課 題
數(shù)一數(shù)
授課時(shí)間
內(nèi) 容
教科書(shū)第2--3頁(yè)?！堆a(bǔ)充習(xí)題》第1頁(yè)。
教 學(xué)
目 標(biāo)
1．使學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)數(shù)出個(gè)數(shù)在10以內(nèi)的物體，初步學(xué)會(huì)口頭用1~10各數(shù)表示相應(yīng)物體的個(gè)數(shù)。
2．使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，初步感受分類(lèi)數(shù)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)方法，感受用“數(shù)”描述現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的重要性。
3．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極的情感態(tài)度。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，了解分類(lèi)數(shù)數(shù)的方法，感受從“數(shù)”的角度觀察事物的獨(dú)特價(jià)值，初步體會(huì)符號(hào)化思想。
教 具
學(xué) 具
課件
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)流程
個(gè)性化修改
一、
創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
談話：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)兒童樂(lè)園嗎？在兒童樂(lè)園里你們都玩了些什么？老師也要帶你們到一個(gè)好玩的地方去瞧一瞧、看一看，你們想去嗎？
打開(kāi)教學(xué)光盤(pán)中相應(yīng)的場(chǎng)景，提出要求：讓我們一起去書(shū)中的兒童樂(lè)園“游玩”吧！
二、
自主
探究體驗(yàn)
感悟
1．初步感知。
（1）提問(wèn)：知道這幅圖畫(huà)的是什么地方嗎？
圖中分別畫(huà)了一些什么？
（2）描述：在兒童樂(lè)園里，小朋友們正在滑
滑梯、蕩秋千 、騎木馬、坐飛機(jī)……玩得很高興。天上有飛來(lái)飛去的小鳥(niǎo)，草地上有旋轉(zhuǎn)的木馬、鮮艷的花朵，花朵旁有飛舞的蝴蝶……
2．看圖數(shù)數(shù)。
（1）提出要求：你能數(shù)出畫(huà)中每樣?xùn)|西各有
多少個(gè)嗎？
學(xué)生先自己數(shù)，再數(shù)給同桌同學(xué)聽(tīng)。
（2）集體交流。教師不限制數(shù)什么和怎么數(shù)，
但注意引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整，并對(duì)學(xué)生數(shù)的方法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（3）組織討論：小朋友們說(shuō)說(shuō)看，怎樣數(shù)才
能數(shù)得又快又對(duì)？
（4）小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)，要一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會(huì)多數(shù)或少數(shù)了。因?yàn)閿?shù)的是畫(huà)在書(shū)上的物體，所以也可以用筆點(diǎn)著數(shù)，或者數(shù)一個(gè)用筆做一個(gè)記號(hào)，這樣就能數(shù)得又對(duì)又快了。
（5）按順序搶答：要求學(xué)生按順序回答數(shù)量
是1，2，3，……，10的物體（或人）各是什么。
3．用圓點(diǎn)圖記數(shù)。
（1）呈現(xiàn)左起第1~3幅小圖，談話：老師覺(jué)得書(shū)上的兒童樂(lè)園真是太美了，其中的一部分拍了下來(lái)。
（2）啟發(fā)：這3幅圖上分別是什么？小圖下面的圓點(diǎn)表示什么意思？
（3）追問(wèn)：為什么滑梯圖下面只有1個(gè)圓點(diǎn)，而木馬圖下面會(huì)有3個(gè)圓點(diǎn)呢？
（4）明確：小圖中的物體一共有幾個(gè)，小圖下面就要有幾個(gè)圓點(diǎn)。
（5）呈現(xiàn)左起第4~6幅小圖，提問(wèn)：飛機(jī)圖下面應(yīng)該有幾個(gè)圓點(diǎn)？你能畫(huà)一畫(huà)嗎？蝴蝶圖和小鳥(niǎo)圖呢？大家各自動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
（6）呈現(xiàn)其余幾幅小圖，啟發(fā)：你能看懂這幾幅小圖的意思嗎？把你想到的和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
（7）組織交流：7個(gè)圓點(diǎn)上面的小圖里畫(huà)的應(yīng)該是什么？氣球圖的下面應(yīng)該畫(huà)幾個(gè)圓點(diǎn)？小圖中另外兩處問(wèn)號(hào)各表示什么？你是怎樣想的？
（8）你能按順序再說(shuō)一說(shuō)每幅小圖上畫(huà)了什么、各有幾個(gè)嗎？
三、
回顧
交流
收獲
提升
1.談話：書(shū)上的兒童樂(lè)園里藏著許許多多的
數(shù)，我們的身邊也藏著很多很多的數(shù)呢！
2.找一找：我們每個(gè)小朋友的身上也藏著好
多數(shù)呢，你能找出來(lái)并說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)人有2只手，每只手上有5根手指等等）
3.畫(huà)一畫(huà)：我們的教室里也藏著一些數(shù)，你能先把它們找出來(lái)，再用圓點(diǎn)表示嗎?
4.背一背：我們?cè)谟變簣@里學(xué)過(guò)很多兒歌，你還記得嗎？哪些兒歌里有我們今天學(xué)過(guò)的數(shù)？誰(shuí)愿意背出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
四、
延伸
拓展
綜合
應(yīng)用
總結(jié)：小朋友們，今天我們?cè)趦和瘶?lè)園里好好地玩了一回，知道有好多東西不僅好玩、好看，而且還可以用數(shù)來(lái)表示它們。其實(shí)，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)在生活中的作用可大呢！希望同學(xué)們都能成為數(shù)學(xué)的好朋友，在數(shù)學(xué)王國(guó)里快樂(lè)成長(zhǎng)！
板書(shū)
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