學(xué)科美術(shù)年級/冊七年級上冊教材版本人教版課題名稱第二單元第2課《在校園中健康成長》第一課時難點(diǎn)名稱通過分析各種動態(tài)形象和寫生練習(xí)，掌握人體比例與動態(tài)變化規(guī)律。 難點(diǎn)分析從知識角度分析為什么難準(zhǔn)確表現(xiàn)符合人體比例和動態(tài)變化規(guī)律的坐姿形象，需要掌握不同姿態(tài)的人體比例有什么不同，人體的重心，重心線、動態(tài)線。從學(xué)生角度分析為什么難1、七年級學(xué)生的仍然屬于兒童，他們在小學(xué)階段主要畫簡筆畫和簡單的卡通畫，而且大部分學(xué)生都喜歡“照著”模板畫，也就是所謂的臨摹。觀察能力還不夠強(qiáng)，繪畫基礎(chǔ)較弱。2、大部分學(xué)生的眼、手、心還不能達(dá)到三者合一。 難點(diǎn)教學(xué)方法我主要采用啟發(fā)式教學(xué)、師生雙邊互動法、探究法、多媒體輔助教學(xué)法等多種方法。教師通過引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生主動參與、主動發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)感悟。采用這些教法主要是為了充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓每一名學(xué)生參與到活動中。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入展示校園中學(xué)生的圖片師：校園生活是充滿了活力，到處留下了我們成長的身影。同學(xué)們是否想用畫筆留下我們成長的記錄呢？知識講解（難點(diǎn)突破） 1、速寫作品欣賞師：速寫又叫小素描，是一種在短時間表現(xiàn)出人物動態(tài)、表情及物體間的透視和光學(xué)原理的寫生方法。常分為直線寫生、勾線寫生、線面寫生及明暗寫生。常用的工具有鉛筆、炭筆、圓珠筆及鋼筆。思考;如何能把一個鮮活的形象劃出來呢？學(xué)生自由發(fā)言師：成功的關(guān)鍵是抓住了人物動態(tài)的韻律美。所以我們學(xué)習(xí)人物畫必須先了解人物的結(jié)構(gòu)和比例。師： 我們?nèi)耸亲钔昝赖男误w，其組合均勻、協(xié)調(diào)、頭 與軀干、四肢之間存在著恰當(dāng)?shù)年P(guān)系，那么不同姿態(tài)的人體比例有什么不同呢？2、研究課題1 不同姿態(tài)的認(rèn)體比例有什么不同（學(xué)生分組測量站姿、坐姿、席地而坐三種姿態(tài)并記錄下來）（1）師示范講解；測量的方法是以人體頭的長度為單位，從頭到腳垂直測量，看大約有幾個頭的長度，記錄下來。小組代表說匯報測量結(jié)果。師小結(jié)：通過大家的測量，我們得到結(jié)果大致相似，但并不完全相同，而是有所差異，這是很正常的。因?yàn)槲覀儾煌娜松眢w發(fā)育速度存在的差異，有的快一些，有的慢一些；不同種族，不同性別都存在著一定差異?，F(xiàn)在我們觀察這些數(shù)據(jù)，你會發(fā)現(xiàn)人體比例的一般規(guī)律站著7個頭長、坐著有個頭長、席地而坐有3個半頭長。這是前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)“站7坐5盤3半”是讓我們同學(xué)們在畫人物時要遵循的法則。（2）展示人體立正與活動時肩胛帶與骨盆變化對比圖提問：      立姿與坐姿是表現(xiàn)人體相對靜止情況下的形態(tài)，而現(xiàn)實(shí)生活中的有些人物形態(tài)的動作變化很大。在繪畫中，你覺得相對靜止的形態(tài)容易畫，還是運(yùn)動的形態(tài)容易畫？為什么？學(xué)生思考回答師小結(jié): （課件展示講解）人體立正時，肩胛帶與骨盆呈水平狀，以中心線為對稱軸左右對稱，所以容易畫。活動的人體，肩胛帶和骨盆帶傾斜呈相反狀，左右不對稱，所以覺得難畫。3、研究課題2 人體的動態(tài)與重心如何掌握（1）重心、重心線提問：人體平衡靠重心穩(wěn)定，那什么是重心？生：物體重力的重心提問：誰能說說我們?nèi)梭w的重心在哪里？學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)。人體重心大致在臍孔上下。提問：什么是重心線？學(xué)生在回答，師鼓勵，激勵學(xué)生課下認(rèn)真預(yù)習(xí)。展示不同姿態(tài)的人體圖片，以小組競爭的形式畫重心、重心線。（2）邀請同學(xué)不同的動作，看誰模仿的最像引出動態(tài)線師生共同分析動態(tài)線的變化，教師講解首先，我們來看頭部動態(tài)，它是由頂部至頸部的線決定的；再看，軀干動態(tài)，它是胸部至臀部的線決定的；最后，看四肢的動態(tài)，它是由貼近衣面的長線決定的。這樣的頭部、軀干、四肢的動態(tài)線就構(gòu)成了人物動態(tài)的大體形象。簡單地說，人的脊柱線、四肢變化線往往就是人體的動態(tài)線。4、教師演示講解人物全身像速寫的步驟（1）畫動態(tài)線（2）畫大體型（3）深入刻畫（衣褶）（4）調(diào)整完成教師在示范時強(qiáng)調(diào)人物比例和動態(tài)的關(guān)系，并提醒學(xué)生注意構(gòu)圖，特別是線條的運(yùn)用。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）5、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。要求：?       完成速寫步驟中的前兩部即可?       注意人物在不同姿態(tài)的比例?       畫出人物的動態(tài)線?       找到重心并畫出人物的重心線 小結(jié)6、作業(yè)展評呈現(xiàn)比較好的作品，并粘貼到展示板上再次強(qiáng)調(diào)人物比例、特征對畫面的重要性師生互評，對各小組的情況給予點(diǎn)評，對表現(xiàn)突出的小組給予鼓勵。課后作業(yè);繼續(xù)畫下去，直到滿意，下次上課前上交。7、說說本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲，教師鼓勵表揚(yáng)同學(xué)們的表現(xiàn)。   

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初中美術(shù)人教版（2024）七年級上冊電子課本 舊教材

第2課 在校園中健康成長

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊

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