課    題第3課 我們的風(fēng)采課    時1課時授課時間 課    型設(shè)計?應(yīng)用一.     教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解服裝設(shè)計的基本知識，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識；過程與方法：了解服裝設(shè)計的過程與方法、效果圖的繪制技巧，運用所學(xué)過的服裝設(shè)計知識，設(shè)計出思路新穎、實用并具有個性化的學(xué)生裝；情感、態(tài)度與價值觀：通過對學(xué)生裝的設(shè)計制作活動，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。二.     教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握服裝設(shè)計的基本知識；教學(xué)難點：設(shè)計繪制出學(xué)生裝的效果圖。三.     教學(xué)策略選擇與設(shè)計講授法、演示法、實踐法四.     教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件、課本、示范工具；學(xué)具準(zhǔn)備：課本、鉛筆、勾線筆、上色工具等。五.     教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入階段服裝可以很昂貴也可以很廉價；服裝可以美化一個人也可以丑化一個人；服裝可以是花里胡哨也可以是素凈淡雅；服裝既是身份的表現(xiàn)也是個人魅力的表現(xiàn)；服裝也是每個人的必需品。我們的生活離不開衣食住行，既然衣排在首位，那么它的重要性不言而喻。同學(xué)們知道服裝的基本功能有哪些？1.保護功能  2.裝飾功能  3.標(biāo)志功能（穿插圖片）導(dǎo)入新課：我們的風(fēng)采——學(xué)生裝設(shè)計思考并回答問題，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下了解今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐步引導(dǎo)讓學(xué)生認(rèn)識服裝發(fā)展階段認(rèn)識學(xué)生裝學(xué)生裝：學(xué)生穿著的服飾。學(xué)生裝的特點：兼具實用性與美觀性，與學(xué)生年齡、氣質(zhì)相吻合，以展現(xiàn)新時代學(xué)子充滿朝氣、活潑明朗、積極向上的精神風(fēng)貌。了解中國與外國的校服（穿插圖片）了解廈門的校服（款式、色彩）  總結(jié)中國校服的優(yōu)缺點優(yōu)點：穿著統(tǒng)一的校服便于學(xué)校的管理；寬松的款式適合運動缺點：服裝款式單一、樣式陳舊學(xué)生感受了解不同的學(xué)生裝拓展學(xué)生對學(xué)生裝的認(rèn)識深入階段服裝設(shè)計的三要素1)   款式：服裝的外部輪廓造型和部件細節(jié)造型；2)   顏色：以柔和、沉穩(wěn)的顏色為主色，搭配小面積跳躍的顏色，達到既穩(wěn)重又明快的效果；3)   面料：舒適、吸濕透氣、耐臟耐磨等。服裝設(shè)計的原則1)   審美性2)   實用性服裝設(shè)計步驟（穿插圖片）教師示范學(xué)生認(rèn)識了解服裝設(shè)計的基本知識和過程通過圖片展示、問題設(shè)置、教師示范，讓學(xué)生了解設(shè)計服裝的過程，同時激發(fā)學(xué)生進行動手操作的興趣實踐階段課堂練習(xí)：請設(shè)計一套學(xué)生裝要求：符合學(xué)生裝的特點；用鉛筆設(shè)計出草圖，用色彩完成著色（上色工具不限）。教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生獨立完成一套學(xué)生裝的設(shè)計運用所學(xué)知識與技能進行設(shè)計，提升實踐運用能力展示評價階段學(xué)生作業(yè)展示與點評課堂小結(jié)學(xué)生之間相互欣賞作品學(xué)會鑒賞服裝的美丑六.     板書設(shè)計第3課 我們的風(fēng)采服裝設(shè)計三要素：款式顏色面料服裝設(shè)計基本原則：審美性實用性七.     教學(xué)反思  

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第3課 我們的風(fēng)采

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊

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