電子商務(wù)文案策劃         教案一、教學(xué)分析課題名稱3.1.1 微信文案的定義3.1.2 微信文案的特點授課時數(shù)1課時授課地點教室授課形式理論課教法案例分析法、任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法、講授法學(xué)法小組合作探究教學(xué)內(nèi)容分析課程分析基于教學(xué)內(nèi)容和實訓(xùn)內(nèi)容的需求，重構(gòu)教材參考了《文案創(chuàng)作與活動策劃》、電子商務(wù)運營比賽評分標(biāo)準(zhǔn)、“1+X”職業(yè)技能等級證書考核評價標(biāo)準(zhǔn)。單元分析本單元主要內(nèi)容是認(rèn)識微信文案，掌握微信文案的寫作方法和技巧，學(xué)會撰寫微信公眾號推文，最終實現(xiàn)通過特定途徑實現(xiàn)價值的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo) 了解微信文案的定義。 學(xué)習(xí)微信文案的特點。 掌握微信文案的展現(xiàn)方式。能力目標(biāo)能夠撰寫微信公眾號推文。能夠了解受眾群體需求。素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生原創(chuàng)版權(quán)意識。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事熱點的洞察力。教學(xué)重點掌握微信文案的特點教學(xué)難點能夠撰寫微信公眾號推文信息化教學(xué)資源 學(xué)習(xí)通學(xué)銀在線微信
二、教 學(xué) 實 施教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教  學(xué)  活  動教學(xué)意圖資源手段教  師學(xué)  生第一階段：課前導(dǎo)學(xué)課前導(dǎo)學(xué)課前任務(wù)：以組為單位在梅花網(wǎng)、ADGuider、文案迷等平臺，搜集優(yōu)秀的文案內(nèi)容。 【任務(wù)下發(fā)】學(xué)習(xí)通下發(fā)課前任務(wù)。【分析結(jié)果】 分析課前任務(wù)結(jié)果，確定教學(xué)重難點，調(diào)整教學(xué)策略。【學(xué)習(xí)過程】各組將搜集整理的優(yōu)秀文案上傳學(xué)習(xí)通平臺。【學(xué)習(xí)過程】通過課前的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。第二階段：課中研學(xué)環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入課堂提問：你在微信中看過哪些較好的文案，請舉例說說？2. 通過案例介紹“文案君”公眾號和“繪客”公眾號的運營模式，引出微信營銷的意義。【創(chuàng)設(shè)情境】組織學(xué)生回答問題。案例介紹微信公眾號的運營。賞析優(yōu)秀文案。【學(xué)習(xí)過程】學(xué)生思考問題，回答問題。認(rèn)真聽取授課內(nèi)容。賞析優(yōu)秀文案【設(shè)計意圖】通過案例分析，讓學(xué)生了解微信營銷的意義，為課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二新知講授     微信文案的定義：微信文案就是在微信中發(fā)布的文字信息。 微信：朋友圈和公眾號。 微信文案的特點：（1）形式多元化：朋友圈文案、公眾號文案、閱讀原文；（2）傳播效率高；（3）轉(zhuǎn)化率高；【知識講解】1.講解微信文案的定義和分類。2.講解微信文案的特點。3.案例講解介紹。【知識學(xué)習(xí)】1．傾聽、思考并回答問題。2．組內(nèi)交流探討，回答問題。 【設(shè)計意圖】學(xué)生對微信朋友圈和公眾號了解較多，更能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)三課堂小結(jié)1.微信文案的定義2.微信文案的特點：   形式多元化；   傳播率高；   轉(zhuǎn)化率高；【課堂小結(jié)】學(xué)習(xí)通隨機(jī)選人方式選取學(xué)生做課堂總結(jié)，為回答爭取的學(xué)生加分。【分享總結(jié)】學(xué)生分享總結(jié)【設(shè)計意圖】分享提高，總結(jié)溫顧第三階段：課后拓學(xué)環(huán)節(jié)五課后作業(yè)作業(yè)：請同學(xué)們在互聯(lián)網(wǎng)上搜集5則優(yōu)秀微信文案，5個優(yōu)秀微信公眾號。 【發(fā)布作業(yè)】學(xué)習(xí)通發(fā)布課后作業(yè)。 【學(xué)習(xí)測評】學(xué)生在學(xué)習(xí)通領(lǐng)取作業(yè)。【設(shè)計意圖】鞏固課上所學(xué)的難點，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。四、教 學(xué) 效 果考核評價采用課前、課中和課后對學(xué)生進(jìn)行三個階段的評價，采取自評、互評、教師評的多元化評價體系對學(xué)生進(jìn)行綜合評價并對接企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人體系，對學(xué)生課堂表現(xiàn)和作品呈現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價，關(guān)注每個學(xué)生的成長軌跡。特色創(chuàng)新課程中融入真實案例，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。診改反思反思：學(xué)生的原創(chuàng)意識和版權(quán)意識淡薄。 改進(jìn)：多觀察和學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)，加強(qiáng)創(chuàng)新力的培養(yǎng)，微課視頻播放反面案例，增強(qiáng)學(xué)生法律規(guī)范和版權(quán)意識。   

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3.1.1 微信文案的定義

版本： 通用版

年級： 電子商務(wù) (人郵版)

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