?第四單元 凱蒂學(xué)藝 單元教學(xué)計(jì)劃
表內(nèi)乘法(二)
單元名稱：凱蒂學(xué)藝——表內(nèi)乘法（二）
單元教材分析：本單元教學(xué)的主要內(nèi)容：6的乘法口訣、7的乘法口訣、8的乘法口訣和9的乘法口訣以及乘法口訣的系統(tǒng)整理。本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了1-5的乘法口訣的基礎(chǔ)上對(duì)乘法口訣的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)1-9乘法口訣的系統(tǒng)整理，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法計(jì)算奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)習(xí)6—9的乘法口訣。
2、能正確地運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題，經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過(guò)程，發(fā)展合情推理能力。
3、在編口訣、找規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，初步學(xué)會(huì)與同伴合作研究問(wèn)題的本領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義與編口訣。
教學(xué)難點(diǎn)：尋找規(guī)律、記憶口訣。
教材特點(diǎn)：
1、 素材的選取具有時(shí)代特點(diǎn)
本單元以獨(dú)特的視角，選取了一個(gè)外國(guó)兒童“凱蒂”向中國(guó)孩子學(xué)習(xí)中國(guó)特有的手工制作為素材，引出對(duì)6—9的乘法口訣的學(xué)習(xí)。
2、 知識(shí)結(jié)構(gòu)編排合理
第二單元2—5的乘法口訣都是5句。本單元，幾的乘法口訣就有幾句，這樣便于學(xué)生更好地探索規(guī)律，形成結(jié)構(gòu)。
3、 練習(xí)形式多樣化。
“自主練習(xí)”為學(xué)生提供的練習(xí)形式多樣，除了常規(guī)的計(jì)算題外，還設(shè)計(jì)了填順口溜，你說(shuō)我寫(xiě)、配鑰匙、找規(guī)律等形式的練習(xí)。
教材措施：
1、 充分利用教材，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境。
2、 逐步增大編制乘法口訣的空間。
3、 引導(dǎo)學(xué)生尋找記憶口訣的方法。
4、 注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)。
課時(shí)劃分：新授課4課時(shí)，練習(xí)課6課時(shí)，單元測(cè)試及講評(píng)：3課時(shí)
信息窗1-2課時(shí) 信息窗2-2課時(shí)
信息窗3-2課時(shí) 信息窗4-2課時(shí)
回顧整理2課時(shí)
單元測(cè)試及講評(píng)：3課時(shí) 合計(jì)13課時(shí)
第一課時(shí) 縫沙包——6的乘法口訣
課型：新授
課題：縫沙包——6的乘法口訣
教學(xué)內(nèi)容：教材30----31頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)情景，進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)習(xí)6的乘法口訣。
2、能正確的運(yùn)用口訣解決問(wèn)題，經(jīng)歷探索編口訣的過(guò)程。
3、在編口訣、找規(guī)律的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：6的乘法口訣運(yùn)用
教學(xué)難點(diǎn)：記憶6的口訣
預(yù)習(xí)要求：
1觀察情境圖，找出信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2并試著遍6的口訣。
3嘗試縫一個(gè)沙包。
4想一想一個(gè)沙包需要幾塊布。
預(yù)習(xí)檢查：
有沒(méi)有會(huì)背6的乘法口訣的。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣,情境導(dǎo)入。
小朋友們,今天我們要和凱蒂去小紅家做客,并一起做幾個(gè)沙包,你們高興嗎 瞧,你看到了什么 ？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖意。
二, 探究新知，提出問(wèn)題
1,現(xiàn)在凱蒂正在小紅家做客,小紅家都有什么 圖上的小朋友在干什么 說(shuō)了些什么
縫一個(gè)沙包要用6塊布,他們共縫了6個(gè)沙包,沙包真難逢……
同學(xué)們看得真仔細(xì),你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題 ？學(xué)生可能提出以下數(shù)學(xué)問(wèn)題：
（1）縫3個(gè)沙包要用多少塊布
（2）縫4個(gè)沙包要用多少塊布
（3）縫5個(gè)沙包要用多少塊布
（4）縫6個(gè)沙包要用多少塊布
（5）桌上一共有多少個(gè)紙杯
（6）墻上一共掛著多少只紙鶴
凱蒂見(jiàn)大家那么聰明,他想請(qǐng)大家?guī)兔λ闼憧p6個(gè)沙包要用多少塊布
6×6=?
2、你愿意幫忙嗎
你是怎么算出來(lái)的 用加法加出來(lái)的
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何列式，邊列算式邊讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺分別求出要用多少塊布,在小組里擺一擺,編一編,說(shuō)一說(shuō).哪個(gè)小組想?yún)R報(bào)一下你們編制的兒歌呀 可以列乘法算式讓學(xué)生一一列出……
1個(gè)沙包6塊布，
2個(gè)沙包12塊布，
3個(gè)沙包18塊布……
咱們把兒歌整理一下吧!試著自己整理一下,整理完以后可以和其他小伙伴交流一下.
1×6=6 一六得六
2×6=12 二六十二
3×6=18 三六十八
4×6=24 四六-----
5×6=30 五六-----
6×6=36 六六------
3、現(xiàn)在我們就用我們所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題吧!看誰(shuí)最有辦法!
6×6=36 六六三十六
茶幾上放了多少個(gè)紙杯 誰(shuí)來(lái)解決
3×6+2=20
4×6-4=20
小組討論一下看你們能不能編一個(gè)小故事,想想小朋友們都會(huì)在一起說(shuō)什么 (小組討論時(shí)間充分一些,讓學(xué)生能充分理解圖意)
2個(gè)小組的同學(xué)講講他們編的故事師生合作,共同總結(jié)6的乘法口訣.進(jìn)行相關(guān)記憶.(讓學(xué)生觀察6的口訣及算式從中找出規(guī)律進(jìn)行記憶)
用哪一句口訣來(lái)幫助計(jì)算的
三,自主練習(xí):
1、游戲:
看算式說(shuō)口訣
看口訣說(shuō)算式
2、舉生活中的例子，根據(jù)乘法意義并列算式。如：一個(gè)小朋友有3塊糖，6個(gè)小朋友有加多少塊糖？.
四,全課小結(jié):
你這節(jié)課都有哪些收獲呀 ？
限時(shí)作業(yè)：
自主練習(xí)1：把口訣補(bǔ)充完整，鞏固6的口訣的基本練習(xí)?？上扔帽容^活潑的對(duì)口令的方式，如師生對(duì)練，同伴對(duì)練。
1×6= 一六得六
2×6= 二六十二
3×6= 三六十八
4×6= 四六-----
5×6= 五六-----
6×6= 六六------
板書(shū)設(shè)計(jì)
縫沙包
——6的乘法口訣
1×6= 一六得六
2×6= 二六十二
3×6= 三六十八
4×6= 四六-----
5×6= 五六-----
6×6= 六六------
第二課 時(shí)縫沙包——自主練習(xí)
課型:自主練習(xí)
課題：縫沙包——自主練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：教材32頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固加深理解口訣及其形成過(guò)程
2、熟悉乘法口訣,并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題.
教學(xué)重點(diǎn)：
熟悉6的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)難點(diǎn)：
熟悉6的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)過(guò)程：
一,自主練習(xí)
1,自主練習(xí)
看,小螞蟻來(lái)找大家玩了,我們和他們做游戲吧,你能根據(jù)要求數(shù)出,填出相應(yīng)的數(shù)字嗎
2,完成自主練習(xí)2
請(qǐng)你把口訣填完整,然后想一想,怎樣填,才能填得又對(duì)又快.(小組比賽看哪一小組所有同學(xué)都填完)
3,完成自主練習(xí)3
自主完成計(jì)算題,然后想一想,怎樣填,才能填得又對(duì)又快.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的乘法口訣.
4.完成自主練習(xí)4
你們喜歡做游戲嗎 看,我們來(lái)個(gè)小比賽,你能根據(jù)老師念的乘法口訣寫(xiě)出算式嗎 有幾個(gè)算式呀
想和小伙伴一起合作完成這個(gè)游戲嗎 好,開(kāi)始吧!
學(xué)生嘗試自己完成算式的計(jì)算.老師補(bǔ)充練習(xí):老師說(shuō)算式讓學(xué)生說(shuō)用的哪一句口訣.
完成自主練習(xí)5
瞧,小明帶來(lái)了許多氣球裝飾教室 你能估一估,算一算一共有多少個(gè)氣球嗎
你還能提出什么問(wèn)題
6,完成自主練習(xí)6
看這兩幅情景圖,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看到什么
同位之間說(shuō)一說(shuō)自己的想法.
小組間說(shuō)說(shuō)自己的方法.
在下面填空,完成算式的計(jì)算.
二、全課總結(jié):
這節(jié)課你都有哪些收獲 ？
限時(shí)作業(yè)；默寫(xiě)六的乘法口決
第三課時(shí)疊紙啪——7的乘法口訣
課型：新授
課題：疊紙啪——7的乘法口訣
教學(xué)內(nèi)容：教材33——32頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)知識(shí)能力的遷移探索學(xué)習(xí)和編制7的乘法口訣。
2、熟悉乘法口訣,并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉7的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題.
難點(diǎn)：經(jīng)歷擺一擺,編口訣等一系列方式了解7乘法口訣產(chǎn)生的過(guò)程
預(yù)習(xí)要求：
1觀察情境圖，找出信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2自主編制7的乘法口訣
預(yù)習(xí)檢查：
會(huì)不會(huì)7的乘法口訣。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話激趣,情境導(dǎo)入:
小朋友們,今天老師要和大家一起去操場(chǎng)看凱蒂下課和小朋友們游戲的情況.你們高興嗎 瞧,你看到了什么
二,探究新知，提出問(wèn)題
1,現(xiàn)在凱蒂正在和小朋友玩什么，圖上的小朋友都有在玩什么 說(shuō)了些什么
同學(xué)們看得真仔細(xì),你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。
(1)疊紙啪的同學(xué)每人疊7個(gè),一共能疊多少個(gè)
(2)玩老鷹捉小雞的有2組,一共有多少同學(xué)
(3)玩轉(zhuǎn)圈的有4組,一共有多少同學(xué)
2、凱蒂見(jiàn)大家那么聰明,她想請(qǐng)大家?guī)兔λ闼?個(gè)同學(xué)疊紙啪,每人疊7個(gè),一共能疊多少個(gè) 你愿意幫忙嗎
7×7=？
你是怎么算出來(lái)的，用口訣七七四十九，那對(duì)不對(duì)呢?
你們還能編出其他的關(guān)于7的口訣嗎
1×7=7 一七得七
2×7=14 二七-----
3×7=21 三七-----
4×7=28 四七-----
5×7=35 五七-----
6×7=42 六七-----
7×7=49 七七-----
4、 剛才我們編制了7的乘法口訣,現(xiàn)在我們就用我們所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題吧!看誰(shuí)最有辦法!
有多少同學(xué)在玩老鷹捉小雞? 誰(shuí)來(lái)解決 用哪一句口訣來(lái)幫助計(jì)算的
2×7或7×2 二七十四
你還能提出其他的問(wèn)題嗎
有多少同學(xué)在玩轉(zhuǎn)圈 ？誰(shuí)來(lái)解決 用哪一句口訣來(lái)幫助計(jì)算的
4×7或7×4 四七二十八
小組討論根據(jù)圖意編故事
(2個(gè)小組代表說(shuō)故事)
5、師生合作,共同總結(jié)7的乘法口訣.進(jìn)行相關(guān)記憶.
三,自主練習(xí):
1、游戲:
看算式說(shuō)口訣 看口訣說(shuō)算式
2、舉生活中的例子，根據(jù)乘法意義并列算式。如：一句古詩(shī)有七個(gè)字，4句古詩(shī)有幾個(gè)字.
四,全課小結(jié):
你這節(jié)課都有哪些收獲呀？
限時(shí)作業(yè)：
自主練習(xí)2
請(qǐng)你把口訣填完整,然后想一想,怎樣填,才能填得又對(duì)又快
1×7=7 一七得七
2×7=14 二七-----
3×7=21 三七-----
4×7=28 四七-----
5×7=35 五七-----
6×7=42 六七-----
7×7=49 七七-----
板書(shū)設(shè)計(jì)
疊紙啪
——7的乘法口訣
1×7=7 一七得七
2×7=14 二七-----
3×7=21 三七-----
4×7=28 四七-----
5×7=35 五七-----
6×7=42 六七-----
7×7=49 七七-----
第四課時(shí) 疊紙啪——自主練習(xí)
課型：自主練習(xí)
課題：疊紙啪——自主練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：教材35---36頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固加深理解口訣及其形成過(guò)程
2、熟悉乘法口訣,并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
熟悉7的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)過(guò)程：
一、自主練習(xí)
1,自主練習(xí)1
一個(gè)星期有幾天你們知道嗎 你能根據(jù)要求填出來(lái)嗎 填完后,在小組里交流一下自己的想法..
2、補(bǔ)充練習(xí)
老師說(shuō)口訣的前一句，學(xué)生說(shuō)下一句（上一句）
3,完成自主練習(xí)3
老師訂正有錯(cuò)誤的提出來(lái)強(qiáng)化講一講
4,完成自主練習(xí)4
你們喜歡熱氣球嗎 看,我們來(lái)個(gè)小比賽,看誰(shuí)能乘著熱氣球去旅行 看誰(shuí)做得又對(duì)又快.想和小伙伴一起去旅行嗎 好,開(kāi)始吧!
5,完成自主練習(xí)5
你們喜歡做游戲嗎 看,我們來(lái)個(gè)小比賽,你能根快速的背出7的乘法口訣嗎 你還能怎么背
想和小伙伴一起合作完成這個(gè)游戲嗎 好,開(kāi)始吧!老師訂正有錯(cuò)誤的提出來(lái)強(qiáng)化講一講
6,完成自主練習(xí)6
填寫(xiě)1-7的乘法口訣表的練習(xí)。練習(xí)時(shí)可先引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，通過(guò)討論明白表中數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，再尋找規(guī)律，獨(dú)立填表，最后全班交流相互訂正。
7,看這幅情景圖,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看到什么
運(yùn)用7的乘法口訣解決問(wèn)題的題目。練習(xí)時(shí)，先弄清說(shuō)的是什么事，想一想數(shù)與數(shù)之間是怎樣的關(guān)系，再計(jì)算。
8,聰明的小貓咪,你能看出它是怎樣排列的 你能從表中找出什么規(guī)律
練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立觀察表中數(shù)的排列規(guī)律，然后在小組內(nèi)討論、交流。在練習(xí)過(guò)程中，重視培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和分析問(wèn)題的能力。
二、課堂總結(jié)：
這節(jié)課你都有哪些收獲？
限時(shí)作業(yè)
1×7= 一七得七
2×7= 二七-----
3×7= 三七-----
4×7= 四七-----
5×7= 五七-----
6×7= 六七-----
7×7= 七七-----
第五課時(shí)學(xué)做中國(guó)結(jié)——8的乘法口訣
課型：新授
課題：學(xué)做中國(guó)結(jié)——8的乘法口訣
教學(xué)內(nèi)容：教材37—38頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)知識(shí)能力的遷移探索學(xué)習(xí)和編制8的乘法口訣。
2、熟悉乘法口訣,并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉8的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題.
難點(diǎn)：經(jīng)歷擺一擺,編口訣等一系列方式了解8乘法口訣產(chǎn)生的過(guò)程
預(yù)習(xí)要求：
1觀察情境圖，找出信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2自主編制8的乘法口訣
預(yù)習(xí)檢查：
會(huì)不會(huì)8的乘法口訣。
教學(xué)過(guò)程：
一,談話激趣,情境導(dǎo)入:
同學(xué)們,猜一猜這次凱蒂又跟小朋友們學(xué)習(xí)什么手藝 今天我們就一起來(lái)看看凱蒂又來(lái)學(xué)喜什么手藝
二,探究新知，提出問(wèn)題
1、仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么
你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題
一共用多少個(gè)環(huán)？
一周有多少個(gè)同學(xué)做值日？
墻上一共有多少?gòu)埉?huà)？
老師看到凱蒂學(xué)會(huì)了做中國(guó)結(jié),感到非常高興.于是,我編了一首兒歌:
小小少年手兒巧,
編起結(jié)來(lái)水平高.
中國(guó)結(jié)兒真奇妙,
咱們一起瞧一瞧.
1個(gè)結(jié)上8個(gè)環(huán).
······
你能接著編下去嗎 2個(gè)結(jié)上怎么樣 試試看.
請(qǐng)以小組為單位,編兒歌.
你們算得又快又準(zhǔn),你是怎樣算的 有什么小竅門
每次都加8.
2、你們都能編出8的乘法口訣嗎 試一試,編好后在小組里交流一下.
誰(shuí)愿意把你編的口訣說(shuō)給大家聽(tīng)
學(xué)生說(shuō)出自己的想法.(關(guān)注學(xué)生是否會(huì)找準(zhǔn)思維的切入口,訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)別人發(fā)言的好習(xí)慣)
1個(gè)結(jié)上8個(gè)環(huán),2個(gè)結(jié)上( )個(gè)環(huán),
3個(gè)結(jié)上( )個(gè)環(huán),4個(gè)結(jié)上( )個(gè)環(huán),
5個(gè)結(jié)上( )個(gè)環(huán),6個(gè)結(jié)上( )個(gè)環(huán),
7個(gè)結(jié)上( )個(gè)環(huán),8個(gè)結(jié)上( )個(gè)環(huán),
學(xué)生按照兒歌的形式接著填數(shù).讓學(xué)生合理分工,積極參與,利用有效的時(shí)間認(rèn)真檢查.
學(xué)生獨(dú)立說(shuō)出各自的想法,其他的同學(xué)來(lái)補(bǔ)充.
學(xué)生編制口訣.
1×8=8 一八得八 5×8=40 五八------
2×8=16 二八------ 6×8=48 六八-----
3×8=24三八------- 7×8=56 七八-------
4×8=32四八------- 8×8=64 八八-------
學(xué)生獨(dú)自記口訣,,運(yùn)用自己的方法體驗(yàn)記憶的過(guò)程.(學(xué)生能否采取自己喜歡的方法,來(lái)記憶口訣,在記的過(guò)程中能不能集中注意力)
為什么說(shuō)的那么快,說(shuō)說(shuō)你們有什么小竅門 發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律
用你喜歡的方法把這些口訣快速的記下來(lái).對(duì)口令,看誰(shuí)接的又對(duì)又快.
3、一周有多少個(gè)同學(xué)做值日？讓學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)用的那句口訣進(jìn)行計(jì)算。
7×8=或8×7= 七八五十六
墻上一共有多少?gòu)埉?huà)？
4×8=或8×4= 四八三十二
三,自主練習(xí):
你會(huì)利用8的乘法口訣解決問(wèn)題嗎 試試看:
我們班有5組，每組有8人。一周安排多少人做值日
說(shuō)說(shuō)你是怎么想的 用的口訣是什么
游戲:
看算式說(shuō)口訣
看口訣說(shuō)算式
四,全課小結(jié):
你這節(jié)課都有哪些收獲呀
限時(shí)作業(yè)：
自主練習(xí)1，對(duì)口令：
老師說(shuō)上句，學(xué)生說(shuō)下句（二八 十六）
1×8= 一八得八 5×8= 五八------
2×8= 二八------ 6×8= 六八-----
3×8= 三八------- 7×8= 七八-------
4×8= 四八------- 8×8= 八八-------
板書(shū)設(shè)計(jì)
學(xué)做中國(guó)結(jié)
——8的乘法口訣
1×8=8 一八得八 5×8=40 五八------
2×8=16 二八------ 6×8=48 六八-----
3×8=24 三八------- 7×8=56 七八-------
4×8=32 四八------- 8×8=64 八八-------
第六課時(shí) 學(xué)做中國(guó)結(jié)----自主練習(xí)
課型：自主練習(xí)
課題：學(xué)做中國(guó)結(jié)----自主練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：教材39—40頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固加深理解口訣及其形成過(guò)程
2、熟悉乘法口訣,并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟悉8的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)難點(diǎn)：
熟悉8的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
1、背一背8的乘法口訣。
2、你能不能倒著背？
二、自主練習(xí)：
1、補(bǔ)充練習(xí)：三八------ 五八------- 六八------
對(duì)口令,老師說(shuō)口訣的前半句,
(注意練習(xí)學(xué)生對(duì)口決的速度)
2,完成自主練習(xí)2、利用數(shù)字卡片，練習(xí)口訣。（熟練8的口訣，同時(shí)鞏固1—7的口訣）
3,完成自主練習(xí)3、排火車。激發(fā)學(xué)生的興趣，提高計(jì)算的速度。
老師訂正，有錯(cuò)誤的提出來(lái)強(qiáng)化講一講
4,完成自主練習(xí)4、5：運(yùn)用6、7、8的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題的題目。題目中的數(shù)學(xué)信息都是非離散量的信息，因?yàn)槭鞘状纬霈F(xiàn)，所以學(xué)生理解起來(lái)有一定困難，練習(xí)時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)具操作理解題意和數(shù)量關(guān)系，并進(jìn)行解決問(wèn)題的其他內(nèi)容的訓(xùn)練。
5，自主練習(xí)6：填表，練習(xí)1—8的口訣。讓學(xué)生注意表格怎樣填橫著的數(shù)和豎著的數(shù)相乘。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂證。
6，自主練習(xí)7：填乘法算式中未知因數(shù)的題目。這些題目使用乘法口訣進(jìn)行逆向思考，意圖是為后面學(xué)習(xí)用乘法口訣求商做鋪墊。練習(xí)時(shí)，應(yīng)借助這一形勢(shì)，增加練習(xí)量，提高練習(xí)效果。
7，自練練習(xí)8：一道乘法綜合應(yīng)用的題目。要求學(xué)生根據(jù)情境圖提供的素材來(lái)解決多個(gè)實(shí)際問(wèn)題，練習(xí)內(nèi)容有乘法，有加法，有開(kāi)放性問(wèn)題，一定要充分發(fā)揮好這道題的綜合練習(xí)功能。第（1）（2）腺體可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，第（3）小題要靈活處理，允許學(xué)生有不同的答案，不必要求學(xué)生必須列出算式，不宜對(duì)全班同學(xué)作統(tǒng)一要求。
8，自主練習(xí)9：再讓學(xué)生鞏固乘法口訣的知識(shí)，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法作鋪墊。練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生明確提議，再由學(xué)生獨(dú)立完成并進(jìn)行交流。完成后可借助這一練習(xí)形式，適當(dāng)增加練習(xí)量，提高練習(xí)效果。
9，練習(xí)活動(dòng)：
全班齊背口訣，
同位互背口訣
開(kāi)火車背口訣
學(xué)生馬上對(duì)出下半決結(jié)果
請(qǐng)同位兩個(gè)用乘法口算卡互相對(duì)算式說(shuō)口訣,比比看誰(shuí)算的又對(duì)又快.(小組比賽看哪一小組完成的最快)
開(kāi)火車讀題進(jìn)行口算,并說(shuō)出口訣,看誰(shuí)做的又對(duì)又快.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的乘法口訣
三、課堂總結(jié)：
你有什么收獲？
限時(shí)作業(yè)；背8的乘法口決
第七課時(shí) 趣味剪紙——9的乘法口訣
課型：新授
課題：趣味剪紙——9的乘法口訣
教學(xué)內(nèi)容：教材41—42頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)知識(shí)能力的遷移探索學(xué)習(xí)和編制9的乘法口訣。
2、熟悉乘法口訣,并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉9的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題.
難點(diǎn)：經(jīng)歷擺一擺,編口訣等一系列方式了解9乘法口訣產(chǎn)生的過(guò)程
預(yù)習(xí)要求：
自主編制9的乘法口訣
預(yù)習(xí)檢查：
會(huì)不會(huì)9的乘法口訣。
教學(xué)過(guò)程：
一,談話激趣,情境導(dǎo)入:
同學(xué)們,猜一猜這次凱蒂又跟小朋友們學(xué)習(xí)什么手藝 今天我們就一起來(lái)看看凱蒂又來(lái)學(xué)喜什么手藝
二,探究新知，提出問(wèn)題
1、仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么？有哪些數(shù)學(xué)信息？
你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生可能提出的問(wèn)題有：
一共有多少個(gè)泥制小動(dòng)物？
一共有多少個(gè)幸運(yùn)星？
一共有多少個(gè)趣味剪紙？
(讓學(xué)生提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題,關(guān)注學(xué)生有沒(méi)有問(wèn)題意識(shí))
一共剪出了多少個(gè)燈籠？
9×9=？
2、我們可以這推算得數(shù)。
串?dāng)?shù)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
燈籠個(gè)數(shù)
9
18







學(xué)生說(shuō)出自己的想法.(關(guān)注學(xué)生是否會(huì)找準(zhǔn)思維的切入口,訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)別人發(fā)言的好習(xí)慣)
學(xué)生獨(dú)立說(shuō)出各自的想法,其他的同學(xué)來(lái)補(bǔ)充.
學(xué)生編制口訣.
1×9=9 一九得九 5×9= 五九------ 9×9= 九九------
2×9=18 二九------ 6×9= 六九-----
3×9=27 三九------- 7×9= 七九-------
4×9= 四九------- 8×9= 八九-------
學(xué)生獨(dú)自記口訣,,運(yùn)用自己的方法體驗(yàn)記憶的過(guò)程.(學(xué)生能否采取自己喜歡的方法,來(lái)記憶口訣,在記的過(guò)程中能不能集中注意力)
為什么記的那么快,說(shuō)說(shuō)你們有什么小竅門 發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律
用你喜歡的方法把這些口訣快速的記下來(lái).對(duì)口令,看誰(shuí)接的又對(duì)又快.
3、桌上有多少個(gè)泥制小動(dòng)物？
6×9= （個(gè)） 口訣---------
也可以寫(xiě)成豎式：
6 ……因數(shù)
× 9 ……因數(shù)
5 4 ……積

三,自主練習(xí):
1、游戲:
看算式說(shuō)口訣
看口訣說(shuō)算式
2、舉生活中的例子，根據(jù)乘法意義并列算式。

四,全課小結(jié):
你這節(jié)課都有哪些收獲呀
限時(shí)作業(yè)：
自主練習(xí)1，把口訣補(bǔ)充完整。鞏固9的乘法口訣。
板書(shū)設(shè)計(jì)
趣味剪紙——9的乘法口訣
串?dāng)?shù)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
燈籠個(gè)數(shù)
9
18







6 ……因數(shù)
× 9 ……因數(shù)
5 4 ……積

第八課時(shí) 趣味剪紙----自主練習(xí)
課型：自主練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：教材43—44頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固加深理解口訣及其形成過(guò)程
2、熟悉乘法口訣,并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟悉9的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)難點(diǎn)：
熟悉9的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)過(guò)程：
一復(fù)習(xí)：
1、背一背9的乘法口訣，能不能倒著背。
2、6—9的口訣背一背。
二、自主練習(xí)
1、補(bǔ)充練習(xí)：三九------ 五九------- 六九------ 七九------
對(duì)口令,老師說(shuō)口訣的前半句,
(注意練習(xí)學(xué)生對(duì)口決的速度)
2,完成自主練習(xí)2、通過(guò)每組題的對(duì)比、思考，揭示相鄰兩句口訣之間聯(lián)系的題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后觀察每組中兩小題之間的聯(lián)系。教師應(yīng)借助這種形式，多進(jìn)行較難記憶的口訣的練習(xí)。
3,完成自主練習(xí)3、想一想，歌詠那一句口訣計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，教師集體訂正。提高計(jì)算的速度。
4,完成自主練習(xí)4：尋找規(guī)律記憶9的乘法口訣的題目。9的乘法口訣記憶方法，除教材中提供的兩種外，還有其他的方法，如9的乘法口訣中每句口訣的得數(shù)（一九得九除外）兩個(gè)數(shù)位上的數(shù)和都是9，記住這個(gè)規(guī)律，當(dāng)回想一句口訣時(shí)，只要記住得數(shù)十位上的數(shù)，就比較容易地推想出個(gè)位上的數(shù)。
5，自主練習(xí)5：用豎式計(jì)算。初步體會(huì)乘法豎式，為以后乘法算式打基礎(chǔ)。
6，自主練習(xí)6，選購(gòu)物品的實(shí)際應(yīng)用題目。題目提供了6元區(qū)和9元區(qū)的物品。練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生獨(dú)立完成第（1）題，然后在小組內(nèi)交流、訂正、反思。第（2）題的選擇過(guò)程比較復(fù)雜，可以讓學(xué)生獨(dú)立思考找答案，通過(guò)交流相互學(xué)習(xí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思考方法，提高學(xué)生的思維水平。
7、聰明小屋：
一道運(yùn)用組合的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再用連線的形式找出搭配方法，最后通過(guò)交流加深對(duì)合理的思維方法的體驗(yàn)。
三、課堂總結(jié)：
你有什么收獲？
限時(shí)作業(yè)；備9的乘法口訣
第九課時(shí)(回顧整理)
課題：回顧整理-----整理1—9的乘法口訣
教學(xué)內(nèi)容：教材45頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生整理乘法口訣表，提高學(xué)生的計(jì)算速度。
2、 通過(guò)學(xué)生自己探索感悟，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的奧妙。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
整理1—9的乘法口訣
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的規(guī)律，為記憶口訣提供幫助。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
這個(gè)單元我們都學(xué)會(huì)了什么知識(shí)
我們不但學(xué)會(huì)了剪紙,縫沙包還學(xué)會(huì)了乘法口訣.
出示乘法算式卡8×6和6×8等類似這樣的算式,
老師出示乘法算式卡開(kāi)火車練習(xí)(強(qiáng)化學(xué)生對(duì)口決的熟練)
同為互相出示口算卡練習(xí)
1、出示乘法口訣表，先讓學(xué)生在課本中自主完成。
全班總結(jié).
2、讓學(xué)生從口訣表中找出規(guī)律
6的口訣有6句,
7的口訣有7句,
······
幾的口訣就有幾句.
橫著看一行比一行多一句,豎著看一列比一列少一句,全表一共有45句口訣.
9的每一句口訣,積的各位和十位上的數(shù)加起來(lái)都得9
除"一一得一"和每行最后一句口訣外,用其余的口訣都可以算兩道乘法題.
(這些規(guī)律有的學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn),有得需要引導(dǎo)著讓學(xué)生來(lái)說(shuō))
還有學(xué)生能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律只要符合實(shí)際情況就應(yīng)該鼓勵(lì)!
二,自主練習(xí)
補(bǔ)充練習(xí)題讓學(xué)生嘗試做各種不同類型的題!
1、數(shù)學(xué)兒歌。
（1）1只七星瓢蟲(chóng)6個(gè)點(diǎn)，2只七星瓢蟲(chóng)（ ）個(gè)點(diǎn)，3只七星瓢蟲(chóng)（ ）個(gè)點(diǎn)，4只七星瓢蟲(chóng)（ ）個(gè)點(diǎn)，5只七星瓢蟲(chóng)（ ）個(gè)點(diǎn)，……
（2）1只螃蟹8條腿，2只螃蟹（ ）條腿，3只螃蟹（ ）條腿，4只螃蟹（ ）條腿，5只螃蟹（ ）條腿，6只螃蟹（ ）條腿，7只螃蟹（ ）條腿……
2、對(duì)口令
我說(shuō)算式，你說(shuō)口訣。
三,課堂總結(jié)
這節(jié)課你都有哪些收獲？
限時(shí)作業(yè)；默寫(xiě)口訣


第十課時(shí) 回顧整理-----綜合練習(xí)
課型：綜合練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：教材46頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)綜合練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)過(guò)的1—9的乘法口訣，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
2、 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、指名背誦1—9的乘法口訣。
2、對(duì)口令練習(xí)（教師說(shuō)口訣，學(xué)生補(bǔ)充）
二、自主練習(xí)
1、自主練習(xí)1、連一連，足球射門學(xué)生自主完成，然后集體訂正。
2、自主練習(xí)2、用統(tǒng)計(jì)表形式呈現(xiàn)綜合應(yīng)用口訣計(jì)算的題目。
（1）讓學(xué)生先獨(dú)立填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，然后在小組內(nèi)交流。弄清用那句口訣進(jìn)行計(jì)算。
（2）補(bǔ)充買一袋西紅柿和一袋蘿卜用多少元？
區(qū)分加法和乘法算式。8+5=13（元）
3、 自主練習(xí)3、利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的題目
（1） 先讓學(xué)生認(rèn)真觀察，看懂圖的意思，然后、后根據(jù)圖中的信息解決問(wèn)題。
（2） 交流時(shí)，要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程。
4、 自主練習(xí)4、填表格整理表內(nèi)乘法的題目。
（1） 先整理表內(nèi)乘法。
（2） 從表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，與同學(xué)交流一下。
5、 自主練習(xí)5、計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，列豎式。教師集體訂正。
6、 我學(xué)會(huì)了嗎：
（1） 學(xué)生獨(dú)立觀察數(shù)學(xué)信息提問(wèn)題并列式解答。
（2） 全班交流，說(shuō)一說(shuō)自己解決問(wèn)題的過(guò)程。
三、課堂總結(jié)。
說(shuō)一說(shuō)你的收獲。

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