
第二單元 多彩的學(xué)校生活第1課 小伙伴第2課 在校園中健康成長第3課 我們的風采
校園生活充滿活力,到處都留下了我們的身影。我們通過了解人體的基本比例關(guān)系、人體的重心與動態(tài),學(xué)習運用速寫的方式表現(xiàn)我們的校園生活。
人體的比例關(guān)系如果以一個頭長為基本單位,人在不同姿勢中身高與頭長大概有什么樣的比例關(guān)系?通過觀察圖片, 嘗試用測量等方法,分析人物直立、 坐姿、盤坐等狀態(tài)下的比例關(guān)系。
“站七坐五盤三半”是前人繪畫經(jīng)驗的總結(jié),是以一個頭長為單位,衡量出的一般成年人身體的基本比例關(guān)系。具體解釋就是:站著有七個頭長的高度,坐著有五個頭長的高度,盤腿坐地上只有三個半頭長的高度。頭一肩二身三頭,臂三腿四腳一頭,手為一頭三之二,大腿小腿各兩頭。
活動·探究請同學(xué)們拿一張16開的白紙,互相量一下周圍的同學(xué),先量一個頭部的長度。多余的部分向上折起,從頭部開始依次向下量出同伴的身體長度是幾個頭長。
重心線——人體重心是由人的頭、軀干和四肢重力的合力共同作用而形成的點,由此點垂直向下指向地面的線稱為重心線。動態(tài)線——人體的運動產(chǎn)生動態(tài),就描繪著衣人物的動態(tài)而言,最明顯的動態(tài)線就是衣褲與身體貼得較緊的部位。
立正時重心在兩腿中間,肩和胯的位置是水平的。稍息時重心轉(zhuǎn)換到一條腿上,肩和胯的位置由動態(tài)的變化向相反的方向傾斜。
脊柱是人體最關(guān)鍵的動態(tài)線,它將頭部、胸部、骨盆三大體塊聯(lián)系起來。
京劇表演藝術(shù)家蓋叫天,人稱“活武松”,在畫家的筆下復(fù)活并再造了人物的神態(tài)。挺健有力的線條變化有致,富有節(jié)奏。
蓋叫天飾《惡虎村》的黃天霸?葉淺予 ? ?
整體觀察人物的動作,通過找出頭部、胸部、骨盆三大體塊的方向,確立人物的基本動作關(guān)系。畫輪廓時,用虛線條畫出人物的基本形態(tài)和比例關(guān)系。然后,仔細觀察四肢的位置,明確人物的動作特征。同時,確定頭部與全身的比例關(guān)系,強化姿態(tài)的外形特征。以線造型時,注意線條的疏密關(guān)系,五官刻畫不宜過于細致,衣褶的表現(xiàn)要線條流暢,符合人體結(jié)構(gòu)。最后,從畫面整體效果出發(fā),刻畫細節(jié),調(diào)整畫面,完成作品。
小姑娘端坐在地上,雙手撐地。畫家成功地抓住了她扭頭的瞬間動作,對頭部和身體的微妙關(guān)系把握準確,顯示了畫家對人體結(jié)構(gòu)和運動規(guī)律的深刻理解。
陜北姑娘李蟠愛? 劉文西 ? ?
場景 根據(jù)場景完成的速寫? 路昊
在多人物的場景速寫中,應(yīng)注意人物的安排要主次分明、疏密結(jié)合,主要人物安排在畫面的突出位置。
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