UNIT 3 FEELINGS AND REACTIONSLESSON 19 【教學(xué)目標(biāo)】1．知識目標(biāo)。（1）能聽、說、認(rèn)讀單詞及詞組：hungry, thirsty, watermelon, hot dog, sandwich, noodles.（2）能聽懂、會說句型：What do you do when you're hungry? / I eat a sandwich and a hot dog. / I eat noodles. / I drink fruit juice. / I eat watermelon. 2．能力目標(biāo)。 學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀表示感受的單詞。能正確使用what提問疑問安排并能做出回答。3．情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略。敢于開口說英語，表達中不怕出錯誤。能對新學(xué)內(nèi)容進行歸納和總結(jié)，且能在語境中理解中西語言表達方式上的不同之處。【教學(xué)重點】認(rèn)讀單詞并學(xué)會hungry, thirsty, watermelon, hot dog, sandwich, noodles.句型What do you do when you're hungry? / I eat a sandwich and a hot dog. / I eat noodles. / I drink fruit juice. / I eat watermelon.【教學(xué)難點】    Hungry和thirsty的發(fā)音。    特殊疑問句的問答以及各種信息的替換和交流。    通過多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】1．教師準(zhǔn)備：多媒體課件、配套音響、單詞卡。2．學(xué)生準(zhǔn)備：課本及其他學(xué)習(xí)用品。【教學(xué)過程】1．  熱身活動。（1）        教師詢問學(xué)生Are you happy?句型，請學(xué)生用Yes, I am.或No, I am not.回答。（2）教師出示好吃食物圖片，引出話題。2．新知呈現(xiàn)與操練。（1）老師做出hungry和thirsty動作與表情，讓學(xué)生猜出老師的感受。教師再出示食物卡片，強調(diào)單詞發(fā)音。（2）請學(xué)生聽指令，畫出相應(yīng)食物。（3）Listen and read.聽錄音，讓學(xué)生跟讀，了解課文內(nèi)容，請學(xué)生嘗試翻譯句子意思。（4）教師出示，hungry，thirsty，hot，cold，afraid，happy，sad，angry卡片，問“Where do you do when you …? ”，要求學(xué)生用完整句子“I…”回答。3．鞏固拓展。教師出示已經(jīng)學(xué)過的TPR卡片或動詞短語圖片，讓學(xué)生們起立。老師用一個短語，如Teacher says或Please發(fā)出指令。讓學(xué)生根據(jù)老師的指令做出相應(yīng)動作與反應(yīng)，指令不帶Teacher says 或Please，學(xué)生不能動。若做錯，學(xué)生則被淘汰。4．總結(jié)。教師和學(xué)生總結(jié)本課時的教學(xué)重點，先由學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)到了什么，再由老師總結(jié)。【作業(yè)布置】1．  模仿課文，編對話。2．完成課文練習(xí)。

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Unit 3 Feelings and reactions

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