本節(jié)課是小學(xué)科學(xué)五年級下冊第一單元的第四節(jié)課，主要講解蚯蚓的選擇。本節(jié)課需要學(xué)生了解蚯蚓的生活習(xí)性和行為特點，了解蚯蚓的選擇方式，并通過實驗和觀察加深對蚯蚓選擇的理解。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
（1）了解蚯蚓的生存環(huán)境和生命特征，掌握蚯蚓的自我保護(hù)能力；
（2）了解蚯蚓的選擇行為，掌握蚯蚓在不同條件下的選擇規(guī)律。
能力目標(biāo)：
（1）能夠觀察和描述蚯蚓的生命特征和自我保護(hù)能力；
（2）能夠設(shè)計實驗，觀察和分析蚯蚓在不同條件下的選擇行為；
（3）能夠歸納總結(jié)蚯蚓的選擇規(guī)律。
情感目標(biāo)：
通過觀察和實驗，培養(yǎng)學(xué)生對生命的敬畏之心；
通過學(xué)習(xí)蚯蚓的自我保護(hù)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和保護(hù)環(huán)境；
通過歸納總結(jié)蚯蚓的選擇規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識。
教學(xué)重難點：
重點：蚯蚓的選擇方式。
難點：如何通過實驗和觀察加深對蚯蚓選擇的理解。
學(xué)情分析：
本節(jié)課是小學(xué)五年級下學(xué)期的第一單元第四課，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一段時間的生物學(xué)知識，對生物有一定的基礎(chǔ)知識，但對于蚯蚓的選擇方式可能還不太了解。本節(jié)課需要學(xué)生進(jìn)行實驗和觀察，需要學(xué)生有一定的實驗和觀察能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.進(jìn)入教室，向?qū)W生打招呼，并檢查學(xué)生是否做好了實驗準(zhǔn)備。
2.通過圖片、視頻等展示蚯蚓的形態(tài)和生存環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生了解蚯蚓的基本特征。
3.提問：“大家知道蚯蚓在生存過程中有哪些自我保護(hù)能力嗎？”引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答。
4.引出本節(jié)課的主題：“蚯蚓的選擇”，并強(qiáng)調(diào)在實驗過程中需要注意蚯蚓的生命安全。二、二、講解
1.通過PPT、圖片等形式，對蚯蚓的選擇行為進(jìn)行講解，包括蚯蚓的選擇對象、選擇條件、選擇規(guī)律等。
2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么蚯蚓會有選擇行為呢？”并結(jié)合實際情況進(jìn)行分析。
3.講解實驗步驟和注意事項，包括實驗器材的準(zhǔn)備、實驗過程中需要注意的事項以及實驗后需要做的處理等。
三、實驗
1. 準(zhǔn)備實驗材料：餅干、土壤、水、蚯蚓。
2. 將餅干放在兩個不同的容器中，一盆放在干燥的土壤中，另一盆放在潮濕的土壤中。
3. 將蚯蚓放在兩個容器中，觀察蚯蚓的選擇行為。
實驗注意：
教師向?qū)W生說明實驗流程，并分組進(jìn)行實驗操作。每組學(xué)生需要準(zhǔn)備好實驗器材，并按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行實驗操作。
實驗過程中，教師需要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)實驗中的問題，并及時給予指導(dǎo)和幫助。
在實驗過程中，教師需要注意蚯蚓的生命安全，避免對蚯蚓造成傷害。
四、觀察分析
1.學(xué)生觀察實驗結(jié)果，并記錄下來。
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生分析實驗結(jié)果，總結(jié)蚯蚓在不同條件下的選擇規(guī)律，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。
3.教師鼓勵學(xué)生提出自己的想法和疑問，并進(jìn)行討論和交流。
五、作業(yè)布置
1. 讓學(xué)生回家觀察身邊的動物選擇行為，寫一篇觀察報告。
2. 布置下一節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)。
板書設(shè)計：
1. 記錄蚯蚓選擇的結(jié)果。
2. 記錄蚯蚓的選擇方式。
教學(xué)反思：
本節(jié)課主要通過實驗和觀察加深對蚯蚓選擇的理解，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。但是在實驗過程中，需要注意蚯蚓的生命安全，要避免對蚯蚓造成傷害。同時，在板書設(shè)計和作業(yè)布置方面，需要更加具體明確，以便學(xué)生更好地理解和完成任務(wù)。

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4. 蚯蚓的選擇

版本： 教科版 (2017)

年級： 五年級下冊

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