2.1  物體的尺度及其測量 學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）知識與技能①大致了解物質(zhì)世界從微觀到宏觀的基本尺度。②知道國際單位中長度的單位米和裳和單位千米、分米、厘米、毫米、微米、納米等之間的換算關(guān)系，并對米、分米、厘米、毫米等常用的長度單位形成具體概念；體積的單位米3、分米3、厘米3、升、毫升以及它們之間的換算關(guān)系。③知道測量長度的常用工具，會恰當(dāng)選擇和正確使用刻度尺測量物體的長度；知道測量規(guī)則固體體積的方法，會正確合作量筒（杯）測量液體的體積和不規(guī)則固體體積。④初步了解測量有誤差，知道誤差和錯誤不同，知道減小人為因素造成的誤差的方法。⑤能根據(jù)日常經(jīng)驗或物品大致估測物體的長度；能根據(jù)日常經(jīng)驗或物品大致估測物質(zhì)的體積。（2）過程與方法①體驗和感悟測量在生產(chǎn)生活中的必要性，通過實際測量，體會必須有統(tǒng)一的測量標(biāo)準(zhǔn)，恰當(dāng)?shù)臏y量工具和正確的測量方法。②通過利用不同渠道收集不同國家和地區(qū)長度單位在歷史發(fā)展中的演變過程，認識統(tǒng)一長度單位的必要性，獲得對國際單位的初步了解認識。（3）情感、態(tài)度與價值觀①通過對長度、體積的測量過程培養(yǎng)學(xué)生認真細致、實事求是的科學(xué)態(tài)度，學(xué)以致用理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)。②通過對測量誤差的認識及科學(xué)窗等欄目的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與長度、體積的測量實踐探究活動的熱情，樹立正確的科學(xué)的世界觀和方法論。③通過長度的體積的測量，密切聯(lián)系實際，滲透物理教學(xué)應(yīng)“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，關(guān)注道學(xué)技術(shù)的發(fā)展與社會進步的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點：使用測量工具選擇正確的方法，測量物體的長度、體積難點：正確認識誤差，能大致估測物體長度和體積。學(xué)習(xí)過程：一、探究新知任務(wù)一：物質(zhì)世界的幾何尺度自主閱讀圖2-1，圖2-2，圖2-3，圖2-4，了解物質(zhì)的幾何尺度大小是否相同？閱讀并思考圖2-5表示的是什么意義？思考：物質(zhì)世界的最大尺度是1027m，最小尺度是10-15m。這句話對嗎？任務(wù)二：長度的測量 自學(xué)后回答下列問題：1、什么是長度，用什么符號表示？2、國際單位制中長度的單位是什么？還有哪些常用單位？它們之間是怎樣預(yù)算的？3、估測黑板的長度、寬度，物理課本的長度、寬度、厚度記錄下來。4、說出你所見過的測量工具，思考并說明測操場的長度用刻度尺？測書本的寬度有什么刻度尺？為什么？5、結(jié)合圖2-7總結(jié)：正確使用刻度尺的方法，動手測出物理課本的長度、寬度和厚度，與自己估測的數(shù)值進行比較。任務(wù)三：體積的測量 自學(xué)P28內(nèi)容，回答下列問題：1、舉例說明如何測量固體、液體的體積。2、體積單位有哪些，它們之間是如何進行換算的。反思：關(guān)于測量你認為需要注意哪些問題？說出來與大家交流。二、自我檢測1、填上適當(dāng)?shù)膯挝换驍?shù)值（1）一個中學(xué)生的高度約為1.6×102         。（2）一支鉛筆長約1.8         。（3）一瓶550ml礦泉水的體積是         cm3。2、一本書，去除書皮有500頁，厚度為2.3cm，那么一張紙厚度為   cm.3、要給窗戶配玻璃，選用下列哪種工具合適？A、分度值為1cm的米尺            B、分度值為1mm的鋼卷尺C、量程為20cm的毫米刻度尺       D、量程為20m的厘米刻度尺4、用刻度尺測長度時，下列要求不正確的是（    ）A、測量時，刻度尺不能歪斜           B、測量時，必須從刻度尺的左端量起        C、讀數(shù)時，視線應(yīng)垂直于尺面     D、記錄結(jié)果時，必須在數(shù)字后面記錄單位三、系統(tǒng)總結(jié)李節(jié)課學(xué)到的知識主要有哪些？知識間存在哪些聯(lián)系？學(xué)習(xí)這些知識主要運用了什么方法？四、課后反思學(xué)習(xí)本節(jié)課，你的收獲是什么？有哪些成功的做法，存在什么樣的問題，你準(zhǔn)備如何解決？哪些同學(xué)的表現(xiàn)值得學(xué)習(xí)   

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一 物體的尺度及其測量

版本： 北師大版

年級： 八年級上冊

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