物理八年級(jí)上冊(cè)第六章 質(zhì)量和密度第2節(jié) 密度教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份物理八年級(jí)上冊(cè)第六章 質(zhì)量和密度第2節(jié) 密度教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共8頁(yè)。教案主要包含了教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教法學(xué)法，教學(xué)過程設(shè)計(jì)，布置作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
第六章第2節(jié)  密度課題第六章第2節(jié)  密度授課類型新授課標(biāo)依據(jù)1.2.3通過實(shí)驗(yàn)，理解密度的概念。解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。一、教材分析本節(jié)內(nèi)容選自初中物理八年級(jí)上冊(cè)第六章第二節(jié)。密度在初中物理中是一個(gè)重要的概念，在教材中具有重要作用。同時(shí)，本節(jié)內(nèi)容既是對(duì)前一節(jié)物質(zhì)的質(zhì)量等內(nèi)容的延伸與深化，同時(shí)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也為接下去要學(xué)習(xí)的浮力等內(nèi)容提供了必要的知識(shí)儲(chǔ)備，體現(xiàn)了教材編排的連續(xù)性與邏輯性，具有承上啟下的過渡作用。二、學(xué)情分析再?gòu)膶W(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析能力，同時(shí)學(xué)生通過對(duì)前面知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)物質(zhì)的屬性—質(zhì)量也有了初步認(rèn)識(shí)，但是，八年級(jí)的學(xué)生正處于形象思維到抽象思維的過渡階段，還沒有完整的建立起有關(guān)密度的知識(shí)體系。同時(shí)，八年級(jí)的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，具有求知欲強(qiáng)、思維活躍、容易產(chǎn)生焦躁厭學(xué)情緒等特點(diǎn)，因此，在教學(xué)工作中需要教師及時(shí)做好引導(dǎo)工作。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．理解密度的物理意義。2．會(huì)查密度表，知道水的密度。    3．用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。過程與方法1．通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系；    2．學(xué)習(xí)以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變性來定義密度概念的科學(xué)思維方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．通過探究活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)物質(zhì)屬性的認(rèn)識(shí)有新的拓展；    2．養(yǎng)成學(xué)生的合作精神，以及在交流與討論中所持的正確態(tài)度。3．在概念建立過程中，滲透由特殊到一般，由現(xiàn)象到本質(zhì)的唯物辯證法思想。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 1．通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)用比值的方法定義密度的概念。    2．理解密度的概念、公式及其應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)     1. 在實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，利用“比值”定義密度概念，    2. 理解密度是物質(zhì)的一種特性。五、教法學(xué)法觀察法、分析法、討論法、演示法、歸納法六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)學(xué)【情景創(chuàng)設(shè)】     教師播放《打金匠做假金項(xiàng)鏈  騙取典當(dāng)行十萬元》的視頻。【課件展示】提出問題】你知道犯罪嫌疑人口中所說的“比重”在物理學(xué)中稱為什么嗎？【小結(jié)】犯罪嫌疑人口中所說的“比重”在物理學(xué)中稱為《密度》。【導(dǎo)入新課】我們今天就來學(xué)習(xí)《§6~2密度》。【過渡語(yǔ)】   《密度》這個(gè)概念對(duì)于我們來說可能較為陌生，那質(zhì)量和體積大家熟悉嗎？【課件展示】提出問題】是體積大的鐵塊質(zhì)量大，還是體積小的鐵塊質(zhì)量大？【引導(dǎo)點(diǎn)撥】用手來掂一掂桌面上體積不同的鐵塊，并說出你的感受。1．同種物質(zhì)質(zhì)量跟體積的關(guān)系。 【提出問題】    兩個(gè)鐵塊，如果一個(gè)體積是另一個(gè)的2倍，質(zhì)量也會(huì)增加到原來的2倍嗎？也就是說，同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比嗎？【過渡語(yǔ)】下面我們利用桌面上的實(shí)驗(yàn)器材來《探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系》。【課件展示】 一、實(shí)驗(yàn)探究：      1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和N物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系【實(shí)驗(yàn)探究、合作研討】1、實(shí)驗(yàn)器材：托盤天平和砝碼、體積分別為8cm3、16cm3、24cm3的鋁塊、鐵塊各1個(gè).2、實(shí)驗(yàn)表格物質(zhì)實(shí)驗(yàn)次數(shù)質(zhì)量(g)體積(cm3)質(zhì)量/體積(g/cm3)鐵塊1 8 2 16 3 24  物質(zhì)實(shí)驗(yàn)次數(shù)質(zhì)量(g)體積(cm3)質(zhì)量/體積(g/cm3)鋁塊4 8 5 16 6 24             在坐標(biāo)紙上描點(diǎn)、連線，作出m-V圖像。【提出問題】    觀察表格中的數(shù)據(jù)和畫出的圖像，從中你能得到什么結(jié)論？【課件展示】   2、結(jié)論：   （1）同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比   （2）質(zhì)量與體積的比值：        同種物質(zhì)的比值是一定的        不同物質(zhì)比值一般不同（二）密度【過渡語(yǔ)】    質(zhì)量與體積的比值關(guān)系，反映了不同物質(zhì)的不同性質(zhì)。為了描述物質(zhì)的這種性質(zhì)，物理學(xué)中引入了密度這個(gè)物理量。【自學(xué)指導(dǎo)】下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本密度相關(guān)知識(shí)，完成導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容。【課件展示】1、密度的概念是什么？2、密度計(jì)算公式的文字表達(dá)式以及字母表達(dá)式分別是什么？3、密度的國(guó)際單位是什么？常用單位是什么？如何讀？ 閱讀課本，思考問題，完成導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容并交流展示：1、在物理學(xué)中，某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比叫做密度。2、密度公式表示為3、單位:kg / m3 (讀作：千克每立方米)g/cm3(讀作：克每立方厘米)【課件展示】1g/cm3 = 1.0×103kg / m34．密度的物理意義【課件展示】     水的密度是1.0×103kg / m3，物理意義是1 m3水的質(zhì)量是1.0×103kg 。5．密度是物質(zhì)的一種特性。【過渡語(yǔ)】 我們了解了鐵和鋁的密度，下面我們來了解一下其它物質(zhì)的密度。閱讀課本小資料--密度表， 了解“一些物質(zhì)的密度”，根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，解決下列問題： 1、小明同學(xué)閱讀了閱讀課本小資料--密度表后，歸納了一些結(jié)論，其中正確的是A．不同物質(zhì)的密度一定不同B．固體物質(zhì)的密度一定比液體物質(zhì)大C．同種物質(zhì)的密度一定相同D．質(zhì)量相同的實(shí)心銅塊和鋁塊，銅塊的   體積較小2、關(guān)于密度公式ρ=m/V,下列說法正確   是?由公式可知.ρ與m成正比,m越大ρ越  大.B.由公式可知.ρ與V成反比,V越大ρ越    小.C.對(duì)某種物質(zhì)而言,當(dāng)物質(zhì)的體積一定  時(shí),ρ與m成正比.D.密度是物質(zhì)的一種特性,某種物  質(zhì)的密度大小與質(zhì)量和體積無關(guān).三、密度公式 ρ=m/V的應(yīng)用【課件展示】【典型例題1】1、一塊鐵的質(zhì)量是1.97 t，體積是0.25 m3，鐵塊的密度是多大？  2、某金屬的質(zhì)量為7.9kg，體積為1dm3，它的密度是多大？四、利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題從這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道國(guó)家質(zhì)檢單位判斷這個(gè)金項(xiàng)鏈的主要成分是銀的依據(jù)是什么嗎？【預(yù)習(xí)提示】    今后我們遇到這樣的問題，能不能自己來鑒別呢？請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)《第三節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度》。三、課堂小結(jié)學(xué)生歸納總結(jié)這節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)   教師來回巡視并給予指導(dǎo)幫助四、課堂檢測(cè)（見課件） 通過生活中常見的鑒別金飾品的行話“比重”引入新課，使學(xué)生感受到知識(shí)來源于生活，由感性認(rèn)識(shí)慢慢上升到理性認(rèn)識(shí)，開始這節(jié)課的學(xué)習(xí)。                鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、利用天平測(cè)量物體質(zhì)量和收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。      讓學(xué)生探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系；讓學(xué)生根據(jù)不同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值的關(guān)系，明確物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值存在差異。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析、處理并加以描述的能力。    讓學(xué)生明確密度這個(gè)物理量的概念、計(jì)算公式和單位。    學(xué)生對(duì)于密度的兩個(gè)單位間的換算關(guān)系，較為容易出錯(cuò)。這樣設(shè)計(jì)的目的就是為了便于學(xué)生接受和掌握，還學(xué)習(xí)了利用密度的公式進(jìn)行計(jì)算的一般步驟，一舉兩得。        對(duì)于密度是物質(zhì)的特性，學(xué)生較為難以理解，通過了解物質(zhì)的密度，總結(jié)密度是物質(zhì)的特性。這樣學(xué)生較為容易接受。     要求學(xué)生利用仿照教師求鐵塊密度的步驟進(jìn)行求解。注意單位七、布置作業(yè)《練習(xí)冊(cè)》p48 12、14。選作：13.