第三章第1節(jié) 溫度課題第三章第1節(jié) 溫度授課類型新授課標(biāo)依據(jù)1.1.2說出生活環(huán)境中常見的溫度值。了解液體溫度計的工作原理，會用常見溫度計測量溫度。嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解。一、教材分析物理這門功課是八年級學(xué)生接觸的一門新課，在前面我們學(xué)習(xí)了機械運動、聲現(xiàn)象后，學(xué)習(xí)的又一現(xiàn)象——熱現(xiàn)象。溫度計是熱現(xiàn)象的初步知識，主要內(nèi)容有溫度的概念，溫度計的原理，刻度規(guī)定，使用方法和體溫計的特殊結(jié)構(gòu)。這些知識為后面學(xué)習(xí)物態(tài)變化打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、動手操作能力。通過自制溫度計、認識溫度計的結(jié)構(gòu)、量程、分度值，親手測量溫度，比較體溫計的不同之處等教學(xué)活動，讓學(xué)生體驗獲得物理知識的過程與方法，增強探求未知世界的興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的價值觀。二、學(xué)情分析八年級學(xué)生正處于發(fā)育、成長階段，他們思維活躍，求知欲旺盛，具有強烈的操作興趣，處于從形象思維向抽象思維過渡時期。但是剛接觸物理，對科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)掌握欠缺，且他們的邏輯思維還需要經(jīng)驗支持。因此應(yīng)以學(xué)生身邊現(xiàn)象引入知識，逐步讓學(xué)生理解和應(yīng)用科學(xué)知識。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能 1．理解溫度的概念。2.了解生活環(huán)境中常見的溫度。3．會用溫度計測量溫度。過程與方法1．通過觀察和實驗了解溫度計的結(jié)構(gòu)和原理。2．通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生掌握溫度計的使用方法。情感態(tài)度與價值觀1．通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象中的物理規(guī)律。2.養(yǎng)成學(xué)生使用物理儀器測量的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點難點教學(xué)重點溫度計原理和正確使用溫度計。教學(xué)難點設(shè)計測溫度的儀器（溫度計），正確使用溫度計。五、教法學(xué)法演示法、探究法、討論法、實驗法、歸納法。六、教學(xué)過程設(shè)計師生活動設(shè)計意圖一、情景導(dǎo)入【出示四季圖片】  學(xué)生觀看圖片，了解四季的不同以及水在夏冬兩季的不同狀態(tài)【提出問題】春夏秋冬分別給你什么感受？學(xué)生討論：春天：溫暖 夏天：炎熱 秋天：涼爽 冬天：寒冷【導(dǎo)入語】春夏秋冬分別給我們不同的感受，尤其炎熱的夏天和寒冷的冬天讓人印象深刻，物理學(xué)中我們用溫度來表示物體的冷熱程度。二、新課講授1、溫度計【引入】生活中很多物體的溫度不同，熱的物體溫度高，冷的物體溫度低，你能舉幾個例子嗎？我們有時憑感覺去判斷物體的冷熱，這種感覺可靠嗎？請同學(xué)們親自體驗一下。  引導(dǎo)學(xué)生完成實驗          學(xué)生體驗：兩個手指分別放入冷水和熱水中，再取出同時放入溫水中，兩個手指對溫水的感覺不一樣。結(jié)論：感覺并不總是可靠的【導(dǎo)入語】通過上面的實驗，我們知道憑感覺來判斷物體的冷熱有時是靠不住的，要準(zhǔn)確判斷和測量物體的溫度，必須選擇科學(xué)的測量工具――溫度計。【小實驗】自制溫度計【指令語】請同學(xué)們參考課本47頁“想想做做”，同時思考，溫度計的原理是什么？       【設(shè)問】如何改進自制溫度計，從而更方便更精確地測量溫度？    把自制的溫度計放入熱水中，觀察細管中液面的位置，液面高。然后把小瓶放入冷水中，觀察液面的位置，液面低。小組討論得到溫度計原理：根據(jù)液體熱脹冷縮規(guī)律制成小組討論：<1>小瓶太大，可縮小為玻璃泡<2>使細管內(nèi)徑再變細<3>刻上刻度和溫度的單位<4>玻璃泡內(nèi)液體可選用酒精、煤油和水銀等根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果出示各種常用的溫度計：【設(shè)問】為什么各種溫度計的玻璃管都設(shè)計得非常細呢？小組思考討論：玻璃管非常細，當(dāng)玻璃泡內(nèi)的液體有微小的膨脹時，玻璃管內(nèi)的液柱會有明顯變化，測量溫度會更精確。【指令語】請同學(xué)們認真觀察手中的溫度計，思考一下它由哪些部分構(gòu)成？學(xué)生觀察溫度計得出結(jié)果：溫度計由玻璃泡、細管、液體、玻璃外殼、刻度、數(shù)值和溫度標(biāo)記℃ 構(gòu)成2、 攝氏溫度【指令語】不少同學(xué)注意到溫度計上有個標(biāo)記℃，這是什么意思呢？請同學(xué)們認真看課本48頁“攝氏溫度”部分，結(jié)合手中的常用溫度計，進行自學(xué)。出示自學(xué)指導(dǎo)：溫度計上的符號℃是什么？攝氏溫度是如何規(guī)定的？讀出下面的溫度值： 30℃  -15℃學(xué)生自學(xué)℃是攝氏溫度的單位，讀作攝氏度。在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把冰水混合物的溫度規(guī)定為0攝氏度，把沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度，在0 ℃和100 ℃之間分成100等份，每等份代表1攝氏度（1 ℃）。3. 30攝氏度、負15攝氏度或零下15攝氏度。【疑難點撥】字母C表示采用的是攝氏溫度，而℃才是攝氏溫度的單位，30℃應(yīng)讀作“30攝氏度”，不能寫成“30C”，或讀成“30度”或“攝氏30度”。【指令語】請同學(xué)們看課本48頁“小資料”，現(xiàn)在進行搶答比賽：       金的熔點       人的正常體溫      酒精的凝固點   太陽表面溫度學(xué)生搶答： 1064攝氏度  37 攝氏度零下117攝氏度約6000攝氏度3、溫度計   的使用【設(shè)問】1、我們在使用溫度計前應(yīng)該哪些問題？2、三種常用的溫度計的量程和分度值分別是多少？3、所測溫度能否超過所選的溫度計的量程？小組討論：1.通過估計被測物體的溫度選擇具有合適量程和分度值的溫度計。2.實驗用溫度計的量程-20℃—110℃,體溫計的量程35℃—42℃，分度值0.1℃。寒暑表量程是-30℃—50℃，分度值1℃。3.不能，否則溫度計里的液體可能將溫度計脹破或者讀不準(zhǔn)【指令語】請同學(xué)們總結(jié)一下正確使用溫度計的方法。教師來回指導(dǎo)，并用課件出示要點： 1、使用前要認清溫度計的量程和分度值，所測液體溫度不能超出量程。 2、測量時溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中，不能碰到容器底或容器壁。 3、溫度計的玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。 4、讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線要與溫度計中液柱的液面相平。【巧記憶】估、選、看、浸、等、讀、記、取【反饋練習(xí)】下列溫度計的示數(shù)分別是多少？ 學(xué)生回答：-2℃、 38℃、-4℃、74℃。4、體溫計學(xué)生仔細觀察并進行小組討論：體溫計里面的玻璃泡和直玻璃管之間有非常細的彎曲縮口。【設(shè)問】1、體溫計在構(gòu)造上和普通溫度計有什么不同？ 2、為什么要這樣設(shè)計？ 3、使用體溫計為什么要先甩一甩？其他溫度計可以甩嗎？ 4、此時體溫計示數(shù)是多少？讀數(shù)時體溫計要離開人體，水銀變冷收縮，水銀柱在縮口處斷開不能退回玻璃泡，仍指示原來的溫度。重新用體溫計時，必須用力往下甩，讓水銀再回到玻璃泡里。其他溫度計不允許甩。   37.8℃三、課堂小結(jié)學(xué)生歸納總結(jié)這節(jié)課的知識要點   教師來回巡視并給予指導(dǎo)幫助四、課堂檢測（見課件）五、布置作業(yè)1、必作：《練習(xí)冊》p17-18 1-15。2、選作：《新學(xué)案》根據(jù)自身情況可多可少。     通過圖片，讓學(xué)生觀察思考四季的不同以及水的物態(tài)變化，同時引入溫度的概念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。                                                                                                                                                                            

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第1節(jié) 溫度

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