
1. 右圖是神經(jīng)系統(tǒng)的組成示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ?。〢. a是神經(jīng)元,能夠接受刺激,產(chǎn)生并傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)B. b是神經(jīng)組織,由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成C. c是腦,包括大腦、小腦和腦干D. d是神經(jīng)系統(tǒng),包括腦、脊髓和神經(jīng)
2. 一位運(yùn)動(dòng)員在跳馬比賽中,不幸摔傷腰部,盡管及時(shí)進(jìn)行了治療,并且該運(yùn)動(dòng)員的下肢沒(méi)有任何損傷,但是該運(yùn)動(dòng)員還是形成了截癱,大小便失禁。該運(yùn)動(dòng)員受損的部位可能是( ?。〢. 脊髓B. 腦干C. 小腦D. 大腦
3. 某同學(xué)看到垃圾會(huì)將其撿起放入垃圾桶。參與調(diào)節(jié)這一過(guò)程的最高級(jí)神經(jīng)中樞位于( ?。〢. 大腦皮層 B. 小腦 C. 腦干 D. 脊髓
4. 在腦和脊髓里神經(jīng)元胞體集中的部位是( ?。〢. 白質(zhì)B. 灰質(zhì)C. 神經(jīng)中樞D. 神經(jīng)節(jié)
5. (讀圖理解)下圖為關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的概念圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)③是_________,④是_________,⑤是______。(2)[②]__________和突起一起構(gòu)成[①]________,它的基本功能是_______________________________。興奮傳導(dǎo)時(shí),是從一個(gè)神經(jīng)元的________傳給下一個(gè)神經(jīng)元的_______________。
接受刺激,產(chǎn)生并傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)
(3)在腦的結(jié)構(gòu)中,調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞是________。
6. 下圖為腦和脊髓的結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( ?。〢. ①和④構(gòu)成中樞神經(jīng)系統(tǒng) B. ②是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞C. ③具有協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、維持身體平衡的作用 D. ④既參與反射,又具有傳導(dǎo)功能
7. (資料分析)通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)腦的功能,回答下列問(wèn)題?,F(xiàn)象一 切除小白鼠的大腦,小白鼠失去知覺(jué)但心跳和呼吸仍在進(jìn)行,胃腸依然能夠消化?,F(xiàn)象二 切除小白鼠的小腦,小白鼠的動(dòng)作變得很不協(xié)調(diào),步子邁得大而不穩(wěn),腿抬得高而笨拙,吃食物時(shí),嘴不容易準(zhǔn)確地碰到食物?,F(xiàn)象三 切除小白鼠的腦干,小白鼠的呼吸、心跳停止,立即死亡。
(1)中樞神經(jīng)系統(tǒng)由_________和__________組成?,F(xiàn)象二說(shuō)明小腦具有協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),________________的作用。(2)“植物人”沒(méi)有意識(shí)、感覺(jué)和運(yùn)動(dòng),可以判斷“植物人”肯定沒(méi)有受傷的部位是__________。
(3)“舞蹈癥”患者的動(dòng)作不準(zhǔn)確,缺乏平衡感,可以判斷是其__________發(fā)生了病變。(4)某運(yùn)動(dòng)員因動(dòng)作失誤扭傷了腰部,盡管下肢沒(méi)有受到任何損傷,卻喪失了運(yùn)動(dòng)功能,其受傷的結(jié)構(gòu)最可能是_______。痛覺(jué)產(chǎn)生的部位是__________。
(5)在體育課上,老師囑咐同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)要特別注意保護(hù)好后腦,利用上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出解釋?zhuān)篲_________________________________________________________________________________________。(6)為了有效地保護(hù)中樞神經(jīng)系統(tǒng),在騎摩托車(chē)、滑冰時(shí)要采取的保護(hù)措施是_____________。
腦干位于后腦,若腦干受損,則呼吸、心跳等生理活動(dòng)都會(huì)停止
8. 閱讀資料回答問(wèn)題。同學(xué)們常常會(huì)發(fā)現(xiàn),復(fù)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間的知識(shí),考試之后沒(méi)多久就再也想不起來(lái)了。記憶的過(guò)程主要發(fā)生在大腦的海馬區(qū)。海馬區(qū)存在大量的神經(jīng)元,當(dāng)大腦皮層的神經(jīng)元接收到各種感官或知覺(jué)信息時(shí),它們會(huì)把信息傳遞給海馬區(qū),在這里儲(chǔ)存。通常,絕大多數(shù)人都無(wú)法做到把所有知識(shí)永
久保存在大腦中。遺忘是記憶系統(tǒng)的一個(gè)重要組成成分。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus)對(duì)遺忘現(xiàn)象做了系統(tǒng)的研究。他用無(wú)意義的音節(jié)作為記憶的材料,把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成一條曲線,稱(chēng)為艾賓浩斯遺忘曲線(如下圖)。圖1表明遺忘與時(shí)間的關(guān)系:遺忘進(jìn)程是不均衡的。在識(shí)記的最初,遺忘很快,以后逐漸緩慢,到了某個(gè)階段,幾乎就不再遺忘了。
也就是遺忘的發(fā)展是“先快后慢”。遺忘的進(jìn)程不僅受時(shí)間因素的制約,也與記憶材料的特點(diǎn)有關(guān)(如圖2)。若將無(wú)意義的音節(jié)改編為散文或詩(shī)等形式,記憶保持會(huì)更久。心理學(xué)家還發(fā)現(xiàn),除以上因素外,人們對(duì)所學(xué)知識(shí)的使用需求也會(huì)影響記憶的效果??荚囍埃覀儠?huì)充分運(yùn)用記憶規(guī)律,通過(guò)反復(fù)的復(fù)習(xí)強(qiáng)化,選擇有意義的記憶材料;考試
之后,需求改變,這些知識(shí)的壽命也就到頭了。如果能認(rèn)可知識(shí)的長(zhǎng)期價(jià)值,為了自身發(fā)展和學(xué)以致用而學(xué)習(xí),知識(shí)才不會(huì)被輕易遺忘。
(1)記憶主要發(fā)生在大腦的__________。(2)根據(jù)艾賓浩斯對(duì)遺忘規(guī)律的研究可知,遺忘與時(shí)間是相關(guān)的,遺忘的規(guī)律是______________。因此,在學(xué)習(xí)中我們可以_____________,來(lái)保持記憶的效果。
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