在社會學(xué)層面上，中學(xué)校園文化是社會文化的一種亞文化。中學(xué)校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要時空，以高品位、高層次的校園活動為載體，以校園主體意識為主要特征，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目的的一種群體性文化。校園文化具有極強(qiáng)烈的感染力，可使學(xué)生在潛移默化中陶冶道德情操，錘煉意志品格，提高審美能力。在中學(xué)校園內(nèi)，積極開展豐富多彩的校園文化活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活不至于是單調(diào)、枯燥的“疲勞戰(zhàn)”，而是豐富多變、妙趣橫生的積極追求。這對學(xué)生學(xué)習(xí)精神的激發(fā)和學(xué)習(xí)效果的提高無疑是有益的。新學(xué)期的開學(xué),同學(xué)們結(jié)束了漫長的假期,又重新回到了校園,分別后的再相聚,顯得格外親切與興奮.同學(xué)們看著校園熟悉、優(yōu)美的環(huán)境，熱愛之情油然而生。趁此機(jī)會，以提問題的方式啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特設(shè)的情境之中，鼓勵同學(xué)們積極開展各項(xiàng)活動，豐富校園文化生活。最后，全班以“豐富多彩的校園文化生活”，開展了一次綜合實(shí)踐活動。
活動目標(biāo):
了解學(xué)校的發(fā)展歷程，以及學(xué)校的未來規(guī)劃；學(xué)習(xí)美化環(huán)境的基本知識，學(xué)習(xí)校園建設(shè)常識，廣泛了解花草的習(xí)性，初步掌握種植花卉等植物的技能；掌握服裝設(shè)計(jì)、制作知識，初步了解譜曲、填詞的基本規(guī)則，能夠設(shè)計(jì)繪制出校園布局圖、校服設(shè)計(jì)圖。
在活動準(zhǔn)備階段，使學(xué)生能夠利用資料室、圖書館、博物館、網(wǎng)絡(luò)等資源， 收集資料或信息，并妥善處理資料，形成自主獲取信息的能力；在社區(qū)實(shí)踐中，使學(xué)生理解社會規(guī)范的意義，并能自覺遵守維護(hù)社會規(guī)范與公德；在設(shè)計(jì)校服、制作校旗的活動中，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的動手能力，使學(xué)生在研究過程中形成通過探究進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷地養(yǎng)成探究興趣，具有較強(qiáng)的探究意識。
通過調(diào)查研究了解學(xué)校的發(fā)展歷程、以及學(xué)校的未來規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情，并萌發(fā)起為母校爭光的情愫；通過觀察、考察校園環(huán)境，領(lǐng)悟到自己的學(xué)習(xí)生活與校園環(huán)境息息相關(guān)，加深珍惜環(huán)境的情感；通過校曲的修改、試唱及最后的展示，潛移默化中陶冶學(xué)生的心靈世界，提高學(xué)生的審美能力。
活動內(nèi)容：
本主題活動共設(shè)計(jì)了《知我校園》、《建我校園》、《情系校園》三個活動專題。其中《知我校園》是讓學(xué)生通過調(diào)查、探究、實(shí)踐等活動，從人文知識方面走近學(xué)校，能夠繪制出校園布局圖，了解學(xué)校歷史，展望學(xué)校美好未來?！督ㄎ倚@》是讓學(xué)生在全方位了解學(xué)校的基礎(chǔ)上，對校園進(jìn)行美化環(huán)境的建設(shè)，在美化校園的過程中，了解一些校園建設(shè)常識，讓學(xué)生從自己的勞動中，體會勞動的可貴和創(chuàng)造的喜悅?！肚橄敌@》是通過“創(chuàng)作校曲”、“自制校服”、“制作校旗”充分體現(xiàn)學(xué)校的鮮明特色，一方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的動手能力，一方面激發(fā)了學(xué)生的愛校之情，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。
確立主題階段
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識和能力主動從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出有一定研究價值和意義的問題或研究課題。
2.提高學(xué)生收集、篩選材料的能力，使學(xué)生具有自主制定研究活動方案的能力，包括安排研究活動的時間、過程、基本方法、人員、條件等要素。
成果展示階段
活動目標(biāo)：
1.能夠通過問題探究，個人或小組自主地撰寫簡單的觀察、調(diào)查、考察等研究報告或研究小論文，
能夠得出結(jié)論。
2.學(xué)生在活動中充分展示自己，提高自己的表達(dá)能力，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。
3.在“校服、校曲、校旗”的展示中，激發(fā)學(xué)生的愛校之情，使學(xué)生萌發(fā)為母校增光的情愫，融德育、美育于無形之中。

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初中美術(shù)人教版（2024）七年級上冊電子課本 舊教材

第2課 在校園中健康成長

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊

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