《整理與復(fù)習(xí)》導(dǎo)學(xué)案年級(jí)二單元二   有余數(shù)的除法上課日期 課題整理與復(fù)習(xí)單元課時(shí)順序第6課時(shí)執(zhí)教人 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)提高用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題的能力。教具、學(xué)具 學(xué)  習(xí)  過(guò)  程環(huán)節(jié)學(xué)       案導(dǎo)案專項(xiàng)訓(xùn)練森林醫(yī)生：      5                  8 6  3  6            7  6  4    3  0               5  6   6                  8時(shí)間：3分鐘自主探究學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我要熟練口算和筆算有余數(shù)的除法。2、我要歸納本單元所學(xué)的知識(shí)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)   走進(jìn)學(xué)生了解學(xué)情時(shí)間：7分鐘獨(dú)立完成數(shù)學(xué)課本22頁(yè)第1、4題。想一想你是用什么方法計(jì)算第1題，在計(jì)算第4題時(shí)要注意什么。合作探究（一）先獨(dú)立完成第2題，再小組合作說(shuō)一說(shuō)，你是如何試商的？計(jì)算有余數(shù)的除法豎式應(yīng)注意什么？    先獨(dú)立完成第3題，再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，選擇哪種盒子最合適，為什么？  深入小組點(diǎn)撥指導(dǎo)時(shí)間：10分鐘（相同數(shù)位對(duì)齊，余數(shù)要比除數(shù)小。）     全班交流互動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)間：12分鐘展示交流（一）    學(xué)生板書展示如何計(jì)算有余數(shù)的除法豎式。全班交流：哪種盒子最合適及其原因。合作探究（二） 小組合作梳理本單元所學(xué)知識(shí)。1、余數(shù)是怎么產(chǎn)生的？2、計(jì)算時(shí)要注意，余數(shù)要比除數(shù)（    ）。3、用豎式計(jì)算，并寫出豎式中各部分的名稱。23÷4＝（   ）……（   ）  豎式：4、解決問題時(shí)余數(shù)與除數(shù)的單位要根據(jù)           而定。 展示交流（二）全班學(xué)生質(zhì)疑、釋疑，共同整理本單元所學(xué)知識(shí)。當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生先獨(dú)立完成，再小組集體訂正，全班交流。數(shù)學(xué)課本第23頁(yè)“練一練”1、2、3題。布置練習(xí)引導(dǎo)完成時(shí)間：5分鐘總結(jié)歸納本節(jié)課你有哪些收獲？盤點(diǎn)收獲引導(dǎo)總結(jié)時(shí)間：3分鐘布置作業(yè)數(shù)學(xué)課時(shí)練第15頁(yè)。 板書設(shè)計(jì) 整理與復(fù)習(xí)把物體平均分有剩余時(shí)，剩余的數(shù)就是余數(shù)。       余數(shù)要比除數(shù)小。       余數(shù)與商的單位要根據(jù)實(shí)際情況而定。   教學(xué)反思     學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我要熟練口算和筆算有余數(shù)的除法。2、我要歸納本單元所學(xué)的知識(shí)。自主學(xué)習(xí)獨(dú)立完成數(shù)學(xué)課本22頁(yè)第1、4題。想一想你是用什么方法計(jì)算第1題，在計(jì)算第4題時(shí)要注意什么。合作探究（一）先獨(dú)立完成第2題，再小組合作說(shuō)一說(shuō)，你是如何試商的？計(jì)算有余數(shù)的除法豎式應(yīng)注意什么？ 先獨(dú)立完成第3題，再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，選擇哪種盒子最合適，為什么？合作探究（二）小組合作梳理本單元所學(xué)知識(shí)。1、余數(shù)是怎么產(chǎn)生的？2、計(jì)算時(shí)要注意，余數(shù)要比除數(shù)（    ）。3、用豎式計(jì)算，并寫出豎式中各部分的名稱。23÷4＝（   ）……（   ）  豎式：4、解決問題時(shí)余數(shù)與除數(shù)的單位要根據(jù)           而定。

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