信息的交流傳播【活動(dòng)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.信息的交流與傳播驅(qū)動(dòng)工具和技術(shù)的發(fā)展2.不同的信息傳播工具會(huì)影響人們接收信息的效果。科學(xué)探究目標(biāo)能借助信息傳播工具獲取信息，完成獨(dú)輪車簡(jiǎn)易模型的制作。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)樂(lè)于合作探索，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)信息的交流和傳播推動(dòng)工具和技術(shù)的共同發(fā)展，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展具有舉足輕重的地位。【活動(dòng)重點(diǎn)】比較和理解兩種不同傳播工具的特點(diǎn)【活動(dòng)難點(diǎn)】比較書(shū)本和電腦兩種不同傳播工具的特點(diǎn)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、剪刀、細(xì)線、竹棍、蘿卜、獨(dú)輪車制作指南文字稿、獨(dú)輪車制作指南視頻教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件【活動(dòng)過(guò)程】一、聚焦：揭示課題 出示圖片兩張（一幅圖是電腦手機(jī)，另一幅是廣播）（1）提問(wèn)：同學(xué)們，圖片中的這些物品都具有什么作用呢？（預(yù)設(shè)：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)可以利用電腦和手機(jī)查看信息，也可以用廣播收聽(tīng)信息）（2）引導(dǎo)：看來(lái)這些物品都是信息傳播的工具。（3）提問(wèn)：那么除了剛才展示的電腦手機(jī)和廣播，還有哪些信息傳播的工具？（預(yù)設(shè)：我們還能看到報(bào)刊、影視、電話、電報(bào)、視頻等等）（4）小結(jié)：信息傳播的工具具有傳遞信息的作用，信息的基本形式就如同我們剛才說(shuō)的那樣，包括數(shù)據(jù)、符號(hào)、文字、聲音、圖像。2.揭示課題：信息的交流傳播（板書(shū)）【設(shè)計(jì)意圖】借助工具獲取信息的場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考。3.你知道它們?cè)趥鞑バ畔⒎矫嬗惺裁床顒e嗎？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們所了解的差別，如書(shū)本傳遞信息的時(shí)候是無(wú)聲的，電腦傳遞信息的時(shí)候有許多種形式。）4.那接下來(lái)我們就來(lái)體驗(yàn)一下吧。二、探索1：比較信息的形式 1.播放視頻：一則社會(huì)熱點(diǎn)新聞  出示一本書(shū)（1）提問(wèn)：你們覺(jué)得書(shū)本和電腦提供信息的形式有什么相同和不同？（預(yù)設(shè)：電腦提供的信息的形式很多樣，有視頻、有聲音，書(shū)本提供的信息只有文字）（2）提問(wèn)：如果我們用書(shū)本和電腦傳播同樣內(nèi)容的信息，效果會(huì)一樣嗎？（預(yù)設(shè)：效果可能一樣，也可能不一樣。讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)想法即可）2.布置活動(dòng)任務(wù)：制作蘿卜獨(dú)輪車    活動(dòng)幫助卡任務(wù)：制作蘿卜獨(dú)輪車                                          第（  ）小組1.觀看視頻 “制作蘿卜獨(dú)輪車”步驟2.閱讀的記在紙上“制作蘿卜獨(dú)輪車”步驟3.小組交流、討論，選擇其中的一種4.我們組選擇的是_______________5.領(lǐng)取材料6.開(kāi)始制作 3.學(xué)生整理材料，按照文字組和視頻組進(jìn)行分組。
4.欣賞不同組別的作品 小組討論完畢后進(jìn)行匯報(bào)交流。
  【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在回顧制作的過(guò)程中，比較書(shū)本和電腦在傳播信息上的差異?！?/span>五、拓展：回顧總結(jié)1、出示第一課的班級(jí)記錄，學(xué)生讀一讀。問(wèn)：你們對(duì)工具與技術(shù)有什么新看法。（預(yù)設(shè)：工具與技術(shù)的進(jìn)步可以改善我們的生活，新的工具和新的技術(shù)會(huì)不斷出現(xiàn)，我們要選擇合適的工具和技術(shù)用于我們的生活。）2.那么你們知道，我們現(xiàn)在都有哪些高科技嗎？（預(yù)設(shè)：納米技術(shù)、高分子材料技術(shù)、航天技術(shù)……） 【板書(shū)設(shè)計(jì)】信息的交流傳播                  信息傳播工具：電腦、書(shū)本……                 信息傳播與交流的形式：圖像、文字、符號(hào)、色彩、音頻、視頻……                 比較不同的信息傳播工具：傳播的速度、形態(tài)、接受信息的難易、細(xì)節(jié)獲取…… 【教學(xué)反思】       書(shū)本和電腦是學(xué)生獲取相關(guān)資訊的重要工具。日常生活中，學(xué)生對(duì)它們有所接觸和理解。但是，在比較這兩種工具的體驗(yàn)上，學(xué)生并不太清晰。因此，在本節(jié)課中讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)“自制獨(dú)輪車”，學(xué)生親身經(jīng)歷使用傳播工具的過(guò)程，研討使用傳播工具的不同。在這個(gè)過(guò)程中，進(jìn)一步幫助學(xué)生梳理發(fā)現(xiàn)，人們通過(guò)閱讀，獲取數(shù)據(jù)所承載的信息，書(shū)籍的發(fā)行、傳閱使得信息得到廣泛傳播。電腦承載的信息更加多元，人們可以通過(guò)看、聽(tīng)的方式獲取信息。借助互聯(lián)網(wǎng)、電腦可以迅速的把信息傳播開(kāi)來(lái)。

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小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)六年級(jí)上冊(cè)電子課本

7. 信息的交流傳播

版本： 教科版 (2017)

年級(jí)： 六年級(jí)上冊(cè)

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