二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《會(huì)變的線條》說(shuō)課稿 教材說(shuō)明：《會(huì)變的線條》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》（人美版）第三冊(cè)。這一課目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種線條帶給人的美感，讓學(xué)生熟悉并掌握線條的運(yùn)用，創(chuàng)作出優(yōu)秀的線描作品，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。學(xué)生分析：線條，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。但是“線描”作為一種繪畫(huà)手段和表現(xiàn)方法，對(duì)于他們來(lái)講確實(shí)很枯燥。為此，我給他們布置了一個(gè)課前作業(yè)：搜集各種有關(guān)線的作品，目的是讓他們潛移默化地受到熏陶。教學(xué)目標(biāo)：（1）初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。（2）能用不同種線條組織一幅畫(huà)面，表現(xiàn)出一定的美感。（3）通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同線表現(xiàn)美感。教學(xué)方法：每個(gè)人都以自己的方式理解事物的某些方面，學(xué)習(xí)過(guò)程中我采用小組合作討論方法。從認(rèn)識(shí)線—體會(huì)線—運(yùn)用線，我采用了“循序漸進(jìn)”及“情境性教學(xué)方法”等。教學(xué)程序：下面我以教學(xué)程序?yàn)榭蚣埽越虒W(xué)思想為先導(dǎo)，以教學(xué)內(nèi)容為主體說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)和主要教學(xué)方法。（一）導(dǎo)入部分：首先，我充分利用二年級(jí)學(xué)生愛(ài)玩的心理特征，直接激趣：“你們相信線條會(huì)變嗎？不信去看看”，隨后播放課件演示，學(xué)生興趣盎然，(小,學(xué)教,學(xué)設(shè)計(jì),網(wǎng))對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。（二）講授新課部分：我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，三個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連。第一環(huán)節(jié)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線。線條在繪畫(huà)作品中是顯而易見(jiàn)的，但是，學(xué)生開(kāi)始畫(huà)線時(shí)沒(méi)有多少變化，本身也沒(méi)有意識(shí)到線條可以有如此多變的內(nèi)涵。所以，我利用課件演示以及欣賞圖片中具有代表性的線條作品讓學(xué)生了解線條的豐富的變化與強(qiáng)大的表現(xiàn)力，感受線條的美感，提高鑒賞能力。第二環(huán)節(jié)：讓學(xué)生體會(huì)線。首先展示畢加索的作品，我采用小組討論方法，讓學(xué)生帶著“圖上你看到了什么形象？都運(yùn)用了哪些線條？你覺(jué)得畫(huà)家創(chuàng)造力表現(xiàn)在哪里？”這些問(wèn)題去觀察作品，體驗(yàn)線的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)畫(huà)家的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；接著，我又讓學(xué)生結(jié)合學(xué)生的作品對(duì)比說(shuō)線，“你更喜歡哪幅圖？為什么？”“現(xiàn)在你覺(jué)得哪幅圖更好”來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題，目的是讓學(xué)生通過(guò)觀察，分析，對(duì)比，進(jìn)一步體會(huì)線條的美感，感受線條的疏密關(guān)系，了解如何進(jìn)行線的處理，然后讓學(xué)生對(duì)照書(shū)上學(xué)生作品，體會(huì)線條美感，不僅解決了本課的重難點(diǎn)，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力。為了進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)線條的表現(xiàn)力，我提出了更高的要求，你們能聽(tīng)音樂(lè)，用線條畫(huà)出你心中的感受嗎？這樣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)特別繪畫(huà)的情境，學(xué)生利用音樂(lè)節(jié)奏的差異來(lái)表現(xiàn)。體會(huì)線條還可以表達(dá)不同的情緒。提高學(xué)生對(duì)線條的表現(xiàn)力。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)線條的多樣化，增強(qiáng)表現(xiàn)力，喚醒創(chuàng)造力。第三環(huán)節(jié)：讓學(xué)生運(yùn)用線。這一環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己獨(dú)創(chuàng)的方法去畫(huà)，反對(duì)臨摹，這樣每一張作品的面貌都不一樣，培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫(huà)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生非凡創(chuàng)造力。(三)、課堂小結(jié)部分：這一環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示，講評(píng)的方法，讓學(xué)生對(duì)此課有所收獲。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。最后用鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓學(xué)生回去后繼續(xù)學(xué)習(xí)，起到了課后拓展的作用。總覽整節(jié)課，我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)設(shè)計(jì)了富有情趣的活動(dòng)，這些活動(dòng)不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)了線條的繪畫(huà)知識(shí)，感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

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1. 會(huì)變的線條

版本： 人美版

年級(jí)： 二年級(jí)上冊(cè)

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