知識與技能：了解標(biāo)志的意義、特點(diǎn)、構(gòu)成要素及表現(xiàn)形式等基本知識，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計設(shè)計的創(chuàng)意和方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用標(biāo)志的設(shè)計要素進(jìn)行視覺表達(dá)的能力。

過程與方法：通過比較、分析、討論、欣賞與評述等方法，在問題情境中初步學(xué)習(xí)并掌握標(biāo)志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式。

情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，體驗設(shè)計活動的樂趣，結(jié)合欣賞和設(shè)計活動,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識和體會標(biāo)志的藝術(shù)美感。培養(yǎng)學(xué)生形成健康向上的審美情趣及現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神，并通過小組合作增加同學(xué)之間的友誼。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生了解標(biāo)志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式, 引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計的步驟和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計過程中用自己的手繪圖形，對自己的想法進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

三、教學(xué)策略

本課教學(xué)屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。本課可采用協(xié)作式教學(xué)策略，通過對標(biāo)志信息的收集、討論，了解標(biāo)志的含義、要素及形式組合特點(diǎn)，以第29屆北京奧運(yùn)會的會徽作為載體進(jìn)行分析，講解其標(biāo)志的構(gòu)思和創(chuàng)意；采用以學(xué)為主，以教為輔的教學(xué)策略以校運(yùn)會為主題進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計的方法、步驟引領(lǐng)，以個人為單位進(jìn)行運(yùn)動會標(biāo)志的設(shè)計。

同時，教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)直觀性，以實例為線索，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。

四、教學(xué)過程


教學(xué)內(nèi)容：《凝練的視覺符號》
年級
七年級下冊
執(zhí) 教
周 品
教學(xué)程序
教學(xué)活動（含過程與方法）
設(shè)計目的和說明
1． 課前準(zhǔn)備
安排學(xué)生課前閱讀教材，初步了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解教材中所涉及的設(shè)計作品及其設(shè)計理念等；
本課教學(xué)思路的設(shè)計清晰明了，學(xué)生提前預(yù)習(xí)能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容有初步的了解，從而提升課堂教學(xué)效率。
2．教學(xué)導(dǎo)入
首先，老師帶領(lǐng)大家逛逛街。
（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)）
生活中數(shù)目繁多的各種標(biāo)志是我們分別和記憶一些形象事物的重要手段，這就是標(biāo)志的重要作用。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下標(biāo)志設(shè)計的方法，并嘗試著為我們的校園生活增添一份創(chuàng)意和活力。
在社會生活中，標(biāo)志是具有特殊意義的視覺傳達(dá)符號，是一種象征藝術(shù)。具有強(qiáng)大的信息傳播和識別功能。此階段選擇生活中比較常見的標(biāo)志，使學(xué)生快速進(jìn)入情境。
3.組織教學(xué)
課堂引導(dǎo)階段
展示北京奧運(yùn)會標(biāo)志設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生思考北京奧運(yùn)會標(biāo)志的設(shè)計元素，并以此設(shè)問，標(biāo)志的概念是什么？
（學(xué)生回答，教師總結(jié)）
標(biāo)志，是人們用來識別和傳達(dá)信息的象征性視覺符號，具有認(rèn)識、象征和審美等功能。
通過案例展示，對標(biāo)志進(jìn)行分類；
標(biāo)志的分類：商標(biāo)、徽標(biāo)、公共標(biāo)志
請同學(xué)們結(jié)合以下標(biāo)志思考，這些標(biāo)志在構(gòu)思、構(gòu)圖以及色彩上有什么特點(diǎn)？
構(gòu)思：巧妙、新穎、獨(dú)特、表意準(zhǔn)確
構(gòu)圖：凝練、美觀、適形
色彩：單純、強(qiáng)烈、醒目
（課件展示上述方式及相關(guān)的分析和示意）
結(jié)合教材圖例，展示并分析標(biāo)志的表現(xiàn)形式 ：具象形式；
意象形式；
抽象形式；
標(biāo)志的形式組合：圖形組合 文字組合 圖文組合出示三組標(biāo)志設(shè)計，學(xué)生指出其組合形式。
教師引導(dǎo)：那我們?nèi)绾卧O(shè)計出一個標(biāo)志呢？
學(xué)生回答，教師展示北京奧運(yùn)會會標(biāo)的設(shè)計過程（展示標(biāo)志設(shè)計的設(shè)計流程圖并講解）
從具體的問題進(jìn)行問題分析，引導(dǎo)學(xué)生初步建立對設(shè)計的認(rèn)識，深化教學(xué)主題。
以資料呈現(xiàn)的方式，通過直觀教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對作品的了解。
設(shè)置多維度的討論平臺，使學(xué)生對設(shè)計的創(chuàng)作理念和主題有一個較深入的理解。
4．實踐設(shè)計并展示
用所學(xué)的標(biāo)志設(shè)計方法，討論運(yùn)動會或班級特色，選擇相應(yīng)的圖案、文字，為學(xué)校運(yùn)動會或班級設(shè)計一個標(biāo)志。（學(xué)生以合作小組為單位，教師進(jìn)行巡視，幫助解決同學(xué)們設(shè)計過程中的問題，對個別同學(xué)的的設(shè)計思維進(jìn)行引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的設(shè)計思路及時鼓勵）
作業(yè)展示，教師點(diǎn)評，生生互評。
學(xué)習(xí)效果檢測，教師對每組的回答進(jìn)行評價并鼓勵，并在探究中完善設(shè)計作品。
5．知識拓展與延伸
可以為學(xué)校的音樂會、藝術(shù)節(jié)、演講比賽、故事會、書畫比賽等活動設(shè)計一個標(biāo)志；要求形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特、美觀。
對思維進(jìn)行發(fā)散，并在此基礎(chǔ)上對標(biāo)志設(shè)計作進(jìn)一步理解。
6．教學(xué)總結(jié)
標(biāo)志設(shè)計是視覺傳達(dá)設(shè)計中的重要的組成部分，也是我們識別和認(rèn)同他們的重要原因。本節(jié)課我們通過了解和體驗標(biāo)志設(shè)計，對標(biāo)志設(shè)計的方法也有了一定的認(rèn)識，也期待同學(xué)們能夠帶著對創(chuàng)作的熱情，來迎接我們的校園運(yùn)動會。
鼓勵作業(yè)及課堂表現(xiàn)，總結(jié)下課。

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初中美術(shù)人教版（2024）七年級下冊電子課本 舊教材

第1課 凝練的視覺符號

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級下冊

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