課時(shí)
第一課時(shí)
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教學(xué)過(guò)程：
揭題導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地的內(nèi)容。(板書(shū):語(yǔ)文園地)、交流平臺(tái)1.復(fù)習(xí)舊知。
(1)出示下列語(yǔ)段:
①西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林,樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞,這是非
常寶貴的肥料。
②小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘,樹(shù)葉密不透風(fēng),可以遮太陽(yáng),擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著石凳,每逢休息的日子,石凳上總是坐滿(mǎn)了人。
③小城的街道也美。除了瀝青的大路,都是用細(xì)沙鋪成的,踩上去咯吱咯吱地響,好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈,甚至連一片落葉都沒(méi)
(2)畫(huà)出關(guān)鍵句
(3)交流自己是怎樣借助關(guān)鍵句理解段落意思的。
2.關(guān)鍵句的位置。
(1)出示關(guān)鍵句分別在段首、段中和段尾的3個(gè)自然段
①小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù),還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏,桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味,飄得滿(mǎn)街滿(mǎn)院都是。風(fēng)凰樹(shù)開(kāi)了花,開(kāi)得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。
②鮮花朵朵,爭(zhēng)奇斗艷,芬芳迷人。要是我們留心觀(guān)察,就會(huì)發(fā)現(xiàn),一天之內(nèi),不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn),牽?；ù灯鹆俗仙男±?五點(diǎn)左右,艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉;七點(diǎn),睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái);中午十二點(diǎn)左右,午時(shí)花開(kāi)花了;下午三點(diǎn),萬(wàn)壽菊欣然怒放;傍晚六點(diǎn),煙草花在暮色中蘇醒;月光花在七點(diǎn)鐘左右舒展開(kāi)自己的花瓣;夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花;曇花卻在晚上九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。
③春天在哪里呢?到大自然中找春天去!春在枝頭,柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中,和風(fēng)送暖,燕子翻飛。春在水里,魚(yú)兒追逐,鴨子戲水。春在田間,麥苗返青,菜花金黃。到處都有春天,春滿(mǎn)人間。
(2)畫(huà)出文中的關(guān)鍵句,說(shuō)說(shuō)段意。
(3)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。(關(guān)鍵句可能位于一段話(huà)的段首、段中或段尾）
教師小結(jié)
關(guān)鍵句在段內(nèi)的一般規(guī)律:起概括和總述作用的關(guān)鍵句一般在段的開(kāi)頭;起承上啟下作用的關(guān)鍵句一般在段的中間;起歸納和總結(jié)作用的關(guān)鍵句一般在段的末尾;起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用的關(guān)鍵句一般在段的開(kāi)頭和結(jié)尾。
(5)讀一讀書(shū)中四位小朋友的對(duì)話(huà),他們總結(jié)的和你一樣嗎?你有補(bǔ)充嗎?
3.圍繞關(guān)鍵句說(shuō)一段話(huà)。
句子一:車(chē)站的人可真多……
①這句話(huà)中的重點(diǎn)詞是什么?(車(chē)站人多)
②你在哪里見(jiàn)到過(guò)人多的情景?當(dāng)時(shí)是怎樣的場(chǎng)景?
③觀(guān)看公交車(chē)站的視頻,說(shuō)說(shuō)你都看到了什么。如果你身在其中,你會(huì)有怎樣的感受?
④?chē)@“車(chē)站的人可真多”小組內(nèi)完成說(shuō)話(huà)練習(xí)。
⑤全班交流,師生互評(píng)。
(2)句子二:我喜歡夏天的夜晚……
①這句話(huà)中的重點(diǎn)詞是什么?(喜歡夏天的夜晚)②列出喜歡夏夜的理由
提示:可從最喜歡干的事情、聽(tīng)的聲音、看的景色等方面來(lái)表達(dá)“喜歡”。
教師相機(jī)板書(shū),幫助學(xué)生梳理內(nèi)容。
③展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)。
三、識(shí)字加油站
出示書(shū)上6個(gè)詞語(yǔ)：蝌蚪飛蛾螃蟹鯉魚(yú)鯽魚(yú)鯊魚(yú)
2.指名讀,相機(jī)正音。然后齊讀,男女生比賽讀。
3.把詞語(yǔ)與圖畫(huà)進(jìn)行連線(xiàn),了解詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的具體動(dòng)物。
小組交流。讀讀詞語(yǔ),看看圖片,說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)字有什么共同的特點(diǎn),組長(zhǎng)記錄小
組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。
5.全班交流。小組代表發(fā)言,教師小結(jié)。
這些字都是由兩個(gè)部分組成的,其中的一部分表示事物的類(lèi)別,而部分表示事物的讀音,這樣的字叫作形聲字。
6.識(shí)記生字
(1)出示生字:蝌蚪蛾鯉鯽鯊
這些生字怎么記呢?
提示:可用形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識(shí)記,如:“蝌”,“蟲(chóng)”是形旁,表義,“科”是聲旁,表音。(板書(shū):聲旁表音,形旁表義)
7.聯(lián)系舊知,加深體會(huì)
出示
狐貍貓猥鸚鵡鸝鴉
指名讀,齊讀。
(3)交流:說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。
運(yùn)用規(guī)律,識(shí)字學(xué)詞
(1)出示“蟑螂、蚯蚓、鯰魚(yú)、鱈魚(yú)”,以及對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片
(2)猜猜詞語(yǔ)的讀音,并說(shuō)說(shuō)理由。
個(gè)性化修改
課時(shí)
第二課時(shí)
備課日期
上課日期
主備人：
教學(xué)過(guò)程：
詞句段運(yùn)用1.出示
懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄
2.讀詞。
(1)借助拼音把詞語(yǔ)讀正確。
(2)指名讀,相機(jī)正音:“顫”是翹舌音,“巍”和“哄”是第一聲。
齊讀,男女生比賽讀。
3.理解。
(1)讀讀詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)自己讀這些詞語(yǔ)時(shí)眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面。(2)小組內(nèi)交流自己看到的畫(huà)面。
(3)全班交流。
(4)小結(jié):這些詞語(yǔ)都是ABB式詞語(yǔ)。第一行詞語(yǔ)都是描寫(xiě)行為
動(dòng)作的,第二行詞語(yǔ)都是描寫(xiě)環(huán)境的。(板書(shū):AB式詞語(yǔ))
4.寫(xiě)句
(1)試著選擇其中的一兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)句子,也可以?xún)山M詞語(yǔ)各選個(gè)結(jié)合在一起寫(xiě)一兩句話(huà)。
(2)小組交流,評(píng)選出小組同學(xué)普遍喜歡的句子。(3)全班交流,師生評(píng)議
拓展
(1)互相交流,說(shuō)說(shuō)自己積累的這樣的詞語(yǔ)。(2)指導(dǎo)歸類(lèi)。
描寫(xiě)神態(tài):笑呵呵喜滋滋氣呼呼
描寫(xiě)環(huán)境:黑漆漆光禿禿陰沉沉
描寫(xiě)顏色:綠油油白茫茫紅通通
日積月累
1.讀詩(shī)
(1)出示古詩(shī)《早發(fā)白帝城》。(2)借助拼音讀古詩(shī)。
(3)指名讀詩(shī),相機(jī)正音,指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“還”。
教師范讀,學(xué)生跟讀
釋義
(1)出示注釋
①發(fā):啟程。白帝城故址在今重慶市奉節(jié)縣白帝山上
②朝:早晨。辭:告別。白帝:白帝城。彩云間:因白帝城在白帝山上,地勢(shì)高聳,從山下江中仰望仿佛聳入云間。
③江陵:今湖北荊州市。還:歸,返回。④猿:猿猴。啼:鳴、叫。住:停息。
⑤萬(wàn)重山:層層疊疊的山,形容有許多座山(2)看注釋,小組合作體會(huì)詩(shī)句的意思。(3)全班交流,教師小結(jié)。
3.悟情(1)教師簡(jiǎn)介:《早發(fā)白帝城》是李白詩(shī)作中流傳最廣的名篇之一。
詩(shī)人是把遇赦后愉快的心情和江山的壯麗多姿、順?biāo)兄鄣牧鲿齿p快
融為一體來(lái)表達(dá)的。
(2)體會(huì)江山的壯麗多姿。
①看圖,圖上畫(huà)的是哪些詩(shī)句的意思?②你能把看到的畫(huà)面描述出來(lái)嗎?(3)體會(huì)作者的心情。
①哪些詩(shī)句表現(xiàn)了作者暢快的心情?
②重點(diǎn)指導(dǎo):“千里”與“一日”對(duì)比,寫(xiě)出了小舟速度快和詩(shī)人心情愉悅;“猿聲啼不住”和“已過(guò)萬(wàn)重山”也寫(xiě)出了舟行速度之快和詩(shī)人
內(nèi)心的暢快。
(4)朗讀古詩(shī),嘗試讀出愉悅的心情。
4.積累
(1)根據(jù)提示,試背古詩(shī)。
(2)隱去提示,試背古詩(shī)。
(3)配樂(lè)朗誦古詩(shī)。
個(gè)性化修改
教學(xué)反思：

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