二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案美麗的校園認(rèn)識(shí)方向

美麗的校園—認(rèn)識(shí)方向教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)會(huì)辨認(rèn)方向，并會(huì)根據(jù)給定東、西、南、北中的一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向，經(jīng)歷辨認(rèn)方向的過(guò)程，發(fā)展初步的空間觀念。2、在填寫(xiě)完成平面圖的過(guò)程中，了解繪制地圖或平面圖的規(guī)則是“上北、下南、左西、右東”，會(huì)用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。3、能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、知道地圖上的東、南、西、北。 2、初步養(yǎng)成辯認(rèn)方向的意識(shí)和進(jìn)一步發(fā)展空間觀念教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。通過(guò)學(xué)生喜歡的猜謎語(yǔ)游戲?qū)?，能激發(fā)學(xué)生的興趣。師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？生：喜歡。師：老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：有位勤勞的老公公，天色一亮就出工，從東到西忙不停，直到傍晚才收工。（出示課件）它是什么？生：太陽(yáng)。【講授】借助經(jīng)驗(yàn)，探究新知。（一）認(rèn)識(shí)生活中的東南西北師：同學(xué)們真聰明，對(duì)，他就是太陽(yáng)。那同學(xué)們知道太陽(yáng)從那邊升起嗎？生：東方。師：你能指一下嗎？(生指向東方。)師：看來(lái)同學(xué)們都有一雙善于觀察的眼睛。那你們知道太陽(yáng)是從那邊落下的嗎？你能用手指一下嗎？（生指向西方。）師：剛才我們借助太陽(yáng)知道了東和西，那你還知道哪些方向？生：北方。師：你能指一下嗎？那怎樣辨別北方呢？生：北極星的方向就是北方。師：你真了不起，還知道北極星呢。如果夜晚迷路了，我們就可以在北極星的指引下找到方向。師：還有哪個(gè)方向？生：南方。師：同學(xué)們一起指一下，哪是南方？為什么那是南方呢？生1：中午太陽(yáng)在南方。生2：指南針指的方向就是南方。師：同學(xué)們真了不起，在生活中就積累了這么多的知識(shí)。方向在生活中很重要，這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)方向。板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)方向。 1、借助兒歌進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)方向。師：為了方便同學(xué)們更好的辨別方向，老師給大家?guī)?lái)了一首關(guān)于方向的兒歌，我們一起來(lái)看一下：方向歌早晨起床，面向太陽(yáng)。前面是東，后面是西。左面是北，右面是南。師：誰(shuí)想來(lái)讀一下？（先找一個(gè)學(xué)生讀，再齊讀。）2、動(dòng)作演示，鞏固方向。師：讀的非常棒！我們加上動(dòng)作來(lái)讀一遍，好，全體起立，面向太陽(yáng)升起的方向，伸出你的右手，我們一起來(lái)做。師：同學(xué)們做的真棒，下面你們自己來(lái)一遍。（學(xué)生獨(dú)立完成）師：同學(xué)們請(qǐng)坐。師：誰(shuí)想獨(dú)立的表演一遍。這個(gè)同學(xué)坐的最端正了，你來(lái)吧。師：他表演的好不好。把掌聲送給他。通過(guò)做游戲，進(jìn)一步鞏固方向。游戲1：指方向。由老師說(shuō)出一個(gè)方向，學(xué)生快速的指出來(lái)。師：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了方向，我們來(lái)做個(gè)比賽好不好，由老師了說(shuō)出一個(gè)方向，你們快速的用手指出來(lái)好不好。下面我們開(kāi)始，準(zhǔn)備好了嗎？師：東、西、南、北。游戲2：轉(zhuǎn)方向。由老師發(fā)口令，快速的轉(zhuǎn)向那個(gè)方向。（得出南北是相對(duì)的，東西是相對(duì)的。）師：同學(xué)們反應(yīng)很快，看來(lái)對(duì)方向真的很熟了，下面我們將游戲升級(jí)，增加點(diǎn)難度，由剛才的指方向，改成快速的轉(zhuǎn)向方向，也就是說(shuō)，老師說(shuō)哪個(gè)方向，你就面朝哪個(gè)方向，但是，老師這里有個(gè)要求，把兩手放在腿的兩邊，咱比一比哪個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)的又對(duì)又快，而且安靜，能不能做到？師：好，現(xiàn)在開(kāi)始，面向北、面向南。師：你有什么發(fā)現(xiàn)？生：北和南是相反的。師：同學(xué)們很了不起啊，這么快就發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。好，我們接著來(lái)，面向東、面向西。從這兩個(gè)方向中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？生：東和西也是相反的。師：咱班的同學(xué)真聰明，在這四個(gè)方向中，南北是相對(duì)的，東西是相對(duì)的。游戲3：給出一個(gè)方向，找其余三個(gè)方向。師：好，同學(xué)們請(qǐng)坐，那老師再考考大家，有沒(méi)有信心接受挑戰(zhàn)？如果只告訴你一個(gè)方向，你能不能找出其他三個(gè)方向？我們來(lái)試一試：誰(shuí)想接受挑戰(zhàn)，到前面來(lái)，請(qǐng)你面向東方，你能說(shuō)一說(shuō)你的前后左右是什么方向嗎？師：他說(shuō)的對(duì)嗎？把掌聲送給他，剛才這個(gè)很簡(jiǎn)單，我們可以借助兒歌就能解決，那我再增加點(diǎn)難度，誰(shuí)還想來(lái)挑戰(zhàn)一下？面向北方，說(shuō)一下你的前后左右？師：這個(gè)同學(xué)說(shuō)的對(duì)嗎？看來(lái)你的方向感很好。我們把更熱列的掌聲送給他！[評(píng)析]興趣是最好的老師，本環(huán)節(jié)老師通過(guò)學(xué)生感興趣的三個(gè)游戲，讓學(xué)生加深鞏固四個(gè)方向和它們的內(nèi)在聯(lián)系。比如，在第二個(gè)游戲中，老師啟發(fā)學(xué)生通過(guò)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你發(fā)現(xiàn)東西兩個(gè)方向有什么特點(diǎn)？（相對(duì)的），繼而學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)南北兩個(gè)方向也是相對(duì)的，學(xué)生享受著自己發(fā)現(xiàn)的成功喜悅，衍生出積極情感和自信心。所以在第三個(gè)游戲中，學(xué)生輕松的解決了給定一個(gè)方向確定其余三個(gè)方向的難點(diǎn)。（二）實(shí)地辨別生活中的東、西、南、北。1、認(rèn)識(shí)教室中的方向。師：通過(guò)剛才的游戲，同學(xué)們肯定記牢了東南西北這四個(gè)方向，你能用東南西北這四個(gè)方向來(lái)描述一下教室里擺放的東西呢？生：教室的東面是黑板，西面有黑板報(bào)，南面有書(shū)櫥，北面有評(píng)比榜。2、根據(jù)方向找身邊的朋友。師：那能不能再用今天學(xué)習(xí)的這四個(gè)方向來(lái)介紹一下你四周的同學(xué)呢？（學(xué)生用學(xué)習(xí)的方向知識(shí)介紹四周的同學(xué)）【活動(dòng)】應(yīng)用實(shí)踐，拓展提升。 1、地圖或平面圖中的東、西、南、北。師：謝謝這幾個(gè)同學(xué)的介紹，讓老師了解了咱們的教室和你們的同學(xué)，剛才我們是從教室這個(gè)大的空間里辨別方向，可是在平面圖上定位的方向和我們剛才的有點(diǎn)不同，我們一起來(lái)看一下：師：知道這是什么嗎？（課件出示中國(guó)地圖）生：中國(guó)地圖。師：我們看地圖或平面圖時(shí)通常把上方稱(chēng)為北方，那和北相對(duì)的是什么方向？師：左邊是什么方向？和西相對(duì)的方向是--東。（邊說(shuō)邊用課件演示）教師總結(jié)：板書(shū)上北下南，左西右東。【練習(xí)】學(xué)以致用，升華認(rèn)識(shí) 師：下面老師教給大家一個(gè)新任務(wù)，把小軍學(xué)校的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、操場(chǎng)以及大門(mén)填在老師發(fā)給你的平面圖中，能完成嗎？師：看來(lái)同學(xué)們很有信心，開(kāi)始吧！師：誰(shuí)想展示一下你的作品？（學(xué)生展示并講解）師：說(shuō)的真好，其他同學(xué)也和他的一樣嗎？我們把贊許的掌聲送給他和你自己吧！（2）師：同學(xué)們，這節(jié)課你們上的高興嗎？高興?？墒怯袔讉€(gè)小朋友正傷心呢？因?yàn)樗麄兠月妨?，找不到家了，我們能不能幫幫他們呢?/span>師：同學(xué)們真有愛(ài)心，我們一起來(lái)看看，課件演示。（課本76頁(yè)第4題）

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