuō)指侵掠，這里引指西夏。詞中以之隱喻侵犯北宋邊境的遼國(guó)與西夏。抒發(fā)了詩(shī)人希望朝廷對(duì)自己委以重任，赴邊疆抗敵。他將挽弓如滿月，狠狠抗擊西夏和遼的侵?jǐn)_的愛(ài)國(guó)之情。
“生子當(dāng)如孫仲謀”這句詞引用了典故。曹操曾對(duì)劉備說(shuō):“今天下英雄，惟使君(劉備)與操耳?！毙翖壖脖憬栌眠@段故事，把曹操和劉備請(qǐng)來(lái)給孫權(quán)當(dāng)配角，說(shuō)天下英雄只有曹操、劉備才堪與孫權(quán)爭(zhēng)勝。作者在這里極力贊頌孫權(quán)的年少有為，突出他的蓋世武功，其原因是孫權(quán)“坐斷東南”，形勢(shì)與南宋極似，作者這樣熱情贊頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，一方面希望有像孫權(quán)那樣有雄才有膽略的來(lái)領(lǐng)導(dǎo)抗金斗爭(zhēng)，收復(fù)失地，統(tǒng)一中國(guó)。另一方面是對(duì)茍且偷安、毫無(wú)振作的南宋朝廷的鞭撻。
25．B；這兩句寫明星低垂，平野廣闊，月隨波涌，大江東流的雄渾闊大之景。因“大江流”，所以江中月色似也滾滾如涌，而用“涌”字，切合詩(shī)歌意境，烘托出大江澎湃向前浪起千疊的氣勢(shì)。 26．①孤獨(dú)凄苦，從首聯(lián)作者夜晚獨(dú)自行舟可見(jiàn)其孤苦之狀，尾聯(lián)以沙鷗自比體現(xiàn)其漂泊無(wú)依之感。②憤激不平，頸聯(lián)“豈”“應(yīng)”二字反用其意凸顯身世之悲，杜甫此時(shí)確實(shí)是既老且病，但他的休官，卻主要不是因?yàn)槔虾筒?，而是由于被排擠，這里表現(xiàn)出詩(shī)人心中的憤激不平。
【解析】25．考查賞析詩(shī)歌的煉字。
這兩句寫星星低垂在遼闊的天際，月亮倒映在江面上，隨波涌動(dòng)。“涌”為涌動(dòng)。賦予月以動(dòng)感。“月涌大江流”，皎潔的月光隨著水波涌動(dòng)，跳躍的月光更渲染出江水涌動(dòng)的氣勢(shì)，給人身臨其境之感。詩(shī)人寫遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和顛連無(wú)告的凄愴心情。這種以樂(lè)景寫哀情的手法，使作者的感情表達(dá)的更加含蓄而深沉。
故選B。
26．考查對(duì)詩(shī)歌情感主旨的理解。
在理解詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合背景分析作答?！懊M文章著”意思是聲名不因政治抱負(fù)而顯著，反因文章而顯著。這本非自己的矢志，故說(shuō)“豈”。這就流露出因政治理想不得實(shí)現(xiàn)的憤慨?！肮賾?yīng)老病休”，詩(shī)人辭去官職，并非因老而多病，是什么原因，詩(shī)人沒(méi)有直接說(shuō)出。本是不應(yīng)當(dāng)，這里卻用“應(yīng)”，表現(xiàn)出老詩(shī)人悲憤的心情。面對(duì)遼闊寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊無(wú)依，在這靜夜孤舟的境界中，自己恰如是天地間無(wú)所依存的一只沙鷗。以沙鷗自況，乃自傷飄泊凄苦之意。據(jù)此理解作答。
27．B 28．運(yùn)用了擬人的手法，“嫌”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望與靈性，同時(shí)這穿樹(shù)飛花的春雪似乎也給人春的氣息，為詩(shī)歌增添了濃烈的浪漫主義色彩，渲染了熱鬧的喜悅氣氛。
【解析】27．本題考查內(nèi)容理解賞析。
B.有誤，“新年都未有芳華”意為：到了新年都還看不到芬芳的花朵。一個(gè)“都”字透露出寒冬中人們久盼春天的急切心情，該句運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式，并非“描寫”；
故選B。
28．本題考查煉字。
“嫌”意為嫌棄，這里將白雪人格化，運(yùn)用擬人的修辭，賦予雪花以人的情思?！鞍籽﹨s嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花”表面上是說(shuō)有雪而無(wú)花，實(shí)際感情卻是：人倒還能等待來(lái)遲的春色，從二月的草芽中看到春天的身影，但白雪卻等不住了，竟然紛紛揚(yáng)揚(yáng)，穿樹(shù)飛花，自己裝點(diǎn)出了一派春色。真正的春色（百花盛開(kāi)）未來(lái)，固然不免令人感到有些遺憾，但這穿樹(shù)飛花的春雪不也照樣給人以春的氣息嗎！詩(shī)人對(duì)春雪飛花主要不是惆悵、遺憾，而是充滿了欣喜。這就是三、四兩句的妙處，它富有濃烈的浪漫主義色彩，可謂神來(lái)之筆。“卻嫌”、 “故穿”，把春雪刻畫得多么美好而有靈性。
29．秋風(fēng)無(wú)形，但它可使草木枯黃，百花凋零，給自然帶來(lái)秋光秋色，因此雖無(wú)形卻可見(jiàn)。用“見(jiàn)”可將秋風(fēng)及其帶來(lái)的秋景聯(lián)系起來(lái)，給讀者以暗示和聯(lián)想。 30．這一細(xì)節(jié)看似平常，但它既照應(yīng)了“意萬(wàn)重”，又緊承“復(fù)恐”，刻畫出心有千言萬(wàn)語(yǔ)惟恐言之不盡的復(fù)雜而微妙的心理。能讓讀者體味其中濃濃的鄉(xiāng)思之情。
【解析】29．本題考查從煉字的角度賞析語(yǔ)句。
“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)”意思是：洛陽(yáng)城里刮起了秋風(fēng)。秋風(fēng)是無(wú)形的，但秋風(fēng)可聞、可觸、可感。一個(gè)“見(jiàn)”字化無(wú)形為有形，秋天來(lái)臨，秋風(fēng)瑟瑟，秋風(fēng)中含有肅殺之氣，秋風(fēng)使花草樹(shù)木衰敗、凋零，所見(jiàn)之處皆是凄涼寥落之景，由“見(jiàn)”字引人遐想，由秋風(fēng)想到秋景，為抒情做鋪墊，引起讀者的的聯(lián)想。
30．本題考查表現(xiàn)手法。
“行人臨發(fā)又開(kāi)封”意思是：在送信之人即將出發(fā)前再次打開(kāi)信封檢查。聯(lián)系詩(shī)文二、三句“欲作家書意萬(wàn)重（心中思緒翻涌想寫封家書問(wèn)候平安）”“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡（又擔(dān)心時(shí)間匆忙有什么沒(méi)有寫到之處）”可知，作者因“意萬(wàn)重”，也就是說(shuō)想到給家人寫信，思緒萬(wàn)千，但是由于時(shí)間“匆匆”，所以慌忙間寫完書信，所以有了“臨發(fā)又開(kāi)封”的行為；“臨發(fā)又開(kāi)封”照應(yīng)“意萬(wàn)重”，緊承“復(fù)恐”一詞，生動(dòng)展現(xiàn)了詩(shī)人此時(shí)的心理活動(dòng)，內(nèi)心充滿疑慮，擔(dān)心書信上有什么未交代的事（唯恐遺漏了什么內(nèi)容），表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家書的重視和對(duì)親人的深切思念。
31．選取典型的景物，發(fā)揮想象，動(dòng)靜結(jié)合（視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合）（任寫兩點(diǎn)即可），寫出了雨后初晴的巫峽絢麗多彩、生機(jī)勃勃的景象。 32．“急紛紛”寫出了對(duì)野花紛紛凋零的憐惜（無(wú)奈、傷感）以及自己漂泊無(wú)依的憂傷（悲哀、抑郁）。
【解析】31．本題考查景物描寫的手法及其表達(dá)作用。先分析景物描寫的手法。這兩句詩(shī)中所寫的景物有“湖外草”“海東云”和“鶯”“鶴”等，前者是靜態(tài)，后者是動(dòng)態(tài)。寫“湖外草”“海東云”用“碧”和“紅”等色彩，調(diào)動(dòng)人的視角感官；寫“鶯”“鶴”時(shí)，則抓住了聲音（“相和”）和動(dòng)作（“摩霄”），有實(shí)寫，有虛寫，從空間上看，有遠(yuǎn)有近。然后分析其作用。景物描寫，不但寫出景物本身的特點(diǎn)，而且渲染氛圍，表達(dá)某種情感，情景交融。
32．本題考查詩(shī)歌的情感的分析。解答時(shí)要聯(lián)系全詩(shī)的內(nèi)容，了解詩(shī)歌的寫作背景，注釋里已表明“本詩(shī)是詩(shī)人流落蜀中時(shí)所作”，據(jù)此可以判斷出詩(shī)人的情感?！凹奔娂姟睂懗鰧?duì)野花紛紛凋零的憐惜，以及自己漂泊無(wú)依的憂傷。
33．高、直、陡、險(xiǎn)(答出兩點(diǎn)即可) 34．要做一個(gè)剛正不阿(正直、頂天立地)的人、要建功立業(yè)(報(bào)效國(guó)家)。
【解析】33．考查對(duì)詩(shī)歌重要信息的提取?！扒嗳缦鳌笔钦f(shuō)“陡”和“險(xiǎn)”；“卓立千尋”“正直”是說(shuō)山的“高”與“直”。總之，寫出了江郎山山勢(shì)之奇，山勢(shì)之險(xiǎn)的特點(diǎn)。
34．考查對(duì)詩(shī)歌思想感情的把握。首先要讀懂詩(shī)句，然后根據(jù)知人論世的方法分析。這首詩(shī)是辛棄疾重受宋光宗召見(jiàn)，赴京面圣時(shí)經(jīng)過(guò)江郎山時(shí)所做。在途中詩(shī)人心情復(fù)雜，不知此行兇吉，多年的抗金志愿即將在此次面圣時(shí)有一個(gè)分曉。這首詩(shī)，寫出了江郎山山勢(shì)之奇，山勢(shì)之險(xiǎn)，詩(shī)人借江郎山展現(xiàn)自己雄大的智略，與坦蕩無(wú)畏懼的氣魄。詩(shī)人有很高的理想，表達(dá)了想報(bào)效祖國(guó)，干一番事業(yè)的雄心壯志。
35．B 36．不矛盾。小序中“已而遂晴”指雨后天晴。結(jié)尾“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”意思是不管人生是逆境也好，順境也罷，只要泰然處之，就會(huì)多些寧?kù)o和快樂(lè)，表現(xiàn)詞人樂(lè)觀曠達(dá)的生活態(tài)度。
【解析】35．考查詩(shī)詞理解與分析。
B．“竹杖芒鞋輕勝馬”，寫詞人竹杖芒鞋，頂風(fēng)冒雨，從容前行，以“輕勝馬”的自我感受，傳達(dá)出一種搏擊風(fēng)雨、笑傲人生的輕松、豪邁之情。此句并未用典。
故選B。
36．考查詞句賞析。
作答時(shí)，首先表明觀點(diǎn)態(tài)度，不矛盾。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由。根據(jù)小序中“沙湖道中遇雨（在沙湖道上趕上了下雨)”可知,“風(fēng)雨”實(shí)指從野外返回時(shí)遇到的風(fēng)雨，“已而遂晴”指雨后天晴。聯(lián)系上片中“一袁煙雨任平生(一身襲衣任憑風(fēng)吹雨打，照樣過(guò)我的一生)”可知，“煙雨”一語(yǔ)雙關(guān)，在此也指人生的風(fēng)雨、政治的風(fēng)雨，指的是人生困境。聯(lián)系“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴（回頭望一眼走過(guò)來(lái)的風(fēng)雨蕭瑟的地方，我信步歸去，不管它是風(fēng)雨還是放晴)”可知，作者坦然踏上歸途，不畏懼前方的困難。可見(jiàn)“晴”字一語(yǔ)雙關(guān)，代表的是順境。人生路上高低起伏，作者在順境中不驕傲，在逆境中不氣餒，遇到任何事都能夠淡然處之，寵辱偕忘，達(dá)到一種無(wú)悲無(wú)喜、勝敗兩忘的境界，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀曠達(dá)（隨遇而安)的生活態(tài)度。
37．日落時(shí)分，江邊送客，被貶的友人已乘舟遠(yuǎn)行。詩(shī)人獨(dú)立江邊，只見(jiàn)茫茫江水奔流不息，耳畔不時(shí)傳來(lái)猿猴的啼聲。 38．借景抒情；詩(shī)人描繪了裴郎中在連綿萬(wàn)里的青山間乘著小舟獨(dú)自遠(yuǎn)去的情景，既寫出了裴郎中旅途的孤寂，又表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的關(guān)切與不舍。
【解析】37．本題考查畫面描繪。描繪寫景句時(shí)，要抓住具體的景物，結(jié)合詩(shī)歌的主題、氛圍、感情基調(diào)，進(jìn)行合理想象，細(xì)致描繪。
“猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流”中有景物猿猴的啼叫，客人，江頭，時(shí)間是傍晚，地點(diǎn)是江邊，事件是送行。
示例：黃昏時(shí)分，猿聲凄切，江邊送客，客人離去，知己天涯四散。江水滾滾，一片蒼茫，獨(dú)自更覺(jué)傷心悲涼。
38．本題考查表現(xiàn)手法。
青山萬(wàn)里一孤舟：青山萬(wàn)里，我真是掛念您的一葉扁舟。
末句抓住了“青山”“孤舟”兩個(gè)景物在寫，青山是大背景，“孤舟”是裴郎中乘坐的船，大大的青山，小小的孤舟，大小映襯，更突顯孤舟之小，“孤”字既寫船單影只，也渲染了一種孤單、悲傷的氛圍；末句“青山萬(wàn)里一孤舟”與第二句的“水自流”相照應(yīng)，而“青山萬(wàn)里”又緊承上句“更遠(yuǎn)”而來(lái)，既寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠(yuǎn)去的只有萬(wàn)里青山，又表達(dá)了詩(shī)人戀戀不舍的深情。隨著孤帆遠(yuǎn)影在望中消失，詩(shī)人的心何嘗沒(méi)有隨著眼前青山的延伸，與被送者一道漸行漸遠(yuǎn)！作者借青山與孤舟相映之畫面，寫裴郎中的孤單，寫自己的關(guān)切、不舍，這是借景抒情。
39．前兩句詩(shī)寫出了“水”“天” 空闊（寬闊、高遠(yuǎn)）澄澈（明凈）的特點(diǎn)。 40．詩(shī)中暗示了詩(shī)人將遠(yuǎn)行，傷別離。你從哪一句中讀出這一點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。示例一：第二句。寫飛翔的白鷗成雙成對(duì)，暗示詩(shī)人與親人別離的形單影只。示例二：第三句。中國(guó)古詩(shī)寫柳多與離別有關(guān)，詩(shī)人反復(fù)撫弄沙邊柳，正是即將遠(yuǎn)行之人觸景傷情、情不自禁的表現(xiàn)。示例三：第四句。說(shuō)等待柳條成蔭時(shí)系住垂釣的扁舟，從此不再漂泊，表現(xiàn)眼下正有離別之愁。
【解析】39．萬(wàn)頃滄江之上，一派濃重的秋意。江面上，波平如鏡；作者采用了由大到小，由遠(yuǎn)及近，由靜到動(dòng)方法，寫出了“水”“天” 的空闊、靜穆、澄澈的特點(diǎn)，充滿著勃勃生機(jī)。
40．“待汝成陰系釣舟”一句可謂石破天驚，神來(lái)之筆，出人意表。千百年來(lái)，詩(shī)人們的筆下，“柳”總與“別”相關(guān)，借“撫弄沙邊柳”表達(dá)了自己惜別的心情。
41．首聯(lián)用“早霧”直接點(diǎn)題，第二聯(lián)用“雞未唱，馬頻嘶”強(qiáng)調(diào)客人起得早。 42．比喻，將月亮比作一種玉器（珪），突出了早行時(shí)月光的皎潔，表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)行時(shí)的孤獨(dú)寂寞之感。
【解析】41．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的總體把握能力。分析時(shí)要看全詩(shī)是怎樣扣住“早”字來(lái)寫的，也就是要找出詩(shī)歌哪些地方體現(xiàn)了“早”字。首聯(lián)中的“早霧”點(diǎn)明出發(fā)的時(shí)間，與題目相照應(yīng)；頷聯(lián)的“雞未唱，馬頻嘶”通過(guò)對(duì)動(dòng)物的描寫，突出詩(shī)人出發(fā)之早。
42．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌修辭手法和詩(shī)人情感的分析能力?！蔼?dú)吟三十里，城月尚如珪”這一句用了比喻的修辭手法，意思是：自己已經(jīng)走出了三十里，天上的殘?jiān)乱琅f高懸，極力說(shuō)明行路之早，表達(dá)了遠(yuǎn)行時(shí)的孤獨(dú)。
點(diǎn)睛：本題考查了對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)句的賞析能力。詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見(jiàn)的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒ǎ瑢懗隽耸裁磧?nèi)容，表達(dá)了什么感情。
43．合乎題意即可。 44．“傍”，本指靠近、依靠，詩(shī)句中寫小野鴨親昵地依偎在母鴨身邊安然入睡的情態(tài)，流露出作者對(duì)這幅寧?kù)o、溫馨畫面的喜愛(ài)之情。
【解析】43．本題考查句中畫面。開(kāi)放類試題，尊重詩(shī)句原意，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪即可。
如：飄落在小路上的楊花碎片，就像鋪開(kāi)的白色氈子。
44．本題考查賞析煉字的能力。
做此題首先要了解古詩(shī)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對(duì)關(guān)鍵字做出賞析，賞析時(shí)要把字放在語(yǔ)言環(huán)境中，“沙上鳧雛傍母眠”，這句話的意思是：那岸邊沙灘上，小鳧雛們親昵地偎依在母鳧身邊安然入睡?！鞍北玖x指靠近，引申義指臨近、依靠、憑借等。結(jié)合語(yǔ)境，作者漫步林溪間，忽然發(fā)現(xiàn)溪邊沙灘上的鳧雛傍母而眠，這幅寧?kù)o、溫馨的美妙畫面，讓作者不免心生喜愛(ài)。
45．B 46．都抒發(fā)了作者想要?dú)硤?bào)國(guó)，建功立業(yè)卻已年老體邁的壯志未酬的思想感情。
【解析】45．考查對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解。甲文塑造的是壯士形象。所以選B。
46．考查對(duì)詩(shī)詞主題思想的賞析。甲文主題：本詞追憶了當(dāng)年火熱的戰(zhàn)斗生活，抒發(fā)了渴望殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志，也表現(xiàn)了壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤。乙文主題：作者借古諷今，表面上頌揚(yáng)孫權(quán)，實(shí)際上暗諷朝廷無(wú)能，無(wú)人擔(dān)負(fù)北伐復(fù)國(guó)的重任，表達(dá)自己光復(fù)神州的雄圖大志。共同點(diǎn)：都抒發(fā)了作者想要?dú)硤?bào)國(guó)，建功立業(yè)卻已年老體邁的壯志未酬的思想。
47．吟余小立闌干外 48．因?yàn)樵?shī)人寫的是晚景，天色昏暗，加上距離較遠(yuǎn)，望過(guò)去，昏鴉自然更像“點(diǎn)”，用“點(diǎn)”比用“只”更形象。
【解析】47．本題考查對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解?！耙饔嘈×㈥@干外”意為：詩(shī)人吟罷詩(shī)句在欄桿外放目遠(yuǎn)望?！瓣@干外”點(diǎn)明了詩(shī)人觀景的立足點(diǎn)。所以點(diǎn)明詩(shī)人觀景立足點(diǎn)的詩(shī)句是“吟余小立闌干外”。
48．本題考查賞析詩(shī)歌煉字。根據(jù)“昏”字可知此時(shí)正是黃昏，天色漸暗，根據(jù)“傍林飛”可知作者與昏鴉距離較遠(yuǎn)，所以作者望過(guò)去，在樹(shù)林邊飛翔的烏鴉自然就像是“點(diǎn)”，準(zhǔn)確而貼近，也更加生動(dòng)。
49．白居易；凄涼。 50．劉禹錫認(rèn)為“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，揭示了新陳代謝的規(guī)律，表明自己對(duì)前途的信心。元稹則用簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言，通過(guò)“殘燈無(wú)焰”、“影幢幢”、“暗風(fēng)吹雨”等一系列的凄涼景象的描寫和氣氛的烘托，充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)好友被貶的哀傷不平和凄苦的心情。
【解析】49．本題考查文學(xué)常識(shí)以及內(nèi)容理解。白居易，新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)主要倡導(dǎo)者、寫下了不少反映人民疾苦的詩(shī)篇。字樂(lè)天，號(hào)香山居士。《聞樂(lè)天授江州司馬》是唐代詩(shī)人元稹所作的七絕。這首詩(shī)創(chuàng)作于作者得知白居易遭貶之后。此詩(shī)以景襯情，以景寫情，敘事抒情，表現(xiàn)作者對(duì)白居易的一片殷殷之情。首句描寫了自己所處之陰暗的背景，襯托出被貶謫有處于病中的作者心境的凄涼和痛苦；次句點(diǎn)明題意；第三句寫當(dāng)聽(tīng)說(shuō)白居易被貶的消息時(shí)的情景，表現(xiàn)了諸多的意味；末句，凄涼的景色與凄涼的心境融恰為一，情調(diào)悲愴。全詩(shī)表達(dá)了作者知道好友被貶后極度震驚和心中的悲涼。所以乙詩(shī)所描繪的情景可用甲詩(shī)中的“凄涼”概括。
50．本題考查內(nèi)容理解。甲文中“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，作者以沉舟、病樹(shù)自喻，略有惆悵，又相當(dāng)達(dá)觀。反而勸慰白居易不必為自己感到不平，對(duì)世事變遷和宦海沉浮，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。乙文作者借景抒情，把聽(tīng)說(shuō)白居易遭貶后的悲涼、凄苦的情感寄寓在凄涼冷清的景物之中，用凄涼冷清的景物含蓄地表達(dá)了(渲染烘托了)得知白居易被貶后內(nèi)心的悲涼與凄苦。

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