板塊二 語言文字運用(Ⅱ)
第2講　語言表達得體“得體”就是語言表達符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意。語言得體的重點是分清語體色彩，并且還要正確應(yīng)用日常交際中的謙辭、敬辭。在語言表達和交流中，人們往往會根據(jù)對象和內(nèi)容的需要，選擇不同的語體，即口語或書面語。兩種不同的語體之間的差異集中體現(xiàn)在用詞、句式兩個方面。通過對比，我們可以體會口語和書面語的風(fēng)格差異。
附：常見的有現(xiàn)代漢語口語特征的詞匯(1)帶“子”“兒”“頭”詞綴。管子、袋子、套子、底子、房子、桌子，頭兒、官兒、花兒、眼兒、玩兒、門兒，老頭、上頭、日頭、念頭、澆頭。(2)帶動詞補語表示動作完成或效果。堵住、換掉、躲開、趕巧、趕上、拿下、遇上、跟上。(3)帶動詞詞頭“打”。打算、打坐、打探、打聽、打量、打斷。(4)帶修辭成分。賣弄、扯皮、折騰、卡殼、草包、起哄。
附：謙敬歌雅光寶貴賢令尊，對方事物前頭用。敝鄙寒拙愚舍家，須在自己頭上加。家大舍小令外人，謙稱敬稱有巧法。謙辭只能用自己，敬辭只能用于他。
精準(zhǔn)突破一　語言表達得體“四方面”(一)長幼尊卑，謙敬有加謙敬辭使用要點：(1)敬辭稱對方，謙辭用己方。如：“家母”屬謙辭，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”屬敬辭，只能用于他人而不可用于己方。(2)對長輩、上級、貴賓等用敬稱。如：用“蒞臨指導(dǎo)”表示歡迎上級。
[即學(xué)即練]1．下列各句中，表達得體的一句是(　　)A．真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉：“獻丑，獻丑！”C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨密，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠都說不完。
解析：A項，舍弟：謙辭，對人稱自己的弟弟。使用正確。B項，獻丑：謙辭，用于表演技能或?qū)懽鞯臅r候，謙虛地表示自己的能力很差。句中已經(jīng)說“出了差錯”，不是謙虛，此處應(yīng)該用“抱歉”。C項，垂詢：敬辭，稱別人(多指長輩或上級)對自己詢問。句中說“我”垂詢朋友，謙敬不分。D項，內(nèi)人：對人稱自己的妻子。句中說“郭教授的內(nèi)人”，謙敬不分。
2．下列各句中，表達得體的一句是(　　)A．我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B．這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。C．這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。D．我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴(yán)格要求。
解析：A項，“失陪”，謙辭，表示不能陪伴對方，這里用錯了對象。B項，“璧還”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈品。用于此處正確。C項，“寒舍”，謙辭，對人稱自己的家。句子中稱別人的家，不得體。D項，“千金”，敬辭，稱別人的女兒。此處用于說自己的女兒，不得體。
3．請從括號中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入句子空缺處。①近自海外旅游歸來，特選購當(dāng)?shù)孛a(chǎn)一盒，敬希________(哂納/惠存)。②茲訂于元月十七日下午六時，敬備________(華筵/菲酌)，恭候光臨。③素仰您學(xué)殖深厚，誠請先生不吝________(賜教/斧正)，就如下問題提出意見。④來訪未晤，因有要事相商，明早十時再趨拜，務(wù)請________(稍待/賜見)為幸。
解析：①“哂納”是客套話，用于請人收下禮物。“惠存”是敬辭，請保存(多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時所題的上款)。此處是表達希望對方收下當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)，應(yīng)用“哂納”。②“華”是敬辭，用于稱跟對方有關(guān)的事物?！叭A筵”指豐盛的筵席?！胺谱谩笔侵t辭，指不豐盛的酒飯。根據(jù)語境中的“恭候光臨”可知，此處表示謙稱，應(yīng)用“菲酌”。③“賜教”是敬辭，用于別人給予自己指教?！案笔蔷崔o，用于請人修改自己的文章。根據(jù)語境中的“就如下問題提出意見”可知，此處是說請教問題，應(yīng)用“賜教”。④“稍待”是敬辭，指稍微等待?！百n見”是敬辭，請尊長接見。語境是請對方接見己方，應(yīng)用“賜見”。
答案：(示例)①哂納?、诜谱谩、圪n教?、苜n見
(二)對象不同，用語有別“對什么人說什么話”，要充分考慮對象的特征，要結(jié)合對象的性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格等因素表達。[即學(xué)即練]4．(2021·浙江卷)下列各句中，表達不得體的一項是(　　)A．使用公筷廣告：長筷短筷，筷筷都是你我的愛。B．論文答辯致謝語：感謝聆聽，敬請專家評委指教。C．垃圾分類宣傳語：各得其所，細微處的文明之光。D．經(jīng)典閱讀推薦：智慧火源，值得為之付出熱忱。
解析：“聆聽”是錯誤的。聆聽是指集中精力認(rèn)真地聽。指虔誠而認(rèn)真地聽取，帶有尊敬被聽者的色彩。而且，這個詞是由聽講者使用的。而這里面是指專家和評委聽自己的論文答辯，使用錯誤。故選B項。
5．高考不僅是十二年知識學(xué)習(xí)的總檢閱，更是一種體力和毅力的挑戰(zhàn)和考驗，是意志品質(zhì)的自我較量。在即將召開的高考勵志班會上，你作為學(xué)生代表發(fā)言，面對家長、老師、同學(xué)們，你會各說些什么？(1)對家長說：__________________________________________________________________________________________________________________________________(2)對老師說：__________________________________________________________________________________________________________________________________(3)對同學(xué)說：__________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：(示例)(1)請父母放心，我們一定努力拼搏，永不言棄，用優(yōu)異的成績回報您的養(yǎng)育之恩！(2)請老師放心，我們一定不驕不躁，決不后退，用辛勤的汗水為母校增光！(3)命運掌握在自己手中，我們一定要用最燦爛的方式詮釋生命的精彩！
(三)不同場合，靈活表達場合有種種不同，要根據(jù)具體的場合選擇明智的、充滿內(nèi)涵的表達語言。常見如下：(1)歡慶場合，多講些吉利話，不說喪氣話。(2)悲傷場合，要嚴(yán)肅、低沉而簡略。(3)莊重場合，用語要莊重、規(guī)范。(4)工作場合，用語準(zhǔn)確扼要，經(jīng)常用某些行話和術(shù)語。(5)生活場合，用語要自然、親切、靈活，多用口語。(6)娛樂場合，用語要風(fēng)趣、生動。(7)外交場合，用語要不卑不亢。(8)多人場合，說話要顧及他人，不可高聲喧嘩。
[即學(xué)即練]6．遇到下列情況時，說法比較委婉得體的一項是(　　)A．同學(xué)小強被自行車撞傷，你打電話給他媽媽說明情況：“阿姨，不好啦，小強出車禍了！”B．當(dāng)你排隊買車票有人插隊時，你說：“喂，別插隊，自覺點?！盋．你參加演講比賽得了一等獎，同學(xué)們夸你，你說：“過獎啦，我有天賦嘛?！盌．當(dāng)你的同桌向你請教問題時，你說：“好吧，咱們一起來研究研究。”
解析：A項，“車禍”并沒有說清具體情況，且言過其實，表述不夠沉著。B項，“喂”是不禮貌的語言；“別插隊”用的是祈使句，是命令的口吻，不得體；“自覺點”就顯得更加不禮貌，而且容易造成矛盾的激化，不利于問題的解決。C項，“我有天賦嘛”顯得過于驕傲，沒有顧及別人的感受。
7．公共場所全面禁煙已是世界趨勢。除了公共場所，在一些特定的場所更需要禁煙。請你分別為下列三個場所各寫一則不超過20字的禁煙公益廣告。(1)醫(yī)院：_______________________________________________________________(2)商場：_______________________________________________________________(3)加油站：_____________________________________________________________
答案：(示例)(1)遠離煙草，擁抱健康，珍愛生命！(2)人口密集，空氣流通不暢，請勿吸煙！(3)嚴(yán)禁煙火，吸煙等于引爆定時炸彈！
(四)把握語體，表達得當(dāng)語言得體，還要注意做到語體色彩得當(dāng)。語體有口語和書面語之分。口語自然、活潑，一般談話和演講多用口語。書面語比較固定，語法更嚴(yán)謹(jǐn)，更莊重，更文雅；公文、政論文、科技論文、文藝文體多用書面語。[即學(xué)即練]8．(2018·全國卷Ⅰ)下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并做修改。我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：這是一則啟事，應(yīng)該采用書面語，題干中也有“不合書面語體的要求”的提示?！岸伦　薄肮茏印薄皳Q掉”“打算”“正遇上”這些都是口語，為了和啟事的書面語體風(fēng)格一致，應(yīng)將它們改為相應(yīng)的書面語。
答案：(示例)①“堵住”改為“堵塞”；②“管子”改為“管道”；③“換掉”改為“更換”；④“打算”改為“計劃”；⑤“正遇上”改為“正值”。
9．下面是一封邀請函的初稿，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并做修改。尊敬的王教授：我們研究會打算于2022年9月21日在省城茂源大酒店搞個民間文學(xué)理論報告會。想讓您就民間文學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展聊聊高見。敬請抽空出席。順祝健康！云南省民間文學(xué)研究會邀請人：李××2022年8月27日答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：本題所給材料是邀請函，題干要求指出“不合書面語體”的五處，即找出所給材料中五處使用口語的地方。①“打算”是口語，不符合書面語體要求。②“搞個”是口語，意思是“舉辦一個”，不符合書面語體要求。③“想讓”是口語，材料中用來邀請教授參加會議，對教授不夠尊重，且不符合書面語體要求。④“聊聊”是口語，意思是“談一談”，材料中用來指教授的發(fā)言，不得體。⑤“抽空”是口語，意思是“抽出時間”，不符合書面語體要求，不夠莊重。
答案：(示例)①“打算”改為“決定”；②“搞個”改為“舉辦”；③“想讓”改為“恭請”；④“聊聊”改為“發(fā)表”；⑤“抽空”改為“撥冗”。
精準(zhǔn)突破二　語言得體“三步驟”得體修改題是綜合性題型，它融合了表達得體、語段閱讀、應(yīng)用文寫作等多項考查要求，因此在解題時要站在文段整體上進行綜合思考，修改才可能做到全而不漏。得體修改“3步驟”
[典例]　(2018·全國卷Ⅲ)下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并做修改。獲悉文學(xué)院下周舉辦活動，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生先睹為快。盛夏快來了，請先生保重身體。[我的答案]　___________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：(示例)①“教書”改為“從教”；②“光臨”改為“前往”或“參加”；③“惠贈”改為“奉上”“奉送”或“敬贈”；④“先睹為快”改為“指正”或“斧正”；⑤“快來了”改為“將至”或“將臨”。
思維解析：步驟一：題干的審與析——明確要求，分析提示。題干“下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并做修改”。要求是“找出不得體的五處并做修改”，提示有“信”(文體提示，應(yīng)是書面語體，材料中不符合書面語體的要修改)、“五處”(數(shù)量提示)。提示信息讓我們提前知曉了材料的性質(zhì)，初步判斷了材料的格式和用語風(fēng)格等，也知道了存在五處錯誤，做到心中有“數(shù)”。步驟二：材料的讀與標(biāo)——把握大意，邊讀邊標(biāo)。材料大意包括三個層次：一是寫信人對不能參加文學(xué)院慶賀先生教書50周年活動的說明，二是懇請先生對自己作品的指點，三是對先生的祝福語。
書信要用書面語體，還要考慮寫信人和收信人的身份。在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要標(biāo)畫圈注不符合書面語體的詞語(“教書”“快來了”都是口語化的語句，需要改成書面用語)、不符合寫信人和收信人身份的詞語(“光臨”“惠贈”是敬辭，只能用于他人，不符合寫信人身份；“先睹為快”也不符合先生的身份)。
步驟三：答案的擬與潤——擬寫答案，潤色完善?！敖虝薄翱靵砹恕倍际强谡Z化的語句，應(yīng)將“教書”改為書面語“從教”，“快來了”改為書面語“將至”或“將臨”?！肮馀R”是指賓客到來，敬辭，只能用于他人，不能用于自己，應(yīng)改為“前往”或“參加”?！盎葙洝敝笇Ψ劫浻?財物)，敬辭，只能用于他人，不能用于自己，應(yīng)改為“奉上”“奉送”或“敬贈”?！跋榷脼榭臁敝敢韵瓤吹綖榭焓拢稳菀笄信瓮?，用于“先生”不得體，應(yīng)改為“指正”或“斧正”。
[即學(xué)即練]10．下面是某校一次羽毛球邀請賽關(guān)于仲裁申訴的規(guī)定，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請找出并做修改。要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格一致。仲裁委員會受理各隊對比賽過程中各種判罰的申訴。申訴程序：1.各參賽隊在比賽過程中如對裁判的裁決有異議要求申訴的，由參賽隊領(lǐng)隊趕快向裁判長提出申訴。2．其他觀賽同學(xué)在比賽過程中如對裁判的裁決有異議要求申訴的，在比賽結(jié)束后一天內(nèi)寫出書面申訴材料，并放上證明材料，當(dāng)事雙方寫上姓名后，拿給仲裁委員會裁決。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：材料是公文文體，應(yīng)用書面語表達。材料中的“趕快”“一天”“放上” “寫上姓名”“拿給”口語色彩濃厚，不適合用于公文文體中。
答案：(示例)①“趕快”改為“立即”；②“一天”改為“二十四小時”；③“放上”改為“附上”；④“寫上姓名”改為“簽名”；⑤“拿給”改為“交由”。
11．下面一段文字中有五處詞語運用不當(dāng)，請找出并做修改。國家食品藥品監(jiān)督管理總局緊急發(fā)出通知：齊齊哈爾第二制藥公司生產(chǎn)的“亮菌甲素注射液”，在臨床上出現(xiàn)了一定的不良反應(yīng)，已導(dǎo)致9人死亡。全國各醫(yī)院應(yīng)該扣壓、查封齊齊哈爾第二制藥公司生產(chǎn)的全部藥品，必須停止銷售使用齊齊哈爾第二制藥公司的產(chǎn)品。對某些商人只為金錢利益而不大理會患者生命的行為，我們予以批評。對死者家屬，我們表示深切的慰問。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：①“緊急通知”是通知級別的稱謂，應(yīng)用“發(fā)出緊急通知”。從“已導(dǎo)致9人死亡”的結(jié)果來看，這絕對不是“一定”的不良反應(yīng)，應(yīng)用“嚴(yán)重”。③“扣壓、查封”不符合處理問題藥品的邏輯順序，應(yīng)用“查封、扣壓”。④“不大理會”語意程度太輕，應(yīng)用“不顧”。⑤“批評”語意程度太輕，應(yīng)用“譴責(zé)”。
答案：(示例)①“緊急發(fā)出通知”改為“發(fā)出緊急通知”。②“一定”改為“嚴(yán)重”。③“扣壓、查封”改為“查封、扣壓”。④“不大理會”改為“不顧”。⑤“批評”改為“譴責(zé)”。
12．下面是一則推薦信的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請找出并做修改。茲有我校高三(一)班陽光同學(xué)，擬參加你校自主招生考試。該生學(xué)習(xí)成績顯著，綜合素質(zhì)優(yōu)良。一直榮任我校晨曦文學(xué)社社長。熱愛文學(xué)，愛好寫作。曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎，并有多篇大作發(fā)表在省級以上文學(xué)刊物上。希望該生能得到你校文學(xué)院的垂愛。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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