?期中階段調(diào)研卷（一）語文三年級上冊統(tǒng)編版
一、選擇題
1．下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項是（????）
A．枝干（gān）????????圓圈（quān）??????放假（jià）????????簌簌（sù）
B．戒尺（jiè）?????????漢族（hàn）???????打扮（fēn）???????傣族（dǎi）
C．手臂（bì）?????????懲罰（fá）?????????互相（hù）???????廉頗（pō）
D．一段（duàn）???????所以（suǒ）???????早晨（chèn）??????咿呀（yī）
2．下面四組詞語中，有錯別字的一組是（　?。?br /> A．喇叭　　顏料 B．鋪滿　　寒冷
C．遲到　　贈送 D．棕色　　由票
3．下列四組詞語中，搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?br /> A．一張照片 B．一塊草地 C．一支孔雀舞 D．一條炊煙
4．下列句子排序正確的是(　　)
①自己不動腦子，作文簡直是七拼八湊。②以前，我每寫一篇作文，都要先找別人的文章來參考。③此后，我就試著用自己的話寫真實(shí)的故事。④老師在我的作文后面批著：“不真實(shí)，要用自己的話寫真實(shí)的故事?！雹葑魑墓挥辛诉M(jìn)步。
A．②①④③⑤ B．②①③④⑤ C．②①③⑤④ D．②⑤①③④
5．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項是（??）
A．“奶奶！”小女孩叫起來，“?。≌埌盐?guī)ё甙?！?br /> B．“這真難受?！狈N子想：“我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好?！?br /> C．等小螞蟻們消失在草叢中，它才大叫：“立——定!原地休息!”
D．有一天，吃過早飯，青頭對紅頭說：“咱們玩捉迷藏吧！”
6．課文《聽聽，秋的聲音》中，形容“歌吟”的是（????）
A．豐收的 B．動聽的 C．悅耳的

二、填空題
7．用“√”選擇正確的答案。
（1）船進(jìn)水了，乘客們的處境（chǔ???chù）十分危急，船上到處（chǔ???chù）是哭聲和叫喊聲，現(xiàn)場一片混亂。
（2）媽媽噴（pēn???pèn）了一下香水，滿屋子噴（pēn???pèn）香。
8．比一比，再組詞。
蜷( ) 烘( ) 梗( )
倦( ) 供( ) 哽( )
櫥( ) 魂( ) 焰( )
廚( ) 魄( ) 餡( )
9．試著理解下面加點(diǎn)的詞語，并寫出它們的近義詞。
（1）那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。
（2）紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
（3）年輕的農(nóng)夫細(xì)心地用木片拼成了美麗的木地板。
（4）聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。

10．先把詞語補(bǔ)充完整，再選擇一個詞語寫一句通順完整的話。
面( )耳赤????美味可( )????百發(fā)百( )????四( )八穩(wěn)
七嘴八( )????( )谷豐登????爭( )恐后????春華秋( )
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11．查字典，完成練習(xí)。
寧寧愛看課外書。遇到“鳶”字不認(rèn)識，她就用 查字法查字典，先查 ，再查 。遇到認(rèn)識的字“聞”，她想了解字義，可以用 查字法查字典，先查 ，再查 ?！奥劇痹谧值渲械慕忉層校孩俾犚姡虎诼犚姷氖虑?，消息；③用鼻子嗅氣味；④出名，有名望。請給下面加點(diǎn)的“聞”選擇正確的解釋。
聽而不聞
默默無聞
聞見香味
12．背一背，填一填。
（1）一時強(qiáng)弱在于力， 。 ，頂個諸葛亮。
（2）荷盡已無擎雨蓋， 。 ， 。
（3）它把紅色給了楓樹， ， ， 。

三、語言表達(dá)
13．句子訓(xùn)練。
（1）他喜歡和小伙伴玩游戲。(擴(kuò)句，至少兩處)
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（2）你用心去聽。 你能聽見秋天的聲音。(用上關(guān)聯(lián)詞語，把兩句話合并成一句)
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（3）大青樹下的小學(xué)是一所美麗、可愛的學(xué)校。(改成反問句)
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（4）我們遇到困難，怎么能退縮呢？(改為陳述句)
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（5）樹上結(jié)了許許多多數(shù)不清的果子。(修改病句)
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（6）我們要連續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。(修改病句)
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14．每個人都有名字，同學(xué)們你知道自己名字的含義嗎？你的名字里也許包含著父母的期待，說不定還藏著一個美麗的故事呢。試著跟大家介紹一下吧！
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四、現(xiàn)代文閱讀
課內(nèi)閱讀
鋪滿金色巴掌的水泥道(節(jié)選)
我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯,從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,一直到路的盡頭……
每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂,然而,這更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走著,一片一片仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……
15．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）水泥道像 。
（2）梧桐樹的落葉像 。
（3）棕紅色的小雨靴像 。
16．從哪里可以看出院墻外的水泥道的美？在短文中用“____”畫出來。
17．“我一步一步小心地走著,一片一片仔細(xì)地數(shù)著”這句話要用（????）的語氣來讀。
A．低沉 B．歡快而激昂 C．緩慢而輕快

課外閱讀。
種辣椒
①一陣風(fēng)吹進(jìn)窗來，帶進(jìn)一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓人喜愛。一個個兩寸多長的小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。收獲的時節(jié)到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個一個摘下，（竟然???果然）收了小半筐。
②我找來兩個花盆，滿心歡喜地種（zhǒnɡ???zhònɡ）下了辣椒籽。下種（zhǒnɡ???zhònɡ）后，我每天都要給它澆些水，（希望???盼望）種子早些發(fā)芽。
③我看著筐里的辣椒，心想：這多有意思呀！知識來源于實(shí)踐，而實(shí)踐又必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎？
④一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗了，我飛一樣地跑到窗臺前，只見一棵小嫩芽拱出土，又過了兩天，好幾棵小芽出來了。小芽越來越多，我給小辣椒間（jiān???jiàn）苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
⑤到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞，幾天后，一朵朵雪白的小花，先后開放了。大約又過了四五天，辣椒就開始結(jié)果了，出現(xiàn)了青綠的橢圓形的小辣椒，一個個綴在莖上，真惹人（喜愛???喜歡）。
18．選擇括號里正確的答案，打“√”。
19．請你先給錯亂的段落排序，只填序號： 。再按照你排好的順序讀短文，會發(fā)現(xiàn)本文是按照 順序?qū)懙摹?br /> 20．讀下列句子，想想各運(yùn)用了什么修辭手法，將序號填在括號里。
A夸張?????????B擬人??????????C反問
（1）小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。( )
（2）這難道不是真理嗎？( )
（3）我飛一樣地跑到窗臺前。( )
21．你從作者種辣椒的經(jīng)歷中得到了什么啟示？
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五、書面表達(dá)
22．習(xí)作展示。
寫一個你熟悉的人物，注意寫出他（她）的特點(diǎn)。題目自擬。
參考答案：
1．C
【詳解】本題考查了字音的辨析。
A．枝干（gān）——（gàn）；
B．打扮（fēn）——（bàn）；
D．早晨（chèn）——（chén）。
故選C。
2．D
【詳解】本題主要考查字形辨析。
A.喇叭：一種樂器。顏料：指能使物體染上顏色的物質(zhì)。
B.鋪滿：全部、完全的鋪上或覆蓋上。寒冷：指溫度低，讓人感到?jīng)觥?br /> C.遲到：指到的比約定的（或恰當(dāng)?shù)模r間晚。贈送：用饋贈送禮的方式為某人提供某些東西，也指無代價地將財物或稱號等給予別人。
D.棕色：中國傳統(tǒng)色彩名詞，棕毛的顏色，即褐色。
由票——“郵票”，供寄遞郵件貼用的郵資憑證，一般由主權(quán)國家發(fā)行。
3．D
【詳解】本題主要考查對詞語搭配。
A．正確?！皬垺毙稳莩善氖挛?，如：一張照片。
B．正確?！皦K”用于塊狀或某些片狀的東西：一塊草地。
C．正確?！爸А北硎尽瓣犖椤薄案枨薄拔璧浮保纾阂恢Э兹肝?。
D．不正確?！按稛煛敝傅氖菬笫澄飼r所冒出的煙，可用量詞：一陣炊煙、一絲炊煙、一裊炊煙、一股炊煙。
4．A
【詳解】連貫類題目做題時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，其中應(yīng)先找出相關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再誦讀語段，檢查確定。細(xì)讀不難發(fā)現(xiàn)語段是按事情的發(fā)展順序?qū)懙模‘?dāng)?shù)呐判驗椋孩冖佗堍邰?br /> 5．B
【詳解】考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的好習(xí)慣，標(biāo)點(diǎn)符號包括點(diǎn)號和標(biāo)號兩大類。常見的點(diǎn)號有七種：句號、問號、嘆號、頓號、逗號、分號和冒號；常見的標(biāo)號有九種：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號。
ACD標(biāo)點(diǎn)正確。
B．有誤。提示語在中間，提示語后面應(yīng)該用逗號，把冒號改為逗號。即“這真難受。”種子想，“我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好。”
6．A
【詳解】本題考查課文理解。
課文《聽聽，秋的聲音》中提到“歌吟”的詩句：一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。
形容“歌吟”的是“豐收的”。故選A。
7．（1）chǔ??chù
（2）pēn ??pèn
【詳解】本題考查了學(xué)生對于多音字的掌握情況，本題根據(jù)所學(xué)生字的讀音，結(jié)合帶點(diǎn)字所在的具體詞語，為題目中的多音字選擇正確讀音即可。
（1）處：chǔ居?。貉ň右疤帯４嬖?，置身：設(shè)身處地。chù地方：處處。處所。
（2）噴：pēn散著射出：噴出。噴涌。pèn香氣撲鼻：噴香的熱饅頭。
8． 蜷縮 烘烤 桔梗 疲倦 供給 哽咽 櫥窗 魂魄 火焰 廚房 魄力 餡餅
【詳解】本題考查形近字組詞。
蜷可組詞：蜷伏、蜷曲、蜷臥；
倦可組詞：困倦、怠倦、厭倦、倦怠。
烘可組詞：烘焙、烘干、烘爐、烘染；
供可組詞：供品、口供、供桌、供給。
?？山M詞：作梗、梗概、梗阻；
哽可組詞：哽塞、哽噎、哽恨、哽結(jié)。
櫥可組詞：櫥柜、書櫥、衣櫥、壁櫥；
廚可組詞：掌廚、廚師、幫廚、廚子。
魂可組詞：國魂、靈魂、陰魂、丟魂；
魄可組詞：氣魄、體魄、膽魄、心魄。
焰可組詞：烈焰、氣焰、焰火、火焰；
餡可組詞：露餡、肉餡、餡子、入餡。
9． 裝扮 涼快 仔細(xì) 期待
【詳解】本題考查近義詞。
近義詞是指詞匯意義相同或相近的詞語。一般近義詞都會是兩個詞中間有一個字重復(fù)，平時要多積累多做題。
（1）打扮：裝飾；將衣著容貌修飾得更美。近義詞有：裝束、梳妝、妝點(diǎn)、裝扮。
（2）涼爽：清涼爽快。近義詞有：涼快、陰涼、清涼、清冷。
（3）細(xì)心：用心仔細(xì)。近義詞有：留意、用心、仔細(xì)、留心。
（4）憧憬：對某種事物的期待與向往。近義詞有：欽慕、向往、期待、期望、仰慕。
10． 紅 口 中 平 舌 五 先 實(shí) 連長在射擊比賽中百發(fā)百中，不愧是全軍有名的神槍手。
【詳解】考查了補(bǔ)寫詞語和造句，補(bǔ)寫詞語要注意平時多積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。
面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。
美味可口：形容很好吃,很可口。
百發(fā)百中：形容射箭或打槍準(zhǔn)確，每次都命中目標(biāo);也比喻做事有充分把握。
四平八穩(wěn)：形容說話、做事、寫文章穩(wěn)當(dāng)，有時也指做事只求不出差錯，缺乏創(chuàng)新精神。
七嘴八舌：人多口雜，你一言，我一語，說個不停。
五谷豐登：五谷豐收。泛指糧食豐收。登：莊稼成熟。
爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。
春華秋實(shí)：春天開花，秋天結(jié)果。
春華秋實(shí)造句：離開奮斗的沃壤，天賦的種子便尋不到春華秋實(shí)的前程。
11． 部首 鳥 三畫#3畫 音序 W wén ① ④ ③
【詳解】①本題主要考查學(xué)生對幾種查字法的理解分析能力。查字法常見的有兩種：音序查字法和部首查字法；在知道讀音的情況下多使用音序查字法，不認(rèn)識字的前提下多使用部首查字法。這里的“鳶”就應(yīng)該用部首查字法，查部首“鳥”，再查剩下的三畫即可；“聞”應(yīng)該用音序查字法，音序是“W”，再查“wén”即可。②本題主要考查學(xué)生對詞語意思的理解分析能力?！奥牰宦劇钡囊馑际锹犃撕蜎]聽見一樣，指漠不關(guān)心，這里的“聞”是聽見的意思；“默默無聞”是指不出名、不為人知道，“聞”在這里的意思是出名、有名望；“聞見香味”是指鼻子聞到了香味，“聞”在這里的意思是用鼻子嗅氣味。
12． 萬古勝負(fù)在于理 三個臭皮匠 菊殘猶有傲霜枝 一年好景君須記 正是橙黃橘綠時 紅紅的楓葉像一枚枚郵票 飄哇飄哇 郵來了秋天的涼爽
【詳解】本題主要考查對諺語俗語、古詩、現(xiàn)代文的默寫，注意不寫錯別字。
（1）“一時強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理?！?這句話意思是短時間的強(qiáng)弱在于力氣大小，長時間的勝負(fù)在于道理?？苛庵荒苋〉靡粫r的勝利，憑正理才能取得長久的勝利，意在強(qiáng)調(diào)理是不能違背的。
“三個臭皮匠，頂個諸葛亮?！?意思是三個才能平庸的人，若能同心協(xié)力集思廣益，也能提出比諸葛亮還周到的計策。
（2）“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。”出自宋代蘇軾《贈劉景文》翻譯：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要記住，最美景是在秋末初冬橙黃桔綠的時節(jié)啊。
（3）“它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。” 語段選自《秋天的雨》。這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。
13． 他特別喜歡和小伙伴在草地上玩游戲。 你只要用心去聽，就能聽見秋天的聲音。 大青樹下的小學(xué)難道不是一所美麗、可愛的學(xué)校嗎？ 我們遇到困難，不能退縮。 樹上結(jié)了數(shù)不清的果子。 我們要繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。
【解析】略
14．我叫沈欣然，因為我爸爸姓沈，爸爸媽媽希望我天天開心，于是就叫我欣然。
【詳解】本題考查語言表達(dá)能力。
作答時，學(xué)生要先自我介紹名字，再根據(jù)名字里的含義進(jìn)行解釋，里面或許是爸媽的祝福、期愿等，語言通順合理即可。例如：我叫王孫安，因為我爸爸姓王，媽媽姓孫，他們希望我能平安快樂，所以叫我王孫安。
15． 鋪上了一塊彩色的地毯 一個金色的小巴掌 兩只棕紅色的小鳥 16．水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭…… 17．C

【分析】15．本題考查根據(jù)短文內(nèi)容填空。
作答時，學(xué)生要認(rèn)真閱讀原文，從原文出發(fā)，找到對應(yīng)信息填空，平時要多做題。
（1）文中第一段“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯”用了比喻的修辭手法，說“水泥道”像“一塊彩色的地毯”，寫出了水泥道的美。
（2）文中第二段“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌”用了比喻的修辭手法，說“梧桐樹的落葉”像“一個金色的小巴掌”，形象地寫出了梧桐樹葉的形狀。
（3）文中第三段“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥”用了比喻的修辭手法，說“棕紅色的小雨靴”像“兩只棕紅色的小鳥”，形象地寫出了棕色小雨靴的可愛和心情的愉悅。
16．本題考查找出關(guān)鍵語句。
作答時，學(xué)生要認(rèn)真閱讀原文，從原文出發(fā)，用橫線畫出來，平時要多做題。院墻外的水泥道的美體現(xiàn)在文中第一段“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……”用了比喻的修辭手法，說“水泥道”像“一塊彩色的地毯”，寫出了水泥道五顏六色的美，還伴隨著水中光線的折射，更加閃閃發(fā)光。
17．本題考查文章內(nèi)容的理解。
作答時，學(xué)生要先理解這句話的意思，從關(guān)鍵字詞入手，體會作者當(dāng)時的心情，再選擇合適的朗讀語氣，平時要多做題?！耙徊揭徊健薄靶⌒摹闭f明作者是緩慢行走的，在慢慢欣賞水泥道的美；“一片一片”“仔細(xì)”說明作者心情是愉悅的，每一片落葉的景色都不愿錯過，故選C最合適。
18．竟然 zhònɡ??zhǒnɡ??盼望 jiàn??喜愛 19． ②④⑤①③ 辣椒生長順序 20． B C A 21．知識來源于實(shí)踐，而實(shí)踐又必須付出辛勤的勞動。

【分析】18．此題考查字音和字詞的辨析。
“竟然”副詞。表示出乎意料；例如：這樣宏偉的建筑，竟然只用那樣短的時間就建成了。
“果然”1.副詞。表示事情的結(jié)果與所料所說相符，2.連詞。假設(shè)事情的結(jié)果與所料所說相符。
我們根據(jù)文中的句子；“收獲的時節(jié)到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個一個摘下，（竟然?????果然）收了小半筐?！庇伞靶老病币辉~我們能感受到作者的出乎意料。
“種”是一個多音字，“種”念“??zhònɡ”時，表示:把種子或幼苗等埋在泥土里使生長，如：“種下”?！胺N”念“zhǒng”時，表示：植物果實(shí)中能長成新植物的部分。如稻種、種子。例如文中的“下種”，意思是：播下種子的意思。
“間”是一個多音字，念“jiān ”時，表示：兩段時間相接的地方，或介于兩樁事物當(dāng)中及其相互關(guān)系，如：中間、田間、間距等。
念“jiàn”時，表示：空隙，隔開，不連接，如文章中的“間苗”，就是讓辣椒苗隔開，不連接的意思。
“喜愛”對人或事物有好感或感興趣，如：惹人喜愛。
“喜歡”喜歡和愛不同，包括的范圍相當(dāng)之廣，喜歡可以包括欣賞、愛情、喜愛、憐愛、仰慕、敬佩等多種意義，但通常是指愛情方面的。因素喜歡是一種由內(nèi)向外的，非迫切需要的，在維持自身生存之外的得到與占有。更多的是得到情感上的滿足。
19．此題考查的是文章的結(jié)構(gòu)，顯然這是一篇記敘文，根據(jù)文章的內(nèi)容我們來看，通篇文章描述的是辣椒的生長，那么我們要按照辣椒的生長順序來排段，先是在花盆里種下辣椒——辣椒發(fā)芽——辣椒開花——結(jié)辣椒——發(fā)出感想。
20．此題考查的是修辭手法。
夸張：是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。如：我飛一樣地跑到窗臺前。該句子要反映“我“跑得非常快。
擬人：就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。如：小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。就是將“小辣椒”人格化，小辣椒不具備“微笑”的特征，因此運(yùn)用了擬人的修辭手法。
反問：是加強(qiáng)語氣、抒發(fā)強(qiáng)烈的情感、增強(qiáng)文章的說服力和感染力。如：這難道不是真理嗎？該句子用反問的語氣強(qiáng)調(diào)這就是整理。
21．此題考查的是概括文章的宗旨。
該文章通過描述文章中的“我”種下辣椒，然后收獲的過程，并且我們根據(jù)文章中的句子：這多有意思呀！知識來源于實(shí)踐，而實(shí)踐又必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎？可以得出：該文章就是告訴我們要想收獲知識，必須進(jìn)行實(shí)踐，要想實(shí)踐又必須付出辛勤的勞動。
22．示例：
我最熟悉的人
????我最熟悉的人就是我的媽媽，因為我每天和媽媽生活在一起，媽媽非常愛我。
　　一天，我放學(xué)回家，一進(jìn)家門媽媽就讓我寫作業(yè)，我感覺渾身不舒服但也無可奈何，我就像沒有自由的小鳥，不能在藍(lán)天上自由飛翔。
　　媽媽坐在我的身邊看著我寫作業(yè)，我手里晃動的鋼筆，半天寫不下幾個字，只見媽媽臉色鐵青、冷著臉說：“學(xué)生的任務(wù)是讀書、寫作業(yè)，如果不寫作業(yè)，就違背了大自然的規(guī)律，警察不找你，災(zāi)難會陪伴你。”聽了媽媽的數(shù)落，我勉勉強(qiáng)強(qiáng)地拿起筆去寫作業(yè)。媽媽看我寫作業(yè)磨磨蹭蹭，眼睛瞪著我，胸口急劇地起伏著，看得出媽媽忍無可忍了，揚(yáng)起手準(zhǔn)備狠狠的打在我身上，我掘犟地把頭抬起來閉著眼睛，等待著大巴掌打在我的臉上。
　　這時，我的爸爸會及時的趕過來對媽媽說，不能打我的孩子，我的孩子太好了，就沒見過這么乖的孩子，爸爸馬上逗我說：“惇，你給我調(diào)皮一下，”我聽到后，馬上把微駝的背坐的端端正正。
　　“把字寫的再難看些，”我趕緊的把字加上頓筆，使我寫的字更加優(yōu)美。媽媽認(rèn)輸了，默然無語地轉(zhuǎn)身離去。
????從此以后，媽媽總是微笑著夸獎我，我改掉了我身上的壞毛病，我是最棒的孩子，我做什么事都是最好。
【詳解】本題為自命題作文。
要求選擇一個自己熟悉的人，寫出他（她）的特點(diǎn)。想想在你的身邊有哪些熟悉的人，他（她）有什么特點(diǎn)，選擇你最想介紹的去寫。寫作時要注意結(jié)合選擇典型的事例，做到內(nèi)容具體，過程詳實(shí)，突出重點(diǎn)；利用“外、語、動、心、神”來充實(shí)事件過程的人物表現(xiàn)，最終表達(dá)某種情感。注意事件的情節(jié)變化，以及自己在事件中的情感、心理變化，結(jié)尾有在這件事情中的感悟與啟發(fā)。
提綱：
1．開篇點(diǎn)題，可用富有詩意的語言引出讓你熟悉的人是誰，然后抓住特點(diǎn)寫一寫她的外貌。
2．中間為重點(diǎn)部分，要詳細(xì)寫。具體寫一寫你們之間的故事，體現(xiàn)人物特點(diǎn)。后注意通過神態(tài)、動作的描寫方法刻畫人物。注意運(yùn)用平時積累的好詞佳句，注意語句通順，內(nèi)容詳略得當(dāng)。
3．結(jié)尾可與第一自然段呼應(yīng)。


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