18 古詩(shī)二首教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“宿、寺”等12個(gè)生字，會(huì)寫“危、敢”等8個(gè)字，理解“蒼蒼、茫?！钡仍~語(yǔ)的意思。2.能正確、流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。3.通過(guò)圖文對(duì)照、想象畫(huà)面等，大致理解詩(shī)句的意思，感受山寺的高聳入云和草原的高遠(yuǎn)遼闊。  教學(xué)重難點(diǎn)朗讀和背誦古詩(shī)，大致理解詩(shī)句的意思；想象畫(huà)面，感受山寺的高聳入云和草原的高遠(yuǎn)遼闊。  教學(xué)課時(shí)　2課時(shí)第1課時(shí)《夜宿山寺》板塊一　導(dǎo)入新課，理解詩(shī)題1.作者簡(jiǎn)介2.導(dǎo)入新課：課件中的詩(shī)的作者是我國(guó)唐代詩(shī)人李白。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首李白寫的古詩(shī)《夜宿山寺》。（板書(shū)課題）3.理解詩(shī)題。（1）指名讀詩(shī)題，強(qiáng)調(diào)“宿、寺”為平舌音。全班齊讀。（2）猜測(cè)：通過(guò)題目，你知道李白寫這首詩(shī)的時(shí)間和地點(diǎn)嗎？（時(shí)間：夜晚。地點(diǎn)：山中寺廟。）教師介紹：李白在外游玩，晚上借宿在寺廟里。夜深人靜，他登上山頂寺廟的高樓，寫下了這首詩(shī)。。板塊二　初讀古詩(shī)，隨文識(shí)字1.自讀要求。（1）第一次讀：自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。（2）第二次讀：同桌互讀古詩(shī)，一人讀，一人聽(tīng)，聽(tīng)字音是否讀正確，詩(shī)句是否讀通順，不正確的互相教一教。（3）第三次讀：同桌合作讀，一人讀前2個(gè)字，一人讀后面3個(gè)字，試著讀出節(jié)奏。2.展示讀，指名讀，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字音。3.教師范讀，讀出五言詩(shī)的節(jié)奏與韻律。4.學(xué)生再次練習(xí)朗讀，讀出恰當(dāng)?shù)耐ｎD。夜宿山寺[唐]李白危樓//高/百尺，手可//摘/星辰。不敢//高聲/語(yǔ)，恐驚//天上/人。5.指名朗讀，師生評(píng)價(jià)。板塊三　想象畫(huà)面，了解詩(shī)意學(xué)習(xí)1.2句1.翻譯重點(diǎn)字詞2.逐句翻譯3.結(jié)合圖片理解詩(shī)句意思。（1）危樓高百尺正面描寫寺廟的高度，目測(cè)大約有百尺（詩(shī)人所處時(shí)代，一尺大約是30厘米，百尺相當(dāng)于現(xiàn)在十層樓那么高），這里的百尺是虛指，詩(shī)人用了夸張的手法來(lái)形容他看到的高度。指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)看著畫(huà)面，讀出寺廟高聳入云的感覺(jué)。（強(qiáng)調(diào)“危”和“高”）（3）理解“摘星辰”。（①理解：“星辰”的“辰”是日、月、星的總稱。（課件出示夜晚的天空）②想象畫(huà)面：假如此刻你也站在這高樓上，放眼遠(yuǎn)眺，你看到了一幅怎樣的畫(huà)面？③情境描述：詩(shī)人站在“危樓”之上，一伸手就可以摘到星星，李白的想象是多么奇妙。從視覺(jué)的角度以夸張的手法寫出寺廟高聳入云的特點(diǎn)。④表演讀：誰(shuí)能帶著動(dòng)作讀讀這句？指名表演讀，教師指導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)讀“高、可”時(shí)聲音響亮些，突出樓的高聳入云和摘星辰的輕而易舉。學(xué)習(xí)第3、4句。1.翻譯重點(diǎn)字詞2.逐句翻譯3.結(jié)合圖片理解詩(shī)句意思。（1）繼續(xù)體會(huì)“樓之高”。（出示不敢語(yǔ)、恐驚天人）提問(wèn)：在一個(gè)繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜晚，站在高聳入云的樓上，看到美妙的景色，詩(shī)人本該詩(shī)興大發(fā)，大聲吟誦，為何卻“不敢高聲語(yǔ)”？從這兩句詩(shī)中，你又體會(huì)出什么？理解：恐驚——擔(dān)心驚動(dòng)。天上人——天上的神仙。這兩句從聽(tīng)覺(jué)上想象寺廟和天上的神仙離得很近。 “不敢”“恐驚”寫出了詩(shī)人登上“危樓”時(shí)的心理狀態(tài)，進(jìn)一步說(shuō)明了這座寺廟的高度。李白對(duì)于天上住著神仙這件事深信不疑，所以不敢高聲說(shuō)話，深怕打擾到神仙們。（2）比較詩(shī)中出現(xiàn)的兩個(gè)“高”所表達(dá)的情感。“危樓高百尺”中的“高”形象地描繪了寺廟高樓的高聳入云，伸手即可摘到星星的景象，以此說(shuō)明寺廟高樓的高度；“不敢高聲語(yǔ)”中的“高”描寫詩(shī)人說(shuō)話時(shí)聲音的大小，不敢大聲說(shuō)話，恐怕驚動(dòng)了天上的神仙，進(jìn)一步說(shuō)明樓高與天近。（2）指導(dǎo)朗讀。模仿詩(shī)人此時(shí)的神態(tài)，抓住“不敢、恐驚”，輕聲朗讀，語(yǔ)調(diào)要輕、要低，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。4. 詩(shī)人運(yùn)用了夸張的手法，大膽的想象，極力渲染寺廟之高。淋漓盡致的描繪出寺廟屹立山巔的非凡氣勢(shì)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)這座寺廟高度的驚嘆以及對(duì)工匠們高超技藝的贊揚(yáng)。5.指導(dǎo)方法，背誦古詩(shī)。（1）教師說(shuō)詩(shī)意，學(xué)生讀相應(yīng)的詩(shī)句。（2）借助板書(shū)背誦：“高百尺、摘星辰、不敢語(yǔ)、驚天人”寫出了山寺“危樓”的高，抓住這些詞語(yǔ)，對(duì)照插圖試著背一背整首詩(shī)。（3）想象背誦：把自己想象成詩(shī)人，身在山寺的高樓上，想象畫(huà)面背誦。（4）學(xué)生練習(xí)背誦，指名背誦，全班齊誦。  板書(shū)設(shè)計(jì) 第2課時(shí)《敕勒歌》板塊一　情境導(dǎo)入，走進(jìn)意境1.引導(dǎo)交流：你能用一兩句話描述看到的景色嗎？（天真藍(lán)，草原真遼闊，牛羊成群，多美的畫(huà)卷?。。?/span>2.教師介紹：距今一千多年前的南北朝時(shí)期，北方草原上有一個(gè)游牧民族叫敕勒族，他們以草原為家，以放牧為生。我們今天要學(xué)的《敕勒歌》是他們民族的一首民歌，也是北朝民歌的代表作之一。4.板書(shū)詩(shī)題“敕勒歌”，齊讀。板塊二　初讀古詩(shī)，感知意境1.讀詩(shī)歌。（1）自由讀：自讀古詩(shī)，圈畫(huà)出詩(shī)中的生字，讀準(zhǔn)字音。（2）合作讀：同桌互讀古詩(shī)，一人讀，一人聽(tīng)，聽(tīng)字音是否讀正確，詩(shī)句是否讀通順，不正確的互相教一教。（3）示范讀：教師范讀，學(xué)生注意聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)出了怎樣的節(jié)奏。（出示課件）敕勒歌北朝民歌敕勒/川，陰山/下，天似//穹廬，籠蓋//四野。天//蒼蒼，野//茫茫，風(fēng)吹草低/見(jiàn)牛羊。（4）指名讀：學(xué)生練讀后，指名朗讀。（相機(jī)糾正字音和停頓）①?gòu)?qiáng)調(diào)易錯(cuò)字音：“似、蒼”讀平舌音，“廬、籠”讀邊音。②見(jiàn)：讀“xiàn”，教師引導(dǎo)學(xué)生看注釋，簡(jiǎn)單了解古代沒(méi)有“現(xiàn)”，“見(jiàn)”就是“現(xiàn)”，在這里是“出現(xiàn)、顯露”的意思，不讀“jiàn”。③教讀“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”，注意讀好停頓。（5）齊讀：讀出節(jié)奏，讀出停頓。學(xué)習(xí)第1、2行詩(shī)句。1.翻譯重點(diǎn)字詞2.逐句翻譯3.結(jié)合圖片理解詩(shī)句意思。（1）出示“敕勒川，陰山下”，引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面：如果讓你來(lái)畫(huà)“敕勒川”與“陰山”的位置，你會(huì)怎么畫(huà)？這兩句說(shuō)明了敕勒族居住在遼闊的敕勒大平原上，他們每天出門放牧?xí)r眼前是一望無(wú)際的草原，背后是高聳入云的陰山，景色開(kāi)闊而雄偉，當(dāng)牛羊開(kāi)始吃草時(shí)，放牧的人可以躺下來(lái)休息一會(huì)，此時(shí)映入眼簾的是藍(lán)天白云，這里的天空是怎樣的呢？（2）“天似穹廬，籠蓋四野”，想象理解，體會(huì)情感。①似：好像、像、如。天似穹廬，或天像穹廬、天如穹廬。②“似”是個(gè)多音字，它的另一個(gè)讀音為“shì”，組詞：似的。③結(jié)合“穹廬”的圖片，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思：天空像牧民們居住的圓圓的氈帳大屋頂，籠罩著四面的原野。“穹廬”敕勒人居住的住所，是用氈布達(dá)成的，樣子和蒙古包差不多，這里把天空比作“穹廬”，形象生動(dòng)的 寫出了放牧人看到的天空像大帳篷一樣蓋住了整個(gè)草原的壯麗景象。（3）指導(dǎo)朗讀：讓學(xué)生做手勢(shì)模仿穹廬籠蓋四野的樣子，帶上動(dòng)作讀，體會(huì)大草原的遼闊。學(xué)習(xí)第3、4行詩(shī)。1.翻譯重點(diǎn)字詞2.逐句翻譯3.結(jié)合圖片理解詩(shī)句意思。在一望無(wú)際的天空下，牧草在肥沃的土地上肆意生長(zhǎng)，牛羊都淹沒(méi)在了這大片的草地之中，這時(shí)候突然到來(lái)的風(fēng)吹彎了牧草，成群的牛羊也就顯露出來(lái)了。4.總結(jié)：開(kāi)頭介紹敕勒川位于陰山腳下，將草原的背景襯托的十分雄偉，其后將天空比作穹廬，說(shuō)天空如氈帳，蓋住了草原的四面八方，以此來(lái)形容極目遠(yuǎn)望，天野相接，無(wú)比壯闊的景象，最后描繪了一幅草木豐盛，牛羊肥壯的草原全景圖。全詩(shī)風(fēng)格明朗豪爽，語(yǔ)言淺顯易懂，具有濃郁的草原氣息。5.指導(dǎo)方法，背誦古詩(shī)。（1）教師說(shuō)詩(shī)意，學(xué)生讀相應(yīng)的詩(shī)句。（2）借助板書(shū)背誦：“高百尺、摘星辰、不敢語(yǔ)、驚天人”寫出了山寺“危樓”的高，抓住這些詞語(yǔ)，對(duì)照插圖試著背一背整首詩(shī)。（3）想象背誦：把自己想象成詩(shī)人，身在山寺的高樓上，想象畫(huà)面背誦。（4）學(xué)生練習(xí)背誦，指名背誦，全班齊誦。  板書(shū)設(shè)計(jì)

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