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?【名師解讀】八年級物理第四章第三節(jié)《樂音與噪聲》精品導學學案(北師大版)

探究目標
1.知識與技能了解樂音的特性；知道影響樂音的三要素；了解噪音的來源、危害及防治；知道分貝的含義.
2.過程與方法通過實驗探究，體驗音調與頻率、響度與振幅之間的關系；通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路.
3.情感、態(tài)度與價值觀體會生活中聲音的奇妙；增強環(huán)保意識.

探究指導
物理宮殿
1.樂音（musical sound）
聽起來優(yōu)美動人的聲音.樂音的特性有音調、響度和音色.
2.音調（pitch）
聲音的高低叫音調.
（1）頻率（frequency）：物體每秒振動的次數.其單位為赫茲（Hz）.圖4.3-1是甲乙兩個頻率不同的音叉發(fā)出聲音的頻率.如圖4.3-1所示，甲、乙兩個音叉的頻率不同.在同樣時間內，甲振動次數少，頻率小，音調低；乙振動次數多，頻率大，音調高；

圖4.3-1
（2）音調是由發(fā)聲物體振動的頻率決定的，頻率高的聲音音調就高，聽起來就尖細；頻率低的聲音音調低聽起來就低沉.如圖4.3-2，用兩個齒數不同的齒輪固定在同一根軸上，用皮帶帶動它們一起轉動，用硬紙片分別接觸它們，可聽見接觸A時聲音高，接觸B時聲音低；

圖4.3-2
（3）音調的高低跟發(fā)聲物體的形狀、尺寸和所用材料等多種因素有關，早在戰(zhàn)國時期.我國就有“大弦小聲，小弦大聲”的記載.弦越短、越細、張得越緊，它振動時發(fā)出聲音的音調就越高.弦樂器和管樂器就是通過改變振動弦或空氣柱的長度來發(fā)出不同音調的聲音；
（4）成年男子的聲帶長而厚，兒童和婦女的聲帶短而薄，所以成年男子的音調比兒童和婦女的低.男低音頻率約為65赫茲，女高音頻率約為1100赫茲.我國戰(zhàn)國時期鑄造的編鐘由65個大小不同的青銅鐘組成，大的鐘音調低沉，小的鐘音調高亢；
（5）如圖4.3-3所示，獅子吼叫聲的聲調比鳥鳴聲的音調低.

圖4.3.3
【例1】當你吹笛子時，用手指按住或放開不同的孔就會發(fā)出高低不同的聲音，奏出動聽的音曲.笛子是靠發(fā)聲，如圖4.3-4所示，若將笛孔全堵上，其發(fā)音的音調，若將笛孔全打開，發(fā)音的音調 .

圖4.3-4
思路與技巧如圖4.3-4，竹笛M是吹孔，N為貼笛膜孔，ABCDEF為6個音孔.吹笛時將嘴唇放在吹口上，用一股又扁又窄氣流去吹動笛子里的空氣柱時，竹笛內空氣柱振動發(fā)聲.顯然，振動空氣柱為吹孔到被堵住孔長度.把笛子的6個孔全堵上，笛子里的空氣柱最長，發(fā)出最低的一個音.如果你把離吹口最遠的一個孔放開，空氣柱就減短了一截，笛子的音調就高一些.吹笛子的人不斷地堵住或者放開笛子上的氣孔，改變里邊空氣柱的長短，就能演奏出優(yōu)美的樂曲.
答案竹笛內空氣柱振動低高.
【例2】如圖4.3-5所示，當往開水瓶中倒水的時候，為什么根據聲音就知道瓶中水是否滿？

圖4.3-5
思路與技巧向暖水壺中灌水時，能引起水壺中空氣柱的振動而發(fā)聲，水未滿時，空氣柱較長，振動頻率低，聲音低沉.隨著水面的升高，空氣柱逐漸變短，振動頻率逐漸變高，音調逐漸變高.
答案通過聽灌水時發(fā)出的聲音可判斷水是否灌滿，若聲音音調較低，則表示振動頻率低，瓶中空氣柱較長，水還未灌滿；若音調很高，則表示水將灌滿.
3.響度（loudness）
聲音的強弱叫響度.
（1）振幅（amplitude）：物體振動時，偏離原來位置的最大距離.如圖4.3-6，將鋼鋸條下端夾緊在臺鉗上，上端用手撥動一下，使它振動；

圖4.3-6
（2）影響響度大小的因素：①振幅的大?。虎谌说铰曉吹木嚯x，離發(fā)聲體越遠，聲音能量越分散，聽到的聲音就越輕.
4.音調與響度的區(qū)別
音調是指聲音的高低程度；響度是指聲音的大小程度.音調是由發(fā)聲體振動頻率決定的；而響度是由發(fā)聲體的振幅決定的.
說明（1）日常用語中聲音的“高”“低”有時指音調，有時指響度，含義不是惟一的.例如，合唱時有人說“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里的“高”“低”指的是音調；而“引吭高歌”“低聲細語”里的“高”“低”指的卻是聲音的響度；
（2）物理學中的用語要求清楚準確，含義惟一，不能產生歧義.所以在物理語言中，聲音的“高”“低”只用來描述音調，而用聲音的“大”“小”來描述聲音的響度.
【例3】牛叫的聲音與蚊子叫的聲音相比較，下列結論正確的是（）
A.牛叫的聲音音調高，響度大 B.牛叫的聲音音調低，響度小
C.牛叫的聲音音調高，響度小 D.牛叫的聲音音調低，響度大
思路與技巧音調和響度由不同的因素所決定.由生活經驗知：牛叫的聲音低沉，其頻率低，音調低，但其響度大.而蚊子叫的聲音尖細，其頻率高（即翅膀扇得快），音調高.但牛叫比蚊子叫響度要大些.
答案 D.
5.音色（musical quality）
聲音的音質（特色）.
說明（1）音調和響度相同的不同聲音，音色不同其波形不同.如圖4.3-7所示；

圖4.3-7
（2）音色是由發(fā)聲體的材料、結構和振動方式如彈奏手法等因素決定的.不同的樂器演奏同一首曲子，根據音色不同就能夠分辨出用的是什么樂器；
（3）電子琴模擬不同樂器的原理：先將不同樂器發(fā)聲的波形及其對應的電流儲存在電子琴的芯片上，再用電子電路合成跟每種樂器所發(fā)出的聲音特有的波形相同的電流，然后將這個電流通入揚聲器，就發(fā)出了該種樂器的聲音.
【例4】有人在房間里講話，我們往往不用進房間就能辨別出房間里是誰在講話，這是由于不同的人，他們講話的（）
A.響度不同 B.音調不同 C.音色不同 D.頻率不同
思路與技巧由于不同人的聲速的特點不同，發(fā)出的聲音的音色也不同；對于物體，不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出的聲音的音色不同.
答案 C.
6.噪聲（noise）
聽起來雜亂刺耳的聲音稱為噪聲.
（1）產生：由發(fā)聲體無規(guī)則振動產生的；
（2）波形：如圖4.3-8所示；

圖4.3-8
（3）大?。河寐暭壉硎?，單位是分貝（dB）.人剛能聽到的聲音強度為0dB；
（4）危害：青少年長期在吵鬧的環(huán)境中生活，其智力發(fā)育可能降低20％；在90dB環(huán)境中工作，聽力會受到嚴重影響，發(fā)生耳聾、頭痛、高血壓等疾?。辉?50dB的環(huán)境中，鼓膜會破裂出血，雙耳完全失去聽力；
（5）利用：噪聲可以控制植物提前或推遲發(fā)芽以除掉雜草，利用人體發(fā)出的微弱噪聲探測病灶，利用水下自然噪聲顯示海底情況等.
說明從環(huán)境保護的角度看，凡是影響人們正常學習、工作和休息的聲音，凡是在某種場合“不需要的聲音”，都屬于噪聲.例如，在聽課時，即使是美妙的音樂也是噪聲；反之，在欣賞音樂時，老師的聲音也成了噪聲.
7.嗓聲防治

【例5】無聲手槍為什么會“無聲”？
思路與技巧所謂無聲手槍是在手槍中安裝上一個裝置，把火藥爆炸聲控制在這一裝置內，讓它在這一裝置內進行減弱，使人們聽不到槍聲.
答案因為無聲手槍把聲音在聲源處減弱了，這是噪聲減弱的一種途徑.
【例6】噪聲控制是保護環(huán)境的重要工作，一般降低噪聲常用吸聲處理，即在聲傳播途徑上使用吸聲隔音材料，以減少工廠、交通噪聲對環(huán)境的污染.當然在設計時要考慮經濟、技術等諸多問題.
現(xiàn)有一廠房，內部面積為800m2，未經處理時，平均吸聲系數為0.05（即噪聲每反射一次被吸收的能量與入射的能量的比值），則總吸聲面積（平均吸聲系數×內部面積）為 40 m2.
材料平均吸聲系數
總吸聲面積（m2）
噪聲等級（dB）
0.05
40
100
0.2
160
94
0.35
280
91.5
0.5
400
90
測得該廠房的噪聲等級為100dB.如果對這間廠房進行吸聲處理，情況如上表.
（1）這間廠房的噪聲是否超過了國家法律規(guī)定的標準？
（2）分析表中數據可得什么結論？對這間廠房的噪聲控制計劃，你可提供哪些原則性意見？
（3）圖4.3-9甲是一種凹形公路的設計，圖4.3-9乙是這種公路降噪效果圖，其中實線給出了路旁不同距離實際測得的噪聲降低分貝數，虛線是理論計算值，公路下凹產生了怎樣的效果？
（4）從圖4.3-9乙可見，在距離15m處，實際測得的噪聲等級比理論的還高.這種情況出現(xiàn)的原因是什么？

圖4.3-9
思路與技巧這是一道信息給予題，表中有效信息有：吸聲面積從40m2增大到160 m2，噪聲降低6dB；從160 m2增大到280 m2，噪聲降低2.5 dB；從280 m2增大到400 m2，噪聲降低1.5dB.從純物理角度，宜選吸聲面積400 m2，但從經濟角度考慮，選吸聲系數為0.2的材料即可.題中背景材料新穎，“平均吸聲系數”、“吸聲面積”、“噪聲等級”等新穎名詞術語，是問題的次要方面，不影響解題.
答案（1）已超標
（2）由表可知：增加吸收有利于降低噪聲，但繼續(xù)增加吸聲材料，每增加120 m2吸聲降低的分貝數越來越少，即收益低，要有效應用聲吸收降低噪聲時，材料的吸聲系數至少要0.2，總降噪量不超過 10dB，否則不經濟
（3）圖乙中陰影部分反映了公路下凹產生的效果，降噪可達10dB左右，可見公路下凹是降低公路交通噪聲的簡單有效的措施
（4）因為在凹下公路兩側有反射的緣故.

探究體驗
提出問題音調高低跟振動快慢（頻率）有何關系？
探究器材鋼鋸片、桌子、硬紙片、自行車等
探究過程
①如圖4.3-10所示，將一把薄鋼尺緊按在桌面上，先使其伸出桌邊少許；

圖4.3-10
②撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意觀察鋼尺振動的快慢；
③使鋼尺伸出桌邊的長度長一些，再次撥動（注意使鋼尺前后兩次振動的幅度大致一樣）;
④將硬紙片接觸自行車車輪的輻條，先慢慢轉再快快轉，聽一聽發(fā)出聲音的音調有何變化？
探究評析
①鋼尺伸出桌面越長、振動，發(fā)出聲音的音調；
②自行車輻條轉得越快，頻率，音調 .

聊天室
話題：以聲消聲
胖胖：我拿一個音叉敲響的音叉在耳邊慢慢轉動，奇怪，它發(fā)出的聲音時強時弱，這是什么道理？

老師：看來，音叉的兩個叉股就是兩個聲源，它們都發(fā)出疏密相間的聲波.假如甲聲源傳來的“密部”和乙聲源傳來的“疏部”恰好同時到達某點，它們就會互相抵消.
樂樂：看來，這一原理也可用來減小噪聲.
老師：是的，根據這個原理，科學家正在用“以聲消聲”的方法開發(fā)一種新的反噪聲術.簡單地說，就是用話筒將噪聲收集起來傳送到專門的電腦進行分析，根據分析結果通過喇叭發(fā)出新的噪聲，它恰好能將原來噪聲的振動抵消，從而達到消除和降低噪聲的目的.這種“以聲消聲”的方法稱做“有源消聲技術”.目前，人們已利用這一技術消除空調器、大功率冰箱及汽車發(fā)動機等所產生的噪聲.

快樂套餐

1.（貴陽市中考題）正在拉二胡的一位同學不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是
（）
A.使二胡發(fā)出不同的音調 B.為了獲得更好的音色
C.為了獲得更大的響度 D.阻止琴弦振動發(fā)音
2.如圖4.3-11小白兔能分辨出門外不是自己的外婆，主要是依據聲音的（）
A.響度 B.音調 C.音色 D.以上答案都不對

圖 4.3-11
3.有經驗的養(yǎng)蜂員，根據蜜蜂的嗡嗡聲，就可以知道它是飛出去采蜜還是采好了蜜回蜂房，這是由于（）
A.蜜蜂帶花蜜飛回來時，翅膀振動發(fā)出的聲音的音調比不帶花蜜時的高
B.蜜蜂帶花蜜飛回來時，翅膀振動發(fā)出的聲音的音調比不帶花蜜時的低
C.蜜蜂帶花蜜飛回來時，翅膀振動發(fā)出的聲音的響度比不帶花蜜時的大
D.蜜蜂帶花蜜飛回來時，翅膀振動發(fā)出的聲音的響度比不帶花蜜時的小
4.在探究發(fā)聲體振動快慢與音調、響度、聲速的實驗中，小明同學的結論如下，則其中正確的是（）
A.發(fā)聲體振動越快，音調越高，傳播速度越大
B.發(fā)聲體振動越慢，音調越低，聲音傳播越遠
C.發(fā)聲體振動越快，音調越高，響度越大
D.發(fā)聲體振動越快，音調越高，響度、聲速不受影響
5.碼頭邊輪船的汽笛聲能傳得很遠，這是因為（）
A.汽笛聲音調高 B.汽笛聲音色好
C.汽笛聲響度大 D.汽笛聲傳播的速度大
6.在電視機的遙控器上，有圖4.3-12幾個按鈕（圖標），其中控制音量（響度）大小的是（）

圖4.3-12
7.“隨身聽”播放英語磁帶時，用“快放”比正常播放時（）
A.音調提高 B.響度變大 C.音色變好 D.沒有區(qū)別
8.“高聲呼叫”和“低聲細語”，這里的“高”和“低”指的是（）
A.音調高低 B.響度大小 C.音色好壞 D.以上說法都不對
9.為了減少高速行駛的車輛產生的噪聲對高速公路兩側機關單位、居民的干擾，常在高速公路的兩側架設具有一定高度的屏障，這種有效、可行的防止噪聲的措施屬于（）
A.堵塞感受噪聲的器官 B.阻隔噪聲傳播的途徑
C.控制產生噪聲的聲源 D.防止噪聲產生回聲
10.圖4.3-13所示的標牌，它表示的意思是（）
A.此地有樂隊，可以出租
B.道路變曲，行車注意安全
C.禁止鳴笛，保持安靜
D.以上選項均不正確

圖4.3-13
11.如圖4.3-14是我國湖北出土的曾侯乙編鐘，分別敲擊不同的編鐘，發(fā)出聲音的什么不同？（）
A.音調 B.響度 C.音色 D.音調和音色

圖4.3-14
12.判斷下面說法的對錯
（1）圖4.3-15中小紅說“亂彈吉他的聲音就是噪聲”，她的說法是不科學的.（）

圖4.3-15
（2）分貝數越大，表示聲音越弱.（）
（3）聲吶是利用超聲波的定向發(fā)射的特性制成的可探測潛艇等位置的儀器.（）
（4）長期生活在高分貝的噪聲環(huán)境中，雙耳有完全失去聽力的可能.（）
13.初中階段的男生都要經歷“變聲期”，此后，男、女同學的聲帶有了明顯的區(qū)別，男生的聲帶厚而長，女生的聲帶薄而短，因此男生發(fā)聲時聲帶的振動頻率比女生，由此可認為男生的“變聲期”是聲音的發(fā)生了改變.
14.（哈爾濱市中考題）唐詩《楓橋夜泊》中的“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”詩句中體現(xiàn)出的物理知識有、 .
15.指出下列各種聲音現(xiàn)象，反映了聲音的哪種特性：
（1）震耳欲聾，是指
（2）聞其聲便知其人，是應用了；
（3）甕聲甕氣，是指；
（4）古詩“少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰”，鄉(xiāng)音未改是指 .
16.如圖4.3-16所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的不同.改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發(fā)出聲音的不同（選填“音調”、“響度”或“音色”）.

圖4.3-16
17.比較老黃牛的“哞哞”叫聲和小老鼠的“吱吱”叫聲；老黃牛叫的音調，響度；小老鼠叫的音調，響度 .
18.圖4.3-17是兩種聲音的波形，從圖形可知：甲是的波形，理由是；乙是的波形，理由是 .

圖4.3-17
19.噪聲在真空中能否傳播？為什么？

20.你一定見過風鈴吧.如圖4.3-18，在微風中，叮叮口當口當的鈴聲美妙極了.用實驗探究一下風鈴發(fā)聲的音調高低與金屬管長度的關系.哪一類樂器的發(fā)聲原理與此一致？

圖4.3-18

21.人們在選用瓷器和陶器時，總是要輕輕地敲敲聽聽，以此來判定它的好壞，這是利用樂音的哪些特征進行分辨的？

22.先將一根吸管的一端壓扁后，按圖4.3-19示方法剪去兩角，再將這端放入口中，吹出聲音來.用剪刀將吸管的另一端逐漸剪短，仔細分辨吹出的音調有什么變化.想一想，哪種樂器的演奏原理與它相似？

圖4.3-19

23.制作鳥笛，找一根粗細均勻的竹管，按如圖4.3-20方法，便做成了一根鳥笛.
試一試：在活塞上蘸些水，把拉桿活塞插入塑料管，用嘴吹上端，上下拉動活塞，能發(fā)出小鳥叫聲.簡述：拉桿拉出越長，吹出的音調如何變化？

圖4.3-20

24.假設你是學校環(huán)境監(jiān)測小組成員，現(xiàn)在要準備一份學校環(huán)境噪聲情況的報告，要求做到以下幾點：
（1）列出學校噪聲來源的清單；
（2）利用噪聲測試儀測出這些噪聲的響度（分貝）；
（3）在教師和學生中進行一次調查，請將他們對每一種噪聲的感覺程度作出評定.感覺程度可分為四級：
A級覺察不到；
B級能覺察到；
C級令人心煩；
D級難以忍受.
噪聲來源
噪聲響度
感覺程度
馬路上的噪聲

操場上的噪聲

教室里的噪聲

（4）把調查、測試結果填入表格；
（5）分析校園受噪聲污染的程度，并提出控制噪聲的可行方案.

25.小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關.于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確.下表是她在實驗時控制的琴弦條件.

（1）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調與弦的材料的關系，你認為她應該選用表中編號為的琴弦（只填字母代號）；
（2）探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗研究；②分析歸納；③提出問題（或猜想）；④得出結論等.你認為小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是：（只填寫數字代號）；
（3）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找出另外一些因素的關系，這種研究方法叫做“控制變量法”.請你再寫出一個初中物理中用到這種方法的實驗名稱： .
26.一天，小明和他的同學們到體育館去玩，細心的小明發(fā)現(xiàn)體育館的頂端和四周有許多如圖4.3-21所示的楔形物體，簡述它們有什么作用？請你實際參觀一下，并請教工作人員或查閱資料弄清楚這是怎么回事.

圖4.3-21

27.小明想弄清口琴的發(fā)聲原理，便把自己的口琴拆開，發(fā)現(xiàn)口琴的琴芯結構如圖4.3-22所示.在琴芯的氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片.
小明發(fā)現(xiàn)：在氣流沖擊下，較厚較長的銅片發(fā)出的聲音比較薄較短的銅片發(fā)出的聲音的音調要低，對照小明的發(fā)現(xiàn)及示意圖，填空：

圖4.3-22
（1）較厚較長的銅片發(fā)聲時振動要比較薄較短的銅片振動；
（2）圖4.3-22中的Ⅰ區(qū)是音區(qū)，Ⅱ區(qū)是音區(qū)，Ⅲ區(qū)是音區(qū)（填“高”、“中”或“低”）；
（3）在同一孔處用不同的力度吹琴發(fā)生變化的是 .

28.下表中列出的是一些音階的頻率：
音符
1
2
3
4
5
6
7
音名
do
re
mi
fa
sol
la
si
頻率/Hz
256
288
320
341.3
384
426.7
480
根據表中的數據你能歸納出什么結論？寫出兩條：
（1）；
（2） .
29.在安靜的環(huán)境中測量脈搏跳動的次數，然后不改變其他條件，開大收音機或電視機音量到吵人的程度，再測量脈搏跳動次數，看結果如何？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

30.圖4.3-23在杯內裝入適量的水，再用筷子輕輕敲擊玻璃杯外沿.
仔細聽發(fā)出的聲音，同時觀察杯內水面發(fā)生的現(xiàn)象.等聲音停止，再觀察水面的情況.
（1）玻璃杯樂器是靠什么發(fā)聲？
（2）瓶中水的多少與發(fā)出聲音的高低有何關系？

圖4.3-23

31.閱讀材料
叩診術
300多年前，一個飯店老板的兒子叫奧恩布魯格，賣酒時，奧恩布魯格發(fā)現(xiàn)，聰明的酒商用手指敲一敲酒桶，就能探聽到桶內的秘密：空桶被敲以后能發(fā)出清脆的聲響，滿桶被敲之后總是悶聲悶氣的.小奧恩布魯格很快就學會了這個技巧，掌握了這種“聲撞擊”探測方法.

圖4.3-24 圖4.3-25
奧恩布魯格后來成了一名醫(yī)生.這一天，有位病人找他看病，說胸口不舒服，喘氣很費力.是什么病呢？那時既沒有X光，也沒有聽診器，奧恩布魯格查來問去也弄不清病人得了什么病.
忽然，他想到了童年時敲酒桶的方法.他想：人的胸腔不是很像酒桶嗎？敲一敲胸腔不就能聽出里邊有沒有膿水嗎？
奧恩布魯格做了反復的實驗和觀察、解剖，探索胸腔疾病和叩擊音之間的關系，終于寫出了醫(yī)學論文，發(fā)明了叩診的方法.
叩診時，醫(yī)生將左手的中指或食指第二節(jié)緊貼在患者胸部或其他部位，再用右手中指叩打左手中指第二節(jié)，臟器不正常與正常的叩診聲音是不相同的.這樣就根據聽到的叩診音是否相同來判斷病人是否有疾病.
請回答：（1）酒桶被敲后，發(fā)出聲音悶聲悶氣，表明酒多還是酒少？
（2）叩診主要根據聲音的什么發(fā)聲變化判斷是否有病？
（3）在高科技發(fā)達的今天，醫(yī)生除了用叩診術進行初步判斷外，還借助一些什么儀器？

32.結合以前學過的聲學知識，看圖4.3-26，請以“夜深人不靜”為題寫一篇300字左右的科普作文.

圖4.3-26

參考答案
[探究體驗 ]越慢；越低越高；越高
[快樂套餐] 1.A 2.C 3.B 4.D 5.C 6.B 7.A 8.B 9.B 10.C 11.D 12.（1）× （2）× （3）√ （4）√
13.低；頻率
14.物體發(fā)聲；空氣可以傳聲；利用音色辨別發(fā)聲體是鐘；音叉每秒振動386次
15.（1）響度（2）音色（3）音調（4）音色
16.響度；音調
17.低；大；高；小
18.樂音；波形是有規(guī)則變化的；噪音；波形是無規(guī)則的
19.不能，沒有傳播聲音的介質
20.打擊樂器
21.利用音色這一特性，如果振動破了，它的音色就會改變
22.越短音調越高；管樂器，如笛子、簫和薩克斯
23.越低
24.略
25.（1）D、E （2）③①②④ （3）研究蒸發(fā)的快慢跟哪些因素有關
26.有吸聲和消聲作用
27.（1）慢（2）低；中；高（3）響度
28.（1）音階越高，聲音頻率越大（2）音階越低，音調越低
29.脈搏跳動次數加快，因為這時的聲音已變?yōu)樵胍?，噪音會影響人體正?；顒樱瑢θ梭w產生危害
30.（1）玻璃杯振動（2）水越多，振動越慢，音調越低.
31.（1）酒多（2）音調（3）X光機、B超、CT等現(xiàn)代化儀器
32.略

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