（說明：本試卷測試時(shí)間45分鐘；卷面總分40分）
一、選擇題：本大題共20小題，每題1分，計(jì)20分。將答案填涂在答題卡相應(yīng)的題號(hào)處。
1．下列描述的生命現(xiàn)象與其表現(xiàn)的生物特征不相符的是（ ）
A．鯨魚浮出水面換氣——生物能進(jìn)行呼吸
B．蘑菇由小長大——生物有遺傳變異的特性
C．海豚捕食大馬哈魚——生物的生活需要營養(yǎng)
D．含羞草受到觸碰時(shí)葉片合攏——生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
2．下列對(duì)校園植被的探究活動(dòng)中，應(yīng)用了觀察法的是（ ）
A．探究水分對(duì)植物幼苗生長的影響B(tài)．查閱書籍了解每種植物的益處
C．測量灌木叢的空氣濕度D．用放大鏡看植物的葉脈
3．在探究“不同營養(yǎng)液對(duì)草履蟲培養(yǎng)效果的影響”時(shí)，興趣小組設(shè)計(jì)了下表實(shí)驗(yàn)。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)建議中，合理的是（ ）
①統(tǒng)一用稻草浸出液②營養(yǎng)液溫度統(tǒng)一為25℃
③每組草履蟲數(shù)量改為10只④增設(shè)用清水做培養(yǎng)液的對(duì)照組
A．①②③B．①④C．②③④D．③④
4．下列關(guān)于科學(xué)探究過程的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A．并不是所有的問題通過一次探究就能得到正確的結(jié)論
B．假設(shè)是對(duì)問題結(jié)果的預(yù)測，不一定與結(jié)論一致
C．探究實(shí)驗(yàn)重復(fù)多次后，必能獲得正確的結(jié)果
D．在得出結(jié)論后，還應(yīng)該對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思
5．在觀鳥活動(dòng)中，小軍看到幾只鴨在游水和潛水，鴨的足類似于圖1中的（ ）
① ② ③ ④
圖1
A．①B．②C．③D．④
6．對(duì)于一只生活在田野里的蝗蟲來說，它生存的環(huán)境是指（ ）
A．田野中的植物和蛙、蛇等動(dòng)物
B．陽光、空氣、水、溫度、土壤等非生物
C．除蝗蟲外的其他生物和非生物
D．除這只蝗蟲外的其他蝗蟲、其他生物和非生物
7．“立春”是二十四節(jié)氣之始?！抖Y記·月令》中記錄的立春是“東風(fēng)解凍，蟄蟲始振，魚上冰，獺祭魚，鴻雁來”，影響上述生物活動(dòng)的主要因素是（ ）
A．陽光B．溫度C．水D．空氣
8．“種豆南山下，草盛豆苗稀”是東晉詩人陶淵明《歸園田居》中的名句。下列生物之間的關(guān)系，與詩句中的“草”和“豆苗”的關(guān)系相同的是（ ）
A．水稻和稗草B．獵豹和羚羊C．蜜蜂和油菜花D．跳蚤和貓
9．胡楊是生長在沙漠中的唯一喬木，其細(xì)胞透水性較強(qiáng)，能吸收很多的鹽分，并能通過莖葉排泄鹽分，故能生長在高度鹽漬化的土壤上，堪稱“拔鹽改土”的“土壤改良功臣”。以上材料體現(xiàn)了（ ）
A．生物能適應(yīng)環(huán)境B．生物能影響環(huán)境
C．生物依賴于環(huán)境D．生物適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境
10．圖2是小軍總結(jié)的生態(tài)系統(tǒng)組成概念圖，其中①、②處填寫的內(nèi)容分別是（ ）
圖2
A．環(huán)境、動(dòng)物B．空氣和水、消費(fèi)者
C．消費(fèi)者、環(huán)境D．非生物成分、消費(fèi)者
11．紅軍在長征途中翻雪山、過草地時(shí)，經(jīng)常穿越沼澤地。這里的“沼澤”屬于（ ）
A．濕地生態(tài)系統(tǒng)B．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)C．森林生態(tài)系統(tǒng)D．草原生態(tài)系統(tǒng)
12．“推動(dòng)綠色發(fā)展，促進(jìn)人與自然和諧共生”，旨在倡導(dǎo)我們保護(hù)賴以生存的生物圈。下列關(guān)于生物圈的敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A．生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)
B．生物圈的范圍包含全部的大氣圈、水圈和巖石圈
C．生物圈中的森林生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”之稱
D．生物圈是人類和其他生物共同生活的唯一家園
13．“生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體”，下列敘述中不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（ ）
A．陽光普照于所有的生態(tài)系統(tǒng)B．源自雪山的黃河流經(jīng)沿途的山川湖泊
C．西伯利亞的海鷗遷徙到昆明D．?dāng)z像裝置拍攝到生活在太平洋深處的獅子魚
14．圖3是根尖縱切結(jié)構(gòu)模式圖，能促進(jìn)根不斷生長的兩個(gè)部位是（ ）
圖3
A．①②B．②③C．②④D．③④
15．涼拌黃瓜是一道家常菜。用鹽腌黃瓜時(shí)，黃瓜發(fā)生的變化是（ ）
A．細(xì)胞失水，黃瓜變硬B．細(xì)胞失水，黃瓜變軟
C．細(xì)胞吸水，黃瓜變硬D．細(xì)胞吸水，黃瓜變軟
16．無土栽培是一種用培養(yǎng)液代替土壤栽培植物的技術(shù)。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A．培養(yǎng)液為植物的生長提供了水和有機(jī)物
B．栽培植物吸收水分的主要部位是根尖的成熟區(qū)
C．若栽培植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，需要適當(dāng)降低培養(yǎng)液的濃度
D．無土栽培脫離了土壤的限制，可擴(kuò)大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)空間
17．有人說“包括人類在內(nèi)的其他生物是‘攀附’著植物的莖蔓才站在這個(gè)星球上的?！逼湟罁?jù)是：植物的光合作用（ ）
①消耗二氧化碳②產(chǎn)生氧氣③消耗水④產(chǎn)生有機(jī)物
A．①②B．①③C．②④D．③④
18．圖4是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
圖4
A．①和④起保護(hù)作用B．②的細(xì)胞中含有的葉綠體
C．③中的導(dǎo)管能運(yùn)輸有機(jī)養(yǎng)料D．葉片由表皮、葉肉和葉脈三部分組成
19．小軍想為家里的魚缸安裝照明燈，為了尋找合適光源，他進(jìn)行了如下探究：將長勢相同的金魚藻隨機(jī)均分為4組，標(biāo)為甲、乙、丙、丁，在暗室中分別用9瓦、14瓦、18瓦、25瓦的節(jié)能燈作為唯一光照射，裝置如圖5，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A．實(shí)驗(yàn)中收集的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
B．將節(jié)能燈放置在更遠(yuǎn)的位置，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)會(huì)減少
C．應(yīng)該選用25瓦的節(jié)能燈作為家庭魚缸的光源
D．將金魚藻更換成水綿，也可以完成該實(shí)驗(yàn)
20．《齊民要術(shù)》中提到種植作物要“正其行，通其風(fēng)”（即根據(jù)當(dāng)?shù)氐摹帮L(fēng)向”選好“行向”，注意行距，以利于空氣流通）。該做法的目的是（ ）
A．增加二氧化碳濃度B．合理灌溉
C．延長光合作用時(shí)間D．合理施肥
二、分析題：本大題共4小題，每空1分，計(jì)20分。
21．（5分）“學(xué)習(xí)使用顯微鏡”之后，小軍在實(shí)驗(yàn)室中用顯微鏡觀察了黑藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)回答下列問題：
（1）小軍將顯微鏡（圖6）放置在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，對(duì)好光。在放置玻片標(biāo)本時(shí)，用壓片夾固定標(biāo)本，轉(zhuǎn)動(dòng)______（填“④”或“⑤”）使鏡筒緩慢下降，此時(shí)小軍的眼睛應(yīng)注視______（填“①”或“②”）。然后調(diào)出清晰的物像，進(jìn)行觀察。
（2）觀察物像時(shí)，實(shí)驗(yàn)室光線突然變暗，小軍可以使用③的________面鏡使視野變亮。
（3）小軍觀察到細(xì)胞中有很多橢球形的小體——葉綠體，并且發(fā)現(xiàn)它們在視野中沿逆時(shí)針方向緩慢流動(dòng)，如圖7。你認(rèn)為細(xì)胞內(nèi)葉綠體的實(shí)際流動(dòng)方向是怎樣的呢？__________。
（4）小軍在觀察時(shí)使用到表中四種不同目鏡和物鏡的組合。其中，觀察到細(xì)胞數(shù)目最多的組合是________（填字母）。
22．為探究綠色植物的光合作用，生物興趣小組利用天竺葵進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
第一步：將整株天竺葵放置在黑暗環(huán)境中一晝夜。
第二步：葉片甲不做處理，葉片乙進(jìn)行部分遮光處理，葉片丙用透明塑料袋包裹密封（袋內(nèi)的氫氧化鈉可以吸收二氧化碳?xì)怏w），如圖8。
第三步：將圖8植株放置于陽光下3～4小時(shí)。再分別摘取葉片甲、乙、丙，按圖9的步驟進(jìn)行檢驗(yàn)。
圖8 圖9
（1）將天竺葵放置在黑暗環(huán)境中一晝夜的目的是________。
（2）步驟a中，把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，目的是使葉片里的________溶解到酒精中。
（3）步驟c中，滴加碘酒是為了檢驗(yàn)光合作用制造的有機(jī)物主要是________。滴加碘酒后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表：
對(duì)比葉片甲和丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是________。
23．（5分）
[跨學(xué)科實(shí)踐——模型制作]
興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)出密閉型生態(tài)瓶的制作方案，如圖10。請(qǐng)回答問題：
圖10 圖11
（1）蚯蚓以枯枝爛葉和土壤中的有機(jī)物為食，根據(jù)它在生態(tài)瓶中的作用，可以將它劃分為________者。
（2）方案中膠帶的作用是________；生態(tài)瓶中提前倒入的水最好選擇________（填“蒸餾水”或“池塘水”）。
（3）小組同學(xué)制作好的生態(tài)瓶如圖11所示，應(yīng)將其放置在________（填“明亮”或“陰暗”）的環(huán)境中。
（4）小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)制作生態(tài)瓶的容器多選用玻璃器皿而不是塑料制品，試分析原因：_______________（答出一點(diǎn)即可）。
24．（5分）“雙減”和“五項(xiàng)管理”政策的推廣和落實(shí)，保證了廣大中小學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間。為了探究睡眠不足對(duì)學(xué)習(xí)能力的影響，建立模擬人類睡眠不足狀態(tài)的模型，某科研團(tuán)隊(duì)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
第一步：選取發(fā)育狀況一致的健康小白鼠20只，隨機(jī)均分為甲、乙兩組。
第二步：限制甲組小白鼠的每日睡眠時(shí)長，使其睡眠時(shí)長為每日3小時(shí)，持續(xù)24天。乙組小白鼠不限制每日睡眠時(shí)長，其他實(shí)驗(yàn)條件均與甲組相同。
第三步：在實(shí)驗(yàn)的第6天、第12天、第18天、第24天，分別對(duì)兩組中的每只小白鼠走出同一迷宮的時(shí)間進(jìn)行多次測量，計(jì)算平均值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖12所示。
圖12
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問題是_______________？
（2）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是_______________。
（3）實(shí)驗(yàn)中選取發(fā)育狀況一致的健康小白鼠，其目的是_______________。
（4）對(duì)比兩組小白鼠走出迷宮的平均時(shí)間，你認(rèn)為該科研團(tuán)隊(duì)可以得出的結(jié)論是_______________。
（5）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，請(qǐng)給你的同學(xué)提一條合理的建議：_______________。
七年級(jí)生物試題參考答案
一、選擇題：本大題共20小題，每題1分，計(jì)20分。
1—5：BDCCA6—10：DBADD11—15：ABDBB16—20：ACCCA
二、非選擇題：本大題共 3小題，每空1分，計(jì)20分。
21．（5分）（1）④；②（2）凹（面鏡）
（3）逆時(shí)針流動(dòng)（4）A
22．（5分）（1）將葉片中原有的淀粉消耗掉或轉(zhuǎn)運(yùn)走（2）葉綠素
（3）淀粉；
未遮光部分變藍(lán)色，遮光部分不變藍(lán)色；
二氧化碳是光合作用的原料/光合作用需要二氧化碳
23．（5分）（1）分解（者）
（2）避免外界的空氣進(jìn)入生態(tài)瓶/防止外界空氣對(duì)生態(tài)瓶內(nèi)產(chǎn)生影響（表達(dá)合理可得分）；池塘水
（3）明亮
（4）玻璃器皿的透光性更好/更方便觀察/防止微塑料顆粒對(duì)瓶內(nèi)生物產(chǎn)生危害（表達(dá)合理可得分）
24．（5分）
（1）睡眠不足會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)能力？（合理可得分）
（2）（每日）睡眠時(shí)長（3）控制單一變量
（4）睡眠不足會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力下降（表達(dá)合理可得分）
（5）不熬夜；保證充足的睡眠（表達(dá)合理可得分）組別
營養(yǎng)液種類
營養(yǎng)液數(shù)量
營養(yǎng)液溫度
草履蟲數(shù)量
甲組
稻草浸出液
500毫升
25℃
2只
乙組
稻草浸出液
500毫升
10℃
2只
圖5
組別
甲
乙
丙
丁
每分鐘產(chǎn)生氣泡數(shù)
22
30
40
40
圖6
圖7
目鏡和物鏡組合
目鏡
物鏡
A
5×
10×
B
16×
40×
C
5×
40×
D
10×
10×
葉片
甲
乙
丙
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
變藍(lán)色
____________
不變藍(lán)色

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