知識(shí)與技能: 通過教學(xué)使學(xué)生了解生活中的小擺件與環(huán)境的關(guān)系，能夠根據(jù)居室環(huán)境，巧擺小擺件，使其藝術(shù)風(fēng)格、造型特點(diǎn)、材料運(yùn)用以及色彩搭配與居室協(xié)調(diào)。提高文化素養(yǎng)和藝術(shù)品位，為生活增添樂趣。
過程與方法：通過思考、探討擺件的色彩、造型、藝術(shù)風(fēng)格與居室環(huán)境的關(guān)系，領(lǐng)悟擺件的擺放規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一件小擺件，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高環(huán)保意識(shí)，美化居室環(huán)境。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、美化居室的意識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品位。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1. 擺件與居室之間的審美關(guān)系。
2. 擺件作品的制作工藝。
【教學(xué)方法】
欣賞法、講授法、提問法
【教學(xué)過程】
課前準(zhǔn)備
安排學(xué)生課前收集身邊能找到的各種材料，準(zhǔn)備各種手工制作工具。
場(chǎng)景導(dǎo)入
師：上課之前老師想帶同學(xué)們?nèi)⒂^一處漂亮的新房子，你們看。（播放ppt圖片）
師：怎么樣？漂亮嗎？從視頻中我們可以看到，為了是使房間看起來更加的溫馨、美觀，屋主還選取了很多擺件來進(jìn)行裝飾，比如：花瓶、水果盤、畫作等等。但是還有幾處地方屋主到目前為止都沒有找到合適的擺件來裝飾，請(qǐng)同學(xué)們看，誰能來給屋主提提建議，這幾處地方可以用什么樣的擺件來裝飾？
學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)作答：略
師：同學(xué)們的想法都很好，我相信屋主聽了你們的建議，他的裝飾方向會(huì)變得更加明確。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第三單元第二課《擺件巧安排》，看看擺件應(yīng)該如何安排才最為巧妙。
出示課題《擺件巧安排》
探討學(xué)習(xí)
自學(xué)課本內(nèi)容并思考兩個(gè)問題。
問題1：擺件對(duì)居室的裝飾有什么作用？
問題2：畫作和花瓶分別適合擺放在居室的什么位置？
學(xué)生回答：略
教師對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況給予及時(shí)的補(bǔ)充，肯定學(xué)生的自學(xué)情況。
教師總結(jié)
探討實(shí)踐
教學(xué)活動(dòng)：試一試，嘗試表現(xiàn)。
（一）材料巧利用
學(xué)生展示課前所準(zhǔn)備的材料。
教師對(duì)學(xué)生所找材料予以肯定，引導(dǎo)學(xué)生去巧妙利用生活中的廢舊材料，灌輸保護(hù)環(huán)境的思想。
（二）工藝巧制作
1、觀看擺件制作視頻
在視頻中可以看到作者運(yùn)用剪，切，粘貼等工藝將一 些廢舊材料加工制作成了一個(gè)精美的燈罩，為了能達(dá)到理想的效果，在制作之前作者還作了詳細(xì)的設(shè)計(jì)方案，整個(gè)過程看起來井井有條。
2、教師作品展示
是板書同時(shí)也是擺件，可以用來
裝飾我們的黑板，首先在卡紙上
寫好字，然后剪切、粘貼，再畫
上精美的配圖，最后用麻繩將各
個(gè)部分連接起來，看起來美觀又
很實(shí)用。
3、討論方案
請(qǐng)同學(xué)們參考視頻中或者老師的制作方法，分小組進(jìn) 行討論，該如何對(duì)我們收集的材料進(jìn)行加工、制作。
4、設(shè)計(jì)圖稿
在白色卡紙上畫好設(shè)計(jì)圖稿。（播放輕音樂）
學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。
5、動(dòng)手制作
教師巡視指導(dǎo)（播放輕音樂）
（三）作品巧擺放
作品展示并且嘗試用自己親手制作的擺件裝飾我們的教室。
教師總結(jié)
在今天的課堂上，老師不僅看到了一件件精美的作品，更是看到了同學(xué)們之間的合作精神，以及動(dòng)手創(chuàng)造能力，通過本課的學(xué)習(xí)，在今后的生活中，也可以利用我們的巧手和創(chuàng)造性的思維，就地取材，巧擺巧做，給居所與生活增添情趣。
課后拓展
放學(xué)后，尋找不同的材料，制作擺件去裝飾你們的家，并且把裝飾好的空間拍成照片發(fā)給老師。

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第2課 擺件巧安排

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)

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