學校的各個角落都留下了我們的足跡:
校園中還有哪些地方留下了你的足跡?說一說你在校園中發(fā)生的小故事。
小組討論:我們可以從哪些方面,通過哪些途徑來了解我們的學校?請?zhí)岢瞿愕脑O想。
我們小組的成員有:_______________我們向大家匯報的內容是:_________________________________________________________________________我們是通過_______________________了解這些情況的。
看到學校取得的榮譽,你有什么感受?
回憶學校開展過的活動,你覺得學校是怎樣的?
在學校遇到下列情況,你知道該找哪個部門嗎?
發(fā)揮想象,表演情景?。?br/> ①手工課上,梅梅不小心弄破了手指。
②你是梅梅的同桌,需要陪她到學校的醫(yī)務室。
過程是怎樣的?結果如何?
思考:怎樣才能找到合適的部門?
我們可以通過哪些途徑了解各部門的位置和職能呢?
你知道下面這些部門嗎?結合學校的實際情況,說說這些部門的位置和職能。
你還知道哪些部門?他們的職能是什么?
看下面的示意圖,說一說:這所學校和我們的學校有何不同?你更喜歡哪個?為什么?
繪制學校的平面示意圖,我們該注意些什么?
從學生熟悉的校園一景入手,激發(fā)學生對學校的情感
深入了解學校的歷史與發(fā)展現(xiàn)狀,建立對學校的歸屬感與榮譽感
認識學校各部門的工作職能
掌握繪制平面圖的基本技巧
請你畫一張學校的平面示意圖,并寫一段話說說你最喜歡的地方。

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小學政治 (道德與法治)人教部編版三年級上冊電子課本 舊教材

4 說說我們的學校

版本: 人教部編版

年級: 三年級上冊

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