1.認(rèn)識(shí)杠桿，能分清杠桿的五要素。（重點(diǎn)）2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究杠桿的平衡條件。（重點(diǎn)）
這些工具在使用時(shí)的共同特征是是什么？
它們工作時(shí)，能繞一個(gè)固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。
1.定義： 在力的作用下，能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒，叫作杠桿。
生活中將杠桿靈活組合的應(yīng)用
支 點(diǎn)(O)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)。
動(dòng) 力(F1)：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。
阻 力(F2)：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。
動(dòng)力臂(l1)：從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離。
阻力臂(l2)：從支點(diǎn)到阻力作用線的距離。
從支點(diǎn)作動(dòng)力、阻力作用線的垂線
試一試：畫(huà)出圖中杠桿各力的力臂
杠桿平衡：杠桿在動(dòng)力和阻力作用下靜止時(shí)，我們就說(shuō)杠桿平衡。
問(wèn)題：杠桿在滿足什么條件時(shí)才會(huì)平衡？
實(shí)驗(yàn)探究：杠桿的平衡條件
杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？
假設(shè)一：F1+l1=F2+l2
假設(shè)二：F1–l1=F2–l2
假設(shè)三：F1/l1=F2/l2
假設(shè)四：F1·l1=F2·l2
器材:杠桿、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)、鐵架臺(tái)
測(cè)量的物理量：力的大小
（2）A、B兩圖中的杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)，實(shí)驗(yàn)時(shí)采用哪幅圖？為什么？
采用A圖。實(shí)驗(yàn)時(shí)，使杠桿在水平位置平衡，便于在杠桿上直接讀出或量出力臂的大小。
（1）杠桿兩端裝置兩只可調(diào)節(jié)的螺母，能起什么作用?
④進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)：
調(diào)節(jié)螺母，將沒(méi)掛鉤碼的杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡。改變懸掛的鉤碼個(gè)數(shù)（動(dòng)力F1、阻力F2），移動(dòng)其懸掛的位置，使杠桿仍在水平位置平衡，將數(shù)據(jù)填入下表。
動(dòng)力×動(dòng)力臂＝阻力×阻力臂
F1·l1=F2·l2
你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論與你的假設(shè)一致嗎?你的結(jié)論是什么?
⑥評(píng)估 以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否合理？結(jié)論是否可靠？實(shí)驗(yàn)結(jié)論與假設(shè)猜想是否有差異？還有進(jìn)一步的改進(jìn)措施嗎？
由F1l1＝F2l2 得：
=3×103kg = 3 t
1.如圖所示的杠桿中，動(dòng)力的力臂用L表示，圖中所畫(huà)力臂正確的是（ ）
2.下列關(guān)于杠桿的一些說(shuō)法中，不正確的是( )A.杠桿必須是一根硬棒 B.力臂一定在杠桿上C.動(dòng)力臂就是支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離 D.當(dāng)力的作用線通過(guò)支點(diǎn)時(shí)，力臂為0
3.如圖所示，杠桿掛上鉤碼后剛好平衡，每個(gè)鉤碼的質(zhì)量相同，在下列情況中，杠桿還能保持平衡的是（ ）A.左右鉤碼各向支點(diǎn)移一格 B.左右各減少一個(gè)鉤碼C.左右各減少一半鉤碼 D.左右各增加兩個(gè)鉤碼
4.如圖中的男孩重500N，女孩重350N，當(dāng)男孩離蹺蹺板的轉(zhuǎn)軸70cm時(shí)，女孩應(yīng)該坐在哪里才能使蹺蹺板在水平位置上平衡？
解：已知：F1=500N，l1=70cm，F(xiàn)2=350N。由F1l1=F2l2得:l2=F1l1/F2 = 500N×70cm÷350N=100cm。

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第一節(jié) 科學(xué)探究：杠桿的平衡條件

版本： 滬科版

年級(jí)： 八年級(jí)全冊(cè)

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