人教部編版一年級(jí)上冊(cè)青蛙寫詩(shī)教案設(shè)計(jì)

這是一份人教部編版一年級(jí)上冊(cè)青蛙寫詩(shī)教案設(shè)計(jì)，共9頁(yè)。
課 題
青蛙寫詩(shī)
1.內(nèi)容分析
《青蛙寫詩(shī)》是一首輕快、活潑的兒童詩(shī)。作家用豐富合理的想象，把池塘里的美麗景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”擬人化，并把它們生動(dòng)準(zhǔn)確地想象成逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)，從而組合成了一首生動(dòng)有趣的小詩(shī)。
全詩(shī)共五小節(jié)，描寫了青蛙在下雨天用“呱呱”的叫聲來(lái)作詩(shī)的情景。第1小節(jié)寫青蛙受到雨點(diǎn)兒“淅瀝瀝”“沙啦啦”的感染，產(chǎn)生了作詩(shī)的興趣。第2—4小節(jié)寫小蝌蚪、水泡泡、一串水珠要分別充當(dāng)青蛙詩(shī)中的逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)。第5小節(jié)寫青蛙的詩(shī)寫成了，小蝌蚪、水泡泡和一串水珠都在詩(shī)中充當(dāng)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))
認(rèn)識(shí)“寫、詩(shī)”等生字和“禿寶蓋”“四點(diǎn)底”，會(huì)寫“雨”字。（重點(diǎn)）
正確、流利地朗讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌的趣味。（重點(diǎn)）
在朗讀中通過(guò)具體、形象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)。（重難點(diǎn)）
3教學(xué)過(guò)程
任務(wù)一：創(chuàng)設(shè)情境，讀好課題
1.今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ)，猜猜它是誰(shuí)？（青蛙）和它打個(gè)招呼。（青蛙你好?。?br>猜謎語(yǔ)
（打一動(dòng)物）
身穿綠衣裳，
露著白肚皮。
水陸都是家，
唱歌呱呱呱。
2.我們班的小朋友真有禮貌，伸手和老師一起寫寫它的名字。（板書：青蛙）
3.“青蛙”我們可不陌生，在第四課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這兩個(gè)字。這節(jié)課老師帶著大家認(rèn)識(shí)一只特別的青蛙，它有一個(gè)想法，你們看，老師寫（板書：寫詩(shī)）。
（1）認(rèn)識(shí)“寫”。
在《影子》一課中，我們學(xué)過(guò)“它”字，認(rèn)識(shí)了偏旁寶蓋（“宀”），今天我們認(rèn)識(shí)“寫”字，對(duì)比一下“寫”和“它”，大家有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)：“寫”這個(gè)字頭頂上光禿禿的，比我們認(rèn)識(shí)的偏旁“宀”（寶蓋）少一個(gè)點(diǎn)。
點(diǎn)撥：是的，我們把“冖”這個(gè)偏旁叫做“禿寶蓋”。老師這里有個(gè)小口訣可以幫助大家區(qū)分并記住這兩個(gè)偏旁：房頂平平禿寶蓋，加上煙囪是寶蓋。指名讀。
引導(dǎo)：“寫”除了組成“寫詩(shī)”，你還會(huì)給它組什么詞呢？（寫字、寫作業(yè)）
（2）認(rèn)識(shí)“詩(shī)”。
再看“詩(shī)”，因?yàn)椤霸?shī)”和語(yǔ)言、說(shuō)話有關(guān)，所以它的左邊是言字旁，你能給“詩(shī)”找個(gè)好朋友嗎？
學(xué)生組詞。（詩(shī)歌、詩(shī)人）
3.引導(dǎo)：讓我們一起把青蛙的這個(gè)想法連起來(lái)讀讀。（青蛙寫詩(shī)）這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī)《青蛙寫詩(shī)》。
任務(wù)二：初讀詩(shī)歌，隨文識(shí)字
活動(dòng)1：我跟青蛙讀課文
1.青蛙寫了一首什么詩(shī)呢？我們好想知道呀。請(qǐng)小朋友們把語(yǔ)文書翻開(kāi)，看看誰(shuí)最先找到課文。課文一共幾個(gè)小節(jié)？請(qǐng)大家拿出鉛筆標(biāo)一標(biāo)。
2.接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)老師朗讀（或播放朗讀音頻），老師讀到哪兒，你們的眼睛就看到哪兒，手指就指到哪兒。
3.請(qǐng)小朋友們自由朗讀詩(shī)歌，注意：
讀書姿勢(shì)要端正；
有不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀讀；
思考：小青蛙寫詩(shī)，都有誰(shuí)來(lái)幫忙？怎么幫忙的？
活動(dòng)2：我跟青蛙認(rèn)生字
過(guò)渡：同學(xué)們端正的坐姿告訴我，你們已經(jīng)讀完了，是嗎？接下來(lái)，我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)本課的生字吧！
1.朗讀第一小節(jié)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“點(diǎn)、要”。
出示詞語(yǔ)“雨點(diǎn)兒、雨點(diǎn)”，指名學(xué)生讀。其中“點(diǎn)”字里藏著我們今天要認(rèn)識(shí)的新偏旁——四點(diǎn)底。生活中你在哪里見(jiàn)過(guò)帶“灬”的漢字呢？（熟食店、水龍頭上標(biāo)志的熱、關(guān)東煮……）組詞：優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。
出示“要”，我們可以用加一加的方法記住它：覀+女=要。課文中的小青蛙要寫詩(shī)啦，你們要干什么了呢？（預(yù)設(shè)：做作業(yè)、唱歌、上學(xué)……）部首：覀，組詞：只要、不要。
2.朗讀第二小節(jié)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“過(guò)、給”。
出示課文《畫》中的生字“遠(yuǎn)、近”，對(duì)比“過(guò)”說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)。（偏旁都有“辶”）也可以用加一加的方法識(shí)字：辶+寸=過(guò)。組詞：過(guò)去、過(guò)年。
出示“給”，可以用加一加的方法記住它：纟+合=給。你能用“給”說(shuō)句話嗎？
預(yù)設(shè)1：媽媽給我買童話書。
預(yù)設(shè)2：我給媽媽捶捶背。
其部首是：纟，組詞：給力、給面子。
3.朗讀第三小節(jié)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“當(dāng)”。
出示“當(dāng)”，同學(xué)們長(zhǎng)大以后想當(dāng)什么？（當(dāng)科學(xué)家、當(dāng)老師、當(dāng)警察……）其部首是：?，組詞：應(yīng)當(dāng)、當(dāng)作。
4.朗讀第四小節(jié)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“串、們、以”。
出示串的古文字，瞧，這個(gè)字長(zhǎng)得像什么？把東西連起來(lái)就是“串”，這個(gè)字多形象啊。老師送你了一串糖葫蘆，你送我一串什么呢？（出示圖片：一串項(xiàng)鏈、一串燈籠、一串葡萄、一串辣椒。）
出示“們”，我們可以用加一加的方法記住它：亻+門=們。部首：亻，組詞：我們、你們、他們。
出示“以”，部首：人，組詞：可以、以前。
5.朗讀第五小節(jié)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“成”。
青蛙的詩(shī)寫成了是什么意思？（寫完了）“成”在這里是完成的意思。出示學(xué)生做作業(yè)的圖片，我們可以說(shuō)：我的作業(yè)完成了。部首：戈，組詞：完成、成功。
6.課堂小游戲：送青蛙回家。
學(xué)生正確讀出青蛙所在荷葉顯示的生字，青蛙就能往前跳一步，直到跳到對(duì)岸回到自己的家。
任務(wù)三：融入情境，品味詩(shī)句
活動(dòng)1：感受雨天的美麗
1.過(guò)渡：我們剛通過(guò)識(shí)字把小青蛙送回家，外面就下起了一陣小雨，雨聲怎么樣？——雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。你聽(tīng)（播放池塘小雨聲），雨聲真動(dòng)聽(tīng)??！請(qǐng)小朋友們齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想象雨天池塘的景色。
2.看著這美麗的雨景，小青蛙想要寫詩(shī)啦，誰(shuí)來(lái)幫忙了？請(qǐng)你在課文中找到圈一圈。（相機(jī)貼板貼）
3.你能把這三個(gè)好朋友連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？引導(dǎo)用上下面的句子：
幫青蛙寫詩(shī)的有（ ），有（ ），還有（ ）。
預(yù)設(shè)：幫青蛙寫詩(shī)的有（小蝌蚪），有（水泡泡），還有（一串水珠）。
活動(dòng)2：感受表達(dá)的樂(lè)趣
1.同學(xué)們說(shuō)得真好。那這三個(gè)好朋友是怎么幫助小青蛙寫詩(shī)的？找一找，讀一讀。
出示詩(shī)歌第二至四小節(jié)。
2.這三句話在說(shuō)法上有什么相同和不同？和同桌討論一下吧。
出示：我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。
我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。
我們可以當(dāng)省略號(hào)。
點(diǎn)撥：這三句話中“我要、我能、我們可以”表示小蝌蚪、水泡泡和一串水珠都樂(lè)意幫助青蛙寫詩(shī)，表達(dá)了相同的意思，只是用的詞語(yǔ)不一樣。原來(lái)同樣的意思可以用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。
3.過(guò)渡：這三個(gè)好朋友都愿意幫助小青蛙寫詩(shī)，小朋友們覺(jué)得它們能當(dāng)好逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)嗎？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖畫后說(shuō)一說(shuō)。
引導(dǎo)一：小蝌蚪甩著尾巴游過(guò)來(lái)了，此時(shí)的小蝌蚪長(zhǎng)得像什么？誰(shuí)愿意讀一讀。（小蝌蚪，圓圓、黑黑的身子，還有一個(gè)小尾巴，和逗號(hào)長(zhǎng)得真像?。。?br>引導(dǎo)二：為什么把水泡泡和句號(hào)連起來(lái)？池塘里的水泡泡和句號(hào)有什么關(guān)系？你能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？請(qǐng)你讀一讀這句話。（水泡泡和句號(hào)長(zhǎng)得像，都是圓圓的，空心的。）
引導(dǎo)三：荷葉上的一串水珠和省略號(hào)有什么關(guān)系？誰(shuí)會(huì)說(shuō)？（都是六個(gè)，六顆水珠排成排，真像一個(gè)省略號(hào)。）
4.小結(jié)：原來(lái)小蝌蚪、水泡泡、一串水珠通過(guò)充當(dāng)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)，來(lái)幫助小青蛙寫詩(shī)呢！像逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)這樣的符號(hào)有一個(gè)共同的名字——標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（讀：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)大家庭還有很多成員，課后請(qǐng)你找找看。
活動(dòng)3：課中休息操
下面我們來(lái)休息一會(huì)兒，伸出小手，和老師做做課中操。
課中操
（學(xué)生邊讀兒歌邊拍手）
小蝌蚪，小蝌蚪，像什么？
小蝌蚪，小蝌蚪，像逗號(hào)。
水泡泡，水泡泡，像什么？
水泡泡，水泡泡，像句號(hào)。
一串水珠，一串水珠，像什么？
一串水珠，一串水珠，像省略號(hào)。
任務(wù)四：美讀小詩(shī)，創(chuàng)編小詩(shī)
1.這是小青蛙獨(dú)自寫的詩(shī)，請(qǐng)你讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”
預(yù)設(shè)1：詩(shī)的內(nèi)容只有一個(gè)“呱”字。
預(yù)設(shè)2：這樣讀起來(lái)太累了，氣都不夠喘。
2.在大家的幫助下，小青蛙的詩(shī)變成了什么樣？請(qǐng)聽(tīng)老師讀。
“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”
3.引導(dǎo)：有了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的幫助，小詩(shī)就有了停頓，讀起來(lái)就不累了。把停頓放在心里，看老師的手勢(shì)我們一起讀讀。小逗號(hào)停頓時(shí)間短一點(diǎn)，小句號(hào)停頓時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，省略號(hào)的停頓時(shí)間要更長(zhǎng)一點(diǎn)。
4.“呱呱”是青蛙的語(yǔ)言，小朋友們誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)翻譯家，青蛙說(shuō)的是什么意思啊？
學(xué)生猜測(cè)青蛙“呱呱”的內(nèi)容，自己創(chuàng)編小詩(shī)。
預(yù)設(shè)：小雨，小雨，真涼爽。荷塘，荷塘，真美麗……
5.過(guò)渡：除了青蛙還有很多小動(dòng)物也會(huì)寫詩(shī)呢?。ㄐ∝垺⑿」?、山羊……）它們會(huì)寫怎樣的詩(shī)？你又會(huì)怎么翻譯呢？
學(xué)生自由創(chuàng)編。
預(yù)設(shè)：小貓的詩(shī)寫成了：“喵喵，喵喵，喵喵喵。喵喵，喵喵，喵喵喵……”
預(yù)設(shè)：小貓的詩(shī)寫成了：“繡球，繡球，圓滾滾。媽媽，媽媽，陪我玩……”
任務(wù)五：課堂總結(jié)，學(xué)習(xí)寫字
1.師總結(jié)：在這樣一個(gè)下雨天，我們和青蛙寫了一首美妙的詩(shī)，老師想問(wèn)問(wèn)你，這節(jié)課你都學(xué)到了什么？（生自由說(shuō)）同學(xué)說(shuō)得真好，老師還想提醒大家，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)它！
2.書寫指導(dǎo)“下、雨、個(gè)、們”。
（1）“下”：橫平，豎直，一點(diǎn)長(zhǎng)。
（2）“雨”：在古時(shí)候是這樣寫的（出示“雨”的甲骨文），下面的三個(gè)點(diǎn)就
像是小雨點(diǎn)，現(xiàn)代的漢字“雨”里面有四個(gè)點(diǎn)，代表雨滴。書寫時(shí)，下部的框要寬于第一筆橫，為中間的四點(diǎn)留出空間。四點(diǎn)要分布均勻。即：橫短，豎中分，點(diǎn)均勻。
（3）“個(gè)”：撇捺要舒展，豎在豎中線上且不與“人”相連。
（4）“們”：點(diǎn)的起筆低于撇，第四畫的豎收筆高于第二畫的豎。
3.書寫練習(xí)：在課本中找到“下、雨、個(gè)、們”，描紅2個(gè)，練寫1個(gè)。
板書設(shè)計(jì)
7.青蛙寫詩(shī)
小蝌蚪 ，
水泡泡 。
一串水珠 ……