《線段 直線 射線》教學(xué)設(shè)計                         [教學(xué)目標(biāo)]1.結(jié)合實(shí)例使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線與直線，了解線段、射線和直線的聯(lián)系與區(qū)別。2.使學(xué)生感知“經(jīng)過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線”，“過兩點(diǎn)有且只能畫一條直線”。3.使學(xué)生通過畫一畫、想一想、說一說等活動，滲透無限思想,培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力、動手操作能力和歸納提煉的能力，發(fā)展空間觀念。4.使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識解釋或描述生活中的一些現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)的價值,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]教學(xué)重點(diǎn)：了解線段、射線和直線的特征及表示方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會射線、直線的無限延伸，歸納線段、直線和射線三者之間的聯(lián)系與區(qū)別。[教學(xué)準(zhǔn)備]PPT課件、激光筆、噴水器、學(xué)習(xí)任務(wù)單等。[教學(xué)準(zhǔn)備]一課時[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，再識線段1.生活導(dǎo)入，感知線段    師：林老師去學(xué)校有三條路可以走。大家給老師出出主意，建議林老師該走哪條路呢，為什么？師：線段有什么特點(diǎn)?學(xué)生回答，教師適時板書要點(diǎn)：兩個端點(diǎn)，可以度量長度。師：那端點(diǎn)的端是什么意思呢？我們請教一下《辭?！??！掇o海》里有三種解釋：①端正，不歪斜；②東西的一頭；③用手很平正地拿著。到底是哪種解釋呢？2.回歸數(shù)學(xué)，提煉特征（1）尋找線段的身影。    師：在生活中，你們能找得到線段嗎？學(xué)生舉例，如黑板邊、書本邊等。屏幕出示課本主題圖片，請學(xué)生指出各條線段的端點(diǎn)。師：像這樣，一根拉緊的線，繃緊的弦，都可以看作線段。    （2）介紹表示方法。師：為了表述方便，可以用字母來表示線段的兩個端點(diǎn)，如線段AB或線段BA。變式練習(xí)：用大寫字母C、D表示線段，讓學(xué)生描述線段CD或線段DC。思考：線段AB與線段CD有什么不同？師：剛才我們是通過名稱、圖形、端點(diǎn)、延伸和度量等方面對線段作進(jìn)一步的認(rèn)識。在數(shù)學(xué)上，直直的線除了線段之外，還有什么呢？這節(jié)課我們就一起來探究。二、自主探究，認(rèn)識射線與直線    1.認(rèn)識射線（1）感知射線的特征師：老師這里有支激光筆，變，你看到了什么？（學(xué)生觀察激光筆射向天花板的光線）師：大家想象一下，如果這條直直的光線射向窗外，在沒有任何障礙物阻擋的情況下，可能穿過哪里？課件動態(tài)演示：這條直線可能會穿過校園、城市、草原、大海等地方。師：像激光筆射出的光線，我們可以看作射線。師：看到這條射線，你感受最深的是什么？學(xué)情預(yù)設(shè)：這條線很長很長，有無限長。（2）揭示射線的定義    師：什么是射線？    課件出示：把線段向一端無限延伸，就得到一條射線。    師：你認(rèn)為這句話中哪個詞應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)？    師：怎樣表示把線段向一端無限延伸呢？請大家想一想，然后根據(jù)你的理解畫一條射線。展示學(xué)生作品，學(xué)生交流每幅作品是怎樣表示出線段向一端無限延伸的，互相點(diǎn)評作品。教師板演射線畫法，并介紹射線表示方法。師：射線可以用端點(diǎn)和射線上的另一點(diǎn)來表示，如射線AB。（3）體驗(yàn)生活中的射線現(xiàn)象    師：在生活中，哪些光線可以近似看作射線嗎？（學(xué)生舉例后教師可用多媒體課件適時補(bǔ)充一些生活中的實(shí)例。）師：像手電筒或探照燈等射出的光線，都可以近似看作射線。    2.認(rèn)識直線（1）合作學(xué)習(xí)：    自習(xí)課本第38頁有關(guān)直線的內(nèi)容，小組討論直線有哪些特征并完善以下表格。（2）匯報、釋疑、歸納。各個小組交流自學(xué)情況。師：聽了這個小組的匯報，大家還有什么補(bǔ)充或疑問嗎？師：直線沒有端點(diǎn)，可以向兩端無限延伸，因此無法度量。     三、運(yùn)用概念，鞏固拓展1.完成教科書第39頁“做一做”    下面的圖形，哪些是直線？哪些是射線？哪些是線段？師：線段、直線和射線有什么聯(lián)系與區(qū)別呢？     2.游戲：你比我猜3.完成教科書練習(xí)七第1題。（1）經(jīng)過一點(diǎn)O，能畫直線嗎？能畫幾條？ O·  （2）經(jīng)過兩點(diǎn)A、B，能不能畫直線？能畫幾條？       A·                                                    B·      四、暢談收獲，情感升華通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我印象最深的是……五、課外平臺，拓展延伸 圖中有（   ）條直線，（   ）條射線，（   ）條線段。[板書設(shè)計][作業(yè)設(shè)計]判斷題（對的打√，錯的打×）（1）過任意兩點(diǎn)只能畫一條直線。（）（2）直線AB的長度是4厘米。（）（3）直線是線段的一部分。（）選擇題1直線（）A、沒有端點(diǎn)           B、有一個端點(diǎn)C、有兩個端點(diǎn)         D 、有無數(shù)個端點(diǎn)2可以度量長度的圖形是（）A、直線     B、射線    C、線段[教學(xué)反思] 

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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級上冊電子課本

線段、直線、射線

版本： 人教版

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