高中生物人教版 (2019)選擇性必修1第2節(jié) 其他植物激素獲獎(jiǎng)ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

2019人教材生物高二年級(jí)上冊(cè)《其他植物激素》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《其他植物激素》教學(xué)目標(biāo)1、闡明其他植物激素的合成部位和作用特點(diǎn)；2、闡明植物激素之間的相互作用，共同調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育。教學(xué)重點(diǎn)1、其他植物激素種類和作用特點(diǎn)；2、植物激素之間的相互作用機(jī)制。教學(xué)難點(diǎn)1、其他植物激素種類和作用特點(diǎn)；2、植物激素之間的相互作用機(jī)制。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：熟悉教材和課標(biāo)，制作講課用課件和教案、做好備課。學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)，找出自主學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)。教學(xué)過程新課導(dǎo)入：通過圖片和歷史文獻(xiàn)記載展示成熟的木瓜能夠產(chǎn)生大量的乙烯，而乙烯能夠快速的使堅(jiān)硬如石的不熟的柿子快速成熟。引出乙烯的作用特點(diǎn)。植物體內(nèi)其他植物激素：成熟的果實(shí)中富含乙烯，它可以對(duì)鄰近的果實(shí)產(chǎn)生影響。除生長素和乙烯外，植物休內(nèi)還存在赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸等植物激素。然后引出赤霉素的發(fā)現(xiàn)過程然后通過提出問題：能否確定赤霉素為植物激素呢？引出赤霉素的作用特點(diǎn)和赤霉素的提取。赤霉素可以促進(jìn)植株增高、果實(shí)發(fā)育，打破種子休眠和促進(jìn)種子萌發(fā)等。然后通過提出問題：赤霉素為什么可以促進(jìn)種子萌發(fā)呢？拓展引出赤霉素能夠促進(jìn)種子萌發(fā)的作用機(jī)理展示種子萌發(fā)過程中的赤霉素作用機(jī)理的的碘實(shí)驗(yàn)，說明赤霉素能夠促進(jìn)淀粉酶合成。然后再通過圖片展示：赤霉素誘發(fā)大麥糊粉層ɑ-淀粉酶合成的模式。進(jìn)一步理解赤霉素的調(diào)控機(jī)制。然后再分別闡述赤霉素、乙烯、細(xì)胞分裂素和脫落酸等植物激素的合成部位和作用特點(diǎn)。知識(shí)拓展：油菜素內(nèi)酯已經(jīng)被正式認(rèn)定為第六類植物激素，可能在花粉、根和未成熟的種子等部位產(chǎn)生，能夠促進(jìn)莖、葉細(xì)胞的擴(kuò)展和分裂，促進(jìn)花粉管生長、種子萌發(fā)等。植物激素間的相互作用：通過提出問題：植物體內(nèi)同時(shí)存在多種激素，激素之間會(huì)不會(huì)相互影響呢？引出實(shí)驗(yàn)資料：在實(shí)驗(yàn)條件下，離體的植物細(xì)胞，在只有生長素(IAA)的條件下，會(huì)形成大量多核細(xì)胞。如果同時(shí)存在細(xì)胞分裂素(CTK)，IAA就能促進(jìn)細(xì)胞迅速分裂。那么IAA和CTK如何調(diào)節(jié)細(xì)胞分裂?闡明生長素和細(xì)胞分裂素共同促進(jìn)細(xì)胞分裂。然后通過赤霉素處理馬鈴薯促進(jìn)其萌發(fā)和脫落酸(ABA)合成缺陷型突變體經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)胎萌現(xiàn)象。闡明：赤霉素可以打破種子休眠；脫落酸可促進(jìn)并維持種子休眠，二者之間作用效果相反，共同調(diào)節(jié)種子的休眠和萌發(fā)。其實(shí)在植物生長過程中存在著很多類似的現(xiàn)象；比如黃瓜體內(nèi)脫落酸/赤霉素比值高有利于雌花的分化，比值低時(shí)有利于雄花的分化。因此，在植物各器官中同時(shí)存在多種植物激素，決定器官生長、發(fā)育的，往往不是某種激素的絕對(duì)含量，而是不同激素的相對(duì)含量。然后以草莓體內(nèi)乙烯含量的變化闡明：植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，激素的含量會(huì)發(fā)生變化；不同種激素的調(diào)節(jié)還表現(xiàn)出一定的順序性。然后通過展示圖片獼猴桃果實(shí)發(fā)育過程中激素的變化，闡述植物的生長發(fā)育是由多種激素相互作用形成的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)調(diào)控的。總結(jié)：植物激素在植物體內(nèi)的含量雖然微少，但是在調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育上的作用卻非常重要。植物激素對(duì)植物生長發(fā)育的調(diào)控，是通過調(diào)控細(xì)胞分裂、細(xì)胞伸長、細(xì)胞分化和細(xì)胞死亡等方式實(shí)現(xiàn)的。課堂總結(jié)：植物激素相關(guān)知識(shí)構(gòu)架圖布置作業(yè)1、人們常說，一個(gè)爛蘋果會(huì)糟蹋一筐好蘋果;社會(huì)上也有"壞蘋果法則""壞蘋果理論"。請(qǐng)你結(jié)合本章所學(xué)，談?wù)剬?duì)這些話的理解。2、預(yù)習(xí)植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思1、整個(gè)上課流程是否流暢合理？2、重難點(diǎn)知識(shí)是否講解清晰完善？3、學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)掌握情況？4、教學(xué)設(shè)計(jì)是否需要改進(jìn)？

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