初中物理人教版八年級上冊第2節(jié) 光的反射教學(xué)設(shè)計

這是一份初中物理人教版八年級上冊第2節(jié) 光的反射教學(xué)設(shè)計，共8頁。教案主要包含了教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點難點，教法學(xué)法，教學(xué)過程設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課題
第四章第2節(jié) 光的反射
授課類型
新授
課標(biāo)依據(jù)
2.3.3通過實驗，探究并了解光的反射規(guī)律。
一、教材分析
本節(jié)課的教材有三大特點：⑴內(nèi)容重要。光的反射定律是光傳播的基本規(guī)律之一，是認(rèn)識平面鏡和進一步學(xué)習(xí)其它光學(xué)知識的基礎(chǔ)，具有重要的知識價值，光現(xiàn)象是自然界中最普遍的現(xiàn)象。光的反射定律在實際中應(yīng)用廣泛，具有很高的應(yīng)用價值；光的反射規(guī)律是通過實驗探究得出的，學(xué)生在探究過程中能培養(yǎng)多種能力，所以它又具有較高的能力價值。⑵教學(xué)要求高。原教學(xué)大綱要求理解光的反射定律，新課程要求學(xué)生探究并了解光的反射定律，既有過程性要求，又有終結(jié)性要求。⑶教學(xué)容量大。本節(jié)課不但介紹了光的反射現(xiàn)象，引入了“一點、兩角、三線｜六個名詞，還要區(qū)分鏡面反射、漫反射，知道光的反射定律在實際中的應(yīng)用，而且僅探究的內(nèi)容就有三條，教學(xué)內(nèi)容多，任務(wù)重。
二、學(xué)情分析
剛?cè)氤醵膶W(xué)生年齡小，經(jīng)歷探究的次數(shù)有限，實驗時容易被器材吸引，丟棄探究目的，更談不上積極思考，主動探究。所以，怎樣巧妙設(shè)計教學(xué)過程，既讓學(xué)生實實在在地進行探究，又能按時完成教學(xué)任務(wù)是我們這節(jié)課的最大著力點。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與
技能
1.了解光的反射現(xiàn)象，知道什么是入射光線、反射光線、法線、入射角、反射角。
2.了解光的反射定律，知道光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的。
3.知道鏡面反射和漫反射的區(qū)別以及它們的應(yīng)用。
4.會根據(jù)光的反射定律作圖。
過程與
方法
1.通過光的反射定律的實驗探究，養(yǎng)成學(xué)生分析、概括的能力以及邏輯思維能力。
2.通過光的反射定律的實驗探究，用實驗方法獲得反射光線、入射光線跟法線的位置關(guān)系，測量反射光線與法線的夾角，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得全面探究活動的體驗。
情感態(tài)度與價值觀
1.在探究光的反射定律的實驗過程中，養(yǎng)成學(xué)生熱愛科學(xué)，積極向上的情感。
2.養(yǎng)成學(xué)生密切聯(lián)系實際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識。
四、教學(xué)重點難點
教學(xué)重點
光的反射定律和應(yīng)用
教學(xué)難點
反射定律中的“三線共面”的理解和兩種反射現(xiàn)象的應(yīng)用。
五、教法學(xué)法
觀察法、演示法、分析法、討論法、探究法
六、教學(xué)過程設(shè)計
師生活動
設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情景、提出問題
【圖文播放】喜羊羊大戰(zhàn)灰太狼的故事
【提出問題】
同學(xué)們，你能不能想辦法，在不移動激光槍的情況下，幫助喜羊羊消滅灰太狼呢？
【預(yù)設(shè)】
1．為什么利用鏡子就可以改變光的傳播方向？
2．是由于光的反射嗎？
學(xué)生表述出強烈的好奇心，積極參加幫助喜羊羊的活動中。
（一）感知光的反射現(xiàn)象
1、我們?yōu)槭裁茨芸吹竭@些物體？
學(xué)生思考、回答：
因為這些物體自身能夠發(fā)光
2、我們?yōu)槭裁茨芸吹奖旧聿话l(fā)光的物體呢？
學(xué)生思考、回答：
因為光射到這些物體表面時會發(fā)生反射，有光射入我們的眼睛。
3、實驗感知光的反射現(xiàn)象
實驗表明:光射到物體表面時，總有一部分光會被物體表面反射回來，這種現(xiàn)象叫做光的反射, 任何物體表面都可以反射光。
二）探究光的反射規(guī)律
1、根據(jù)畫出的光路圖，向?qū)W生介紹與光的反射有關(guān)的幾個術(shù)語：
入射點：光線射到鏡面上的點。
法 線：過入射點，垂直于鏡面的直線。
入射角：入射光線與法線的夾角。
反射角：反射光線與法線的夾角。
2、實驗探究光的反射定律
【提出問題】
光在反射時遵循什么規(guī)律？
【作出猜想】
（1）反射光線、入射光線、法線_____（在/不在）同一平面內(nèi)；
（2）反射關(guān)系和入射光線位于法線的______（一側(cè)/兩側(cè)）；
（3）光在反射時，反射角的大小______（等于/不等于）入射角；
學(xué)生根據(jù)提示，作出猜想
【設(shè)計并進行實驗】
（1）實驗器材：
（2）教師演示實驗：驗證猜想1和2
（3）學(xué)生分組實驗：驗證猜想3
將半圓形的量角器作為光屏,垂直置于平面鏡上,改變?nèi)肷涔饩€的方向（做3次），觀察反射光線的方向怎樣改變。
【收集數(shù)據(jù)】
入射角 i
反射角 r
第一次
第二次
第三次
【分析論證】
綜合以上實驗，得出光的反射定律。
1．反射光線、入射光線和法線在同一平面（三線共面）；
2．反射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè)（兩線分居）；
3．反射角等于入射角（兩角相等）。
【評估與交流】
1、如果讓光逆著反射光線的方向射到鏡面,會怎么樣呢?
心得一：當(dāng)光線的傳播方向反向時，它的傳播路徑不變，說明光路是可逆的。
如果你在一塊平面鏡中看到了另一位同學(xué)的眼睛，你的同學(xué)也一定會從這塊平面鏡中看到你的眼睛，因為光路是可逆的。
2、你還有哪些發(fā)現(xiàn)？
①反射角隨入射角怎樣改變?
心得二：入射角增大,反射角隨之增大；入射角減小,反射角隨之減?。?
②垂直入射時,反射光線和反射角如何?
心得三： 垂直入射時，反射光線、入射光線和法線重合,入射角和反射角都為零。
【鞏固練習(xí)，學(xué)以致用】
1.按要求作圖（必須用尺作圖）在圖中畫出反射光線OB的入射光線，并標(biāo)出入射角大小。
2.如圖所示，一束光射到兩個相互垂直的平面鏡上，請畫出經(jīng)兩個平面鏡反射的光路圖。
強調(diào)：鉛筆做圖 直尺畫線 光線是實線且?guī)Ъ^ 角度標(biāo)對
鏡面反射和漫反射
鏡面反射：平行光線射到光滑表面上時，反射光線也是平行的。
2、漫反射：平行光線射到凹凸不平的表面上，反射光線射向各個方向
說明：鏡面反射和漫反射雖然是兩種不同的反射現(xiàn)象，但它們的共同特點都遵循光的反射定律。
【回歸生活】
1、舉出生活中哪些現(xiàn)象是鏡面反射？哪些現(xiàn)象是漫反射？
2、到底該挑亮的地方走還是暗的地方走？(雨后天晴的夜晚)
討論后匯總：
迎著月光走，亮處是水；
背著月光走，暗處是水。
三、課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生梳理知識，交流收獲和疑惑。
四、課堂檢測
完成檢測題、解答（見課件）
五、布置作業(yè)
《練習(xí)冊》p27-28 1-18(必作) 19（選作）
課堂引入猶如樂曲前奏，喜羊羊與灰太狼的游戲，既渲染氛圍、調(diào)動學(xué)生的積極性，又滲透主題，自然而然地進入到新課學(xué)習(xí)。
因為光的反射和光的直線傳播不同，不易猜想，有了這些提示，可以直奔主題。
本節(jié)課內(nèi)容多、時間緊，再加上此實驗有些難度，所以改成教師演示實驗，便于學(xué)生觀察和分析。
養(yǎng)成學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
既讓學(xué)生練習(xí)了作圖，又進一步使學(xué)生對反射定律的認(rèn)識得到提升。
讓學(xué)生從生活中走進物理，探索物理知識的奧秘，再從知識的殿堂中回歸生活。