
通過總結(jié)各種植物激素的合成部位及主要作用,培養(yǎng)歸納與概括的科學(xué)思維能力。(科學(xué)思維)
通過分析植物激素間相互協(xié)調(diào),共同調(diào)節(jié)植物的生命活動,建立穩(wěn)態(tài)與平衡觀。(生命觀念)
嘗試用植物激素解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的問題。(社會責(zé)任)
拔苗助長的故事(視頻)
問題1: 同學(xué)通過上一節(jié)知識的學(xué)習(xí),為了讓幼苗快速生長,你會拔苗助長嗎?如果不會你有什么更好地方法讓幼苗快速生長?
在我國宋元時期某著作中寫道:“紅柿摘下未熟,每籃用木瓜兩三枚放入,得氣即發(fā),并無澀味”。這種“氣”究竟是什么呢?人們一直不明白。到20世紀(jì)60年代,氣相層析技術(shù)的應(yīng)用使人們終于弄清楚,是成熟果實釋放出的乙烯(ETH)促進(jìn)了其他果實的成熟。
問題2: 乙烯在植物體內(nèi)能發(fā)揮什么作用?
問題3: 在發(fā)揮作用時,乙烯的作用方式和生長素的有什么相似之處?
都能從產(chǎn)生部位運輸或擴散至作用部位;微量的物質(zhì)就可以產(chǎn)生顯著的影響
問題4: 乙烯和生長素都屬于植物激素,那么植物體內(nèi)還有其他的植物激素嗎?
問題5: 植物體內(nèi)的植物激素的作用都一樣嗎?你知道它們的探索歷程嗎?
那就讓我們穿過時空隧道,跟隨科學(xué)家的腳步來探索其他植物激素的種類和作用吧!
病株往往比正常植株高50%以上
問題6: 水稻感染赤霉菌后出現(xiàn)瘋長現(xiàn)象的可能原因有哪些?
(1)赤霉菌本身引起的。
(2)赤霉菌產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)引起的。
問題7: 如何驗證是哪種原因?
分離出致使水稻患惡苗病的物質(zhì)
稱之為赤霉素(簡稱GA)
發(fā)現(xiàn)被子植物體內(nèi)存在赤霉素,之后發(fā)現(xiàn),赤霉素在植物中普遍存在,而且包括許多種赤霉素。
三、其他植物激素的種類和作用
合作探究一:自主閱讀課本P97頁相關(guān)內(nèi)容,小組合作完成下表。
幼芽、幼根和未成熟的種子
①促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起莖稈伸長和植株增高
③促進(jìn)種子萌發(fā)、開花和果實發(fā)育
2.細(xì)胞分裂(CTK)
②促進(jìn)芽的分化、側(cè)枝發(fā)育、葉綠素合成
③ 促進(jìn)葉、花、果實脫落
為什么蘋果壞一個,爛一筐(視頻)
1.生長素、赤霉素:2.乙烯:
促進(jìn)果實發(fā)育 ≠ 促進(jìn)果實成熟
促進(jìn)果實成熟,澀果→熟果,含糖量、口味等變化
促進(jìn)果實發(fā)育,子房→果實,長大,體積變大
問題8: 果實的發(fā)育和成熟過程有什么不同?
1964年,美國科學(xué)家從未成熟將要脫落的棉桃中,提取出一種促進(jìn)棉桃脫落的激素,命名為脫落素,英國科學(xué)家也從槭樹將要脫落的葉子中,提取出有一種促進(jìn)芽休眠的激素,命名為休眠素。
1965年確定其化學(xué)結(jié)構(gòu),二者是同物質(zhì),稱為脫落酸(ABA)
問題9: 脫落酸(ABA)的合成部位及作用是什么呢?
4.脫落酸(ABA)
氣孔關(guān)閉對ABA的響應(yīng)---氣孔在光照下開放,與環(huán)境進(jìn)行氣體交換(左)。ABA處理在光照下關(guān)閉氣孔(右圖)。這減少了在干旱脅迫條件下白天的水分流失。
③促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落
在自然界中存在這樣一種現(xiàn)象,小麥,玉米在即將成熟時,如果經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱之后,由于大雨的天氣,種子就容易在穗上發(fā)芽。
問題10: 請嘗試對此現(xiàn)象進(jìn)行解釋(提示:研究表明,脫落酸在高溫條件下容易降解)。
① 因為脫落酸能維持種子休眠,抑制發(fā)芽。② 持續(xù)一段時間的高溫能使種子中的脫落酸降解,沒有了脫落酸,這些種子就不會像其他種子那樣休眠。③ 然后大雨天氣又給在穗上的種子提供了萌發(fā)所需要的水分,于是種子就會萌發(fā)。
1.“唯有牡丹真國色,花開時節(jié)動京城”,這是詩人劉禹錫觀賞牡丹時的詠嘆。下列敘述正確的是( )
A.若要對牡丹進(jìn)行催芽,可用脫落酸處理牡丹的種子B.摘除牡丹的頂芽,能解除頂端優(yōu)勢有利于牡丹多開花C.脫落酸和赤霉素對牡丹種子休眠的調(diào)控具有協(xié)同作用D.植物開花受激素的調(diào)控,與環(huán)境條件無關(guān)
2.脫落酸素有“脅迫激素”之稱,在植物響應(yīng)環(huán)境脅迫過程中發(fā)揮調(diào)控作用,以提高植物的抗逆性。干旱脅迫下,有關(guān)脫落酸作用的描述,錯誤的是( )
A.促進(jìn)氣孔關(guān)閉,降低蒸騰作用B.促進(jìn)種子休眠,適應(yīng)干旱環(huán)境C.調(diào)節(jié)赤霉素的合成,以促進(jìn)植物生長發(fā)育D.促進(jìn)植物側(cè)根生長和分化,以吸取更多水分
促進(jìn)莖、葉細(xì)胞的擴展和分裂;促進(jìn)花粉管生長、種子萌發(fā)等。
問題11: 植物激素對植物生長發(fā)育的調(diào)控主要是通過什么來實現(xiàn)的?
植物激素在植物體內(nèi)的含量雖然微少,但是在調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育上的作用卻非常重要。
生長素能促進(jìn)果實的發(fā)育
3.“神舟十四”在軌期間,水稻種子經(jīng)歷了120天的太空培育生長,實現(xiàn)了從種子到種子的發(fā)育全過程,這是國際上首次完成水稻全生命周期空間培養(yǎng)實驗。下列關(guān)于空間站中水稻生長發(fā)育的敘述,正確的是( )
A.水稻在太空微重力的環(huán)境下生長發(fā)育,生長素的運輸只有極性運輸B.水稻在太空的生長發(fā)育過程中將不再出現(xiàn)生物變異C.用乙烯溶液連續(xù)處理生長期的水稻苗可以提高產(chǎn)量D.用赤霉素、細(xì)胞分裂素溶液處理水稻種子能夠促進(jìn)種子的萌發(fā),縮短種子萌發(fā)的時間
4.脫落酸在植物的抗旱生理過程中具有重要作用。當(dāng)植物根部受到輕微的干旱脅迫時,根部合成的脫落酸迅速增加并通過輸導(dǎo)組織運輸至地上部分,在葉片自身還沒有感受到水分變化的情況下,就能作出相應(yīng)的應(yīng)答,使保衛(wèi)細(xì)胞失水,氣孔關(guān)閉,有效避免干旱對植物地上部分的不良影響。下列說法錯誤的是( )
A.干旱條件下根部合成脫落酸主要發(fā)生在根冠B.根合成的脫落酸由植物形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端,引起葉片作出相應(yīng)應(yīng)答C.脫落酸可能引起保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)大量離子外流影響胞內(nèi)滲透壓,進(jìn)而導(dǎo)致氣孔關(guān)閉D.適當(dāng)減少澆水量使植物接受適度的水分脅迫,農(nóng)作物的生命活動可正常進(jìn)行
5.下列關(guān)于植物激素的說法,正確的是( )
A.生長素和細(xì)胞分裂素可以在同一個細(xì)胞中起作用B.乙烯在果實的生長和成熟中起抑制作用C.用赤霉素處理馬鈴薯的塊莖,可延長其休眠時間D.脫落酸具有催化作用,從而促進(jìn)器官脫落
問題12: 植物激素對植物生長發(fā)育的調(diào)控主要是通過什么來實現(xiàn)的?
赤霉素與生長素的主要生理作用有什么相似之處?又有哪些不同?
合作探究二:請同學(xué)們自主閱讀教材P98-99,小組合作完成以下問題。
脫落酸與生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素的生理作用有什么不同?
赤霉素和乙烯的生理作用可能存在什么關(guān)系?
通過以上學(xué)習(xí),總結(jié)植物激素間的相互作用有哪些?
四、植物激素間的互相作用
不同植物激素作用的相關(guān)性
問題13: 赤霉素與生長素的主要生理作用有什么相似之處?又有哪些不同?
都能促進(jìn)細(xì)胞伸長、誘導(dǎo)細(xì)胞分化,影響花、果實發(fā)育等。赤霉素可以促進(jìn)種子萌發(fā)的作用,而生長素沒有。
問題14: 脫落酸與生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素的生理作用有什么不同?
脫落酸對生長發(fā)育表現(xiàn)出“抑制”,而其它激素表現(xiàn)出“促進(jìn)”。
問題15: 赤霉素和乙烯的生理作用可能存在什么關(guān)系?
赤霉素和乙烯的生理作用可能存在“相抗衡”或“對抗”關(guān)系。
1.在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中,某種激素的含量會發(fā)生變化。
2.各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激索共同調(diào)控植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應(yīng)。
實例1:生長素、細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用
實例1:脫落酸、赤霉素對種子萌發(fā)的影響
3.不同激素在代謝上還存在相互作用。
生長素濃度升高到一定值
當(dāng)生長素濃度升高到一定值時,就會促進(jìn)乙烯的合成,乙烯含量的升高,反過來會抑制生長素的作用。
生長素適中的細(xì)胞分裂素適中的
4.決定器官生長、發(fā)育的,往往不是某種激素的絕對含量而是不同激素的相對含量。
三、植物激素間的互相作用
愈傷組織保持生長而不分化
5.植物生長發(fā)育的過程中,不同激素的調(diào)節(jié)還表現(xiàn)出一定的順序性。
總之,植物的生長發(fā)育是由多種激素相互作用形成的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)調(diào)控的
6.某興趣小組為了探究不同濃度的生長素(IAA)、赤霉素(GA?)、脫落酸(ABA)對剛萌發(fā)的青稞種子(根未突破種皮)根生長的影響,進(jìn)行了若干組實驗,結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析,不能得出的結(jié)論是( )
A.IAA對根生長具有低濃度促進(jìn)和高濃度抑制的作用B.經(jīng)ABA處理的青稞種子,根生長將會停止C.青稞種子根的生長可能受多種激素的調(diào)節(jié)作用D.赤霉素和脫落酸在植物生長的某方面作用相抗衡
7.蘋果果實成熟到一定程度,呼吸作用突然增強,然后又突然減弱,這種現(xiàn)象稱為呼吸躍變,呼吸躍變標(biāo)志著果實進(jìn)入衰老階段。下列敘述正確的是( )
A.隨著呼吸作用增強,果實內(nèi)乳酸含量增多B.用乙烯處理,可延緩呼吸躍變現(xiàn)象的出現(xiàn)C.果實貯藏在低溫條件下,可使呼吸躍變延遲發(fā)生D.呼吸躍變發(fā)生后,果實中各種酶的活性都會下降
8.植物激素是一類由植物體產(chǎn)生的,對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物,下列關(guān)于植物激素的敘述,錯誤的是( )
A.在植物幼嫩的芽中色氨酸可以轉(zhuǎn)變成生長素B.生長素可以從產(chǎn)生部位運輸?shù)狡渌课话l(fā)揮作用C.生長素和乙烯可通過相互作用共同調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育D.赤霉菌產(chǎn)生的赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長,是一種植物激素
9.在干旱條件下,水稻開花時間會提前,收集種子第二年播種后,開花時間恢復(fù)正常,這一現(xiàn)象與水稻中Ghd7基因編碼的蛋白質(zhì)有關(guān)。此外,我國科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),Ghd7基因?qū)λ镜纳L、發(fā)育、產(chǎn)量都有重要作用,Ghd7mRNA主要分布在幼嫩的葉片、頂端分生組織,該基因含2000個堿基對,其中腺嘌呤有600個。下列有關(guān)敘述錯誤的是( ?。?br/>A.該DNA分子復(fù)制2次,需要4200個游離的鳥嘌呤B.根據(jù)Ghd7mRNA的分布位置,推測Ghd7基因編碼的蛋白質(zhì)具有促進(jìn)細(xì)胞分裂的作用C.Ghd7基因?qū)λ旧L發(fā)育的調(diào)控過程說明一個基因可以影響多個性狀D.干旱條件下,水稻開花時間提前可能是干旱環(huán)境引起相關(guān)基因修飾,屬于表觀遺傳現(xiàn)象
10.研究表明赤霉素(GA)可以通過調(diào)節(jié)生長素(IAA)的水平而促進(jìn)植物生長,其作用機理如圖所示。下列敘述正確的是( )
A.GA缺陷型植株不可合成IAAB.IAA與GA兩者協(xié)調(diào)促進(jìn)植物的生長C.GA通過促進(jìn)IAA的合成及分解使之維持一定的水平D.IAA通過促進(jìn)細(xì)胞分裂進(jìn)而使植物生長
11.土壤中水分分布會影響側(cè)根形成。土壤水含量高時,生長素由根系外側(cè)細(xì)胞通過胞間連絲往內(nèi)側(cè)細(xì)胞流動,啟動側(cè)根形成。干旱時,脫落酸從內(nèi)側(cè)細(xì)胞向外側(cè)細(xì)胞流動,使胞間連絲關(guān)閉,生長素?zé)o法往內(nèi)側(cè)運輸,不形成側(cè)根。下列敘述錯誤的是( )
A.胞間連絲提供了植物細(xì)胞間信息交流的通道B.生長素通過極性運輸,導(dǎo)致內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長素濃度升高,抑制側(cè)根的形成C.脫落酸合成缺陷突變體在干旱時有利于側(cè)根形成D.上述機制避免了干旱時物質(zhì)和能量的浪費
12.獼猴桃的質(zhì)地柔軟,口感酸甜。味道被描述為草莓、香蕉、菠蘿三者的混合。獼猴桃除含有獼猴桃堿、蛋白水解酶、單寧果膠和糖類等有機物,以及鈣、鉀、硒、鋅、鍺等微量元素和人體所需17種氨基酸外,還含有豐富的維生素C、葡萄酸、果糖、檸檬酸、蘋果酸、脂肪。如圖為獼猴桃果實發(fā)育和成熟過程中激素的動態(tài)變化,據(jù)圖判斷下列選項不正確的是( )
A.開花后10~23天為果實生長發(fā)育的主要時期,推斷原因是此時生長素和細(xì)胞分裂素的分泌較多B.若遇到陰雨天傳粉不足,可噴灑適宜濃度生長素類似物以避免油菜等作物的減產(chǎn)C.脫落酸的分泌可以抑制細(xì)胞分裂,細(xì)胞分裂素可以促進(jìn)細(xì)胞分裂,兩種激素作用相互抗衡D.在植物生長發(fā)育過程中,不同激素的調(diào)節(jié)表現(xiàn)出一定的順序性
13.植物在光敏色素作用下,可在長日照條件下形成赤霉素,短日照條件下形成脫落酸。若把帶第一對葉的棉花幼苗莖切下來,把含有脫落酸的瓊脂塊放置在莖的切面上,經(jīng)過一定時間后,在葉柄上施加一定的外力,葉柄就會脫落。下列敘述不正確的是( )
A.夏季日照時間長,產(chǎn)生的赤霉素可能通過促進(jìn)細(xì)胞分裂和伸長使植株生長B.冬季來臨前日照時間短,產(chǎn)生的脫落酸可能通過抑制細(xì)胞分裂而使葉容易脫落C.僅上述試驗即可證明脫落酸對葉片的脫落一定有促進(jìn)作用D.若將一定濃度的脫落酸施于葉片時,可能會促進(jìn)氣孔關(guān)閉
14.土壤板結(jié)時,水稻根系周圍的乙烯濃度會升高,從而促進(jìn)生長素的合成,導(dǎo)致伸長區(qū)生長素濃度升高,抑制根的伸長。另外,脫落酸(ABA)可增強根系皮層細(xì)胞的徑向擴張,而ABA合成缺陷突變體卻具有穿透板結(jié)土壤的能力。下列敘述正確的是( ?。?br/>A.土壤板結(jié)影響水稻根系吸收有機物,從而導(dǎo)致減產(chǎn)B.在土壤板結(jié)條件下,水稻根系伸長區(qū)將停止生長C.根系皮層細(xì)胞的徑向擴張有助于根系穿透板結(jié)土壤D.乙烯、生長素和脫落酸均可由水稻根部的細(xì)胞合成
A.在氮鹽充足的環(huán)境中,植物優(yōu)先促進(jìn)根的生長以加快植物對無機鹽的吸收B.在氮鹽貧的環(huán)境中,植物促進(jìn)莖的生長以提高植物光合作用的能力C.施用適量的生長素類似物能調(diào)節(jié)“氮鹽貧瘠環(huán)境”中植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)D.環(huán)境中的氮鹽含量只影響細(xì)胞分裂素的合成與分泌
15.對處于氮饑餓的玉米幼苗施加硝酸鹽,首先引起根中的細(xì)胞分裂素水平迅速升高,隨后通過木質(zhì)部轉(zhuǎn)移到莖中。植物體中高的“細(xì)胞分裂素/生長素”比例促進(jìn)莖生長,而低的“細(xì)胞分裂素/生長素”比例促進(jìn)根生長。據(jù)此推測,下列說法正確的是( ?。?br/>16.綠蘿是人們喜愛的一種觀賞植物,但自從1880年被發(fā)現(xiàn)以來,人們就沒有見過它開花。直到2016年人們才搞清楚它不開花的秘密:綠蘿的赤霉素合成基因突變,導(dǎo)致其無法合成赤霉素;赤霉素的缺乏,致使其開花受阻。下列相關(guān)分析錯誤的是( )
A.該實例體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀B.赤霉素受體無法與赤霉素結(jié)合,導(dǎo)致無法調(diào)控分生組織分化成花芽的過程C.給綠蘿噴灑適宜濃度的赤霉素溶液,就可使綠蘿慢慢孕育出花芽,誘導(dǎo)其開花D.雖然無法開花產(chǎn)生種子,但綠蘿種群的基因頻率依然可能會發(fā)生變化
17.茉莉素是植物體內(nèi)一類重要的脂質(zhì)激素。研究表明,當(dāng)植物處于正常生長狀態(tài)時,植物體內(nèi)的茉莉素含量處于較低水平,以降低對植物生長的抑制作用;當(dāng)植物受到昆蟲取食等損傷后,植物體內(nèi)的茉莉素含量會迅速升高,從而激活茉莉素響應(yīng)基因的表達(dá),以抵御昆蟲的取食。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.茉莉素通過主動運輸從產(chǎn)生部位運輸出來后才能通過體液運輸?shù)阶饔貌课籅.植物體內(nèi)的茉莉素是在核糖體中合成的C.昆蟲取食后,植物體內(nèi)的茉莉素含量升高可能是進(jìn)化形成的自我保護機制D.植物體內(nèi)的茉莉素和生長素在植物正常生長的過程中不可能是拮抗關(guān)系
這是一份高中生物人教版 (2019)選擇性必修1第2節(jié) 其他植物激素備課課件ppt,共7頁。PPT課件主要包含了1合成部位,赤霉素GA,2主要作用,③促進(jìn)葉綠素的合成,主要是根尖,①促進(jìn)細(xì)胞分裂,萎蔫的葉片等,脫落酸ABA,①抑制細(xì)胞分裂,②促進(jìn)氣孔關(guān)閉等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份人教版 (2019)選擇性必修1第4節(jié) 免疫學(xué)的應(yīng)用說課ppt課件,共3頁。PPT課件主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo),情景視頻一,情景材料一,情景材料二,拓展延伸新型疫苗,課堂小結(jié)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份高中生物人教版 (2019)選擇性必修1第5節(jié) 人腦的高級功能背景圖課件ppt,共37頁。PPT課件主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo),情景材料一,情景視頻一,情景視頻二,人腦的高級功能,情景材料二,學(xué)習(xí)與記憶,拓展延伸,課堂小結(jié)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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